高考病句辨析方法探究

＂辨析病句＂是＂语言文字运用＂中能力层级较高的考点,强调实际的语言文字应用,既考查对病句的辨析能力,又考查对病句的修改能力。一、病句的类型病句从形式和内容上可以分为两大类,即形式类（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）和内容类（表意不明、不合逻辑）。     

高考病句辨析题的常见考查内容及备考方法

辨析病句历来是培养中学生理解语言、运用语言能力的一项重要内容。因此，语病辨析题成为每年高考试卷的必考题。高考《考试说明》也明确地将“辨析并修改病句”列入考试内容，能力层级为D。其中列出的常见病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。由于此项考查涉及语法、修辞、逻辑等方面的知识，因而综合性较强，难度也较大。下面结合近年来高考试卷中的典型题例，对病句辨析题的常见考查内容及备考方法作简要的分类评析，相信对大家2005年的备考会带来一些有益的启示。     

辨析修改病句复习指南

一、考纲解读2011年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为＂辨析并修改病句＂,并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E级。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句;二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。二、病句类型病句指那些不符合语言组织规律、客观事物情理及人们语言习惯的句子。     

考点三 病句修改

病句修改是中考语文命题的一个常见内容。病句修改的前提是准确辨析语病类型。初中阶段考查的语病类型主要有6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     

病句专攻无忧大法

【考点全扫描】从近几年的高考试题来看,命题侧重于结构性病句辨析,偶或出现语意性病句单独命题的情况。纵观历年高考试题,不难看出辨析病句考点的命题特点：1．题型较固定。主要是考查6种常见的病句类型,且每年必考。2．重点明确。选择题重点考查诸如搭配不当、结构混乱、成分残缺等,题干表述通常是“下列各句中,没有（偶尔“有”）语病的一句是”。     

抓标志 改病句

发现和修改病句是学习语文应掌握的一个基本本领，相关的考查在中考试题中也十分常见。病句按病因的不同，大致可分为七类：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。从病因入手查找和修改病句，是我们应对病句题最常用的方法。[第一段]     

专题五 辨析并修改病句

[考点解读] 课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误；从用词不当、成分残缺、搭配不当或赘余、语序不对、表意不明、句式杂糅等方面有所侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句并进行修改；用符号修改有语病的句子。     

句有章法 言为心声(一)—病句修改考点透视

【病句修改考点】1.辨析并判断句子的正误。2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3.用符号修改有语病的句子。4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则,不作修饰,不改变原意。把握句子结构,了解常见病句     

修改病句六看

所谓病句,是指句子不符合现代汉语语法规则,或不合事理逻辑,或修辞不当。通俗点讲,人们在日常口语或书面文字中把意思说得不准确,甚至不正确的句子,就是病句。 辨析并修改病句是高考必考的考点。高考主要考查以下六种语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混     

语文:第14题“大本营”

高考语文试题第14题为病句类型题,属于常规考点。《考试大纲》要求为能辨析并修改病句。病句类型包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E。     

中学语文病句教学的理论思考

辨析修改病句是中学语文教学的一个重要内容,也是历年高考的一个重要考点。高考考试大纲明确要求学生掌握：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句类型。一般认为：病句就是不符合语言结构规则或不合客观事理的句子。我们知道,语言的结构规则隐藏在千千万万的具体的言语之中,是隐性的;语言的结构规则非常复杂。所以,在判定句子是否符合语言的结构规则时,就有可能出现误判,许多学者都注意到了这一点。     

中考病句题:善用口诀显神威

考点透视病句辨析与修改是中考语文的常见考点,主要考查同学们运用词语的表达能力和对语言材料的感悟能力。主要题型有:选择病句或无语病的句子、判断语段中句子的正误、用修改符号修改病句等。在近年全国各地的中考试题中,常见的句子语病有以下几种:     

“病句的辨析与修改”的考题特点与解题方法

高考题对“病句的辨析与修改”的考查起码有两道题目，约占8分，是重要的必考项目。考查的要求，一是“辨析”，二是“修改”：病句考查的类型指定为六种：第一，语序不当；第二，搭配不当；第三，成分残缺或赘余；第四，结构混乱；第五，表意不明；第六，不合逻辑。根据考纲规定，本辅导的每一部分，均以“辨析与修改”为基本点，围绕六种类型的病句逐一进行分析，既讲语病的“辨析”，又讲语病的“修改”，从中揭示方法和规律。希望考生通过辅导和训练能掌握“辨析与修改”病句的门径。     

2011年高考病句试题分析及解题对策

"辨析并修改语病"旨在考查学生的表达应用能力。能力层次为E级。高考《考试说明》明确规定病句考查类型为以下六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。2011年高考语文18套试题除福建卷未直接考查病句,安徽卷、重庆卷以主观题形式要求修改病句,其余15套试卷均采用客观题形式考查辨析语病。     

病句修改四字诀

"辨析并修改病句"是高考对语言文字运用的基本考点之一,能力层级为E。高考在这一考点上,题型一般有两种:一是辨析语病,一般以选择题形式出现,多出现在基础知识题中;二是修改病句,一般以客观题形式出现,多出现在语言表达运用题中。辨析病句是对病句识别能力的考查,修改病句则以辨析为基础。修改病句时,我们首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口:接着根据病句类型的特点,找出病因,然后有针对性地加以改正。修改病句要遵循两个基本原则:一是不伤原意,保留     

辨析病句

考点解说辨析并修改病句属于表达应用能力,考查内容包括搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。2006年高考,除了上海卷、福建卷没有考查基础选择试题外,该年各套高考试卷几乎覆盖了病句辨析的全部类型。     

速诊病句十望

病句考查，可谓高考试题中一面永久飘扬的旗帜。辨析并修改病句，能力等级为D，是高考中得分率偏低的题型。高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”仍十分突出，而且也有一些规律可寻。[第一段]     

一面与两面不搭配病句的辨析

病句的辨析与修改，因其考查考生准确、规范地使用汉语言的能力，在近几年的高考中成为必考题。高考考查病句主要有两个角度，一是结构，二是内容。在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”，因为既考结构更考内容的特点，有时不好判别。现加以简单的分析，以便于考生简便、快速地识别此类病句。     

送“你”一双慧眼——2006年高考语病题病例分析

病句，是历年高考必考的一个知识点。总观2006年高考全国卷和其他各省市高考卷关于病句的考查，在考查形式上，除福建卷以主观题形式考查病句修改外，全国卷及其他省市卷均放在第1卷以客观题的形式考查。在考查类型上，也不外乎是《高考大纲》规定的六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面主要对2006年全国及各省高考试题中的语病辨析题进行一下病例分析，以供大家参考。     

慧眼识语病

辨析并修改病句是高考每年必考的难点内容。在对这一考点的复习备考中,大多按照“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”这六种语病分别讲解、练习,但效果并不明显。我们应独具慧眼,用以下几种方法让语病无处藏身。