教育月览

幼儿教育 教育部：扩大实施偏远地区学前教育巡回支教工作 19日,记者从教育部网站获悉,2013年,财政部、教育部扩大实施中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作,在中西部农村偏远地区设置支教点,招募巡回支教志愿者,扩大农村学前教育资源,填补农村学前教师缺口。（2013年11月19日,教育部网站）     

农村学前教育支教试点在前行

为贯彻落实《财政部教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》、《教育部财政部关于印发〈支持中西部农村偏远地区开展学前教育巡回支教试点工作方案〉的通知》、《教育部办公厅财政部办公厅关于启动实施支持中西部农村偏远地区开展学前教育巡回支教试点工作的通知》和《省教育厅、省财政厅关于印发贵州省组织开展学前教育巡回支教试点工作实施方案的通知》等文件精神,同时也为了抓好巡回支教试点工作落实,让探索过程积极有效,金沙县组建了由分管教育的副县长担任组长的巡回支教工作领导小组,着力开展此项工作,两年来工作成效明显.     

2013学前教育巡回支教试点工作启动

为探索适合农村偏远地区有效增加幼儿接受基本学前教育机会的新模式,教育部、财政部联合发布《关于做好2013年中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作的通知》。河北、内蒙古、辽宁等13个省、自治区将启动实施2013年中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作。通知要求,     

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正幼儿教育教育部:中西部14省份试点农村偏远地区学前教育巡回支教根据教育部17日发布的一项通知,今年中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作实施范围为河北、内蒙古、辽宁、黑龙江、福建、江西、河南、湖南、     

省内简讯

学前教育支教试点初显成效 根据教育部安排，我省今年在曲阳县、平泉县、尚义县实施了“农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作”。目前，三个试点县共建64个巡回支教点，招聘志愿者146名，已使2057名学前儿童受益。     

利用“四期”推动支教圉所保教质量稳步提升

支教工作作为一项利在当今、功在千秋的教育举措,深受城镇和农村幼儿园的推崇与欢迎。我们延庆县第一幼儿园积极响应市、县教委的号召,充分发挥城镇幼儿园的优势,围绕促进延庆城乡学前教育的均衡发展的宗旨,扎扎实实做好支教工作。2008年9月,园领导信任,让我承担井庄中心幼儿园的支教工作,开始为期一年的支教生活。     

顶岗支教——地方高校服务农村学前教育的新举措

顶岗支教是地方高校服务农村学前教育的新举措,但在实施过程中存在着学生反对、资金短缺、农村幼儿园教师排斥、小学化倾向的阻碍。因此,为保证顶岗支教实习顺利进行,必须加强实践性教学,做好推优选优工作,解决实习经费,大力培训农村幼儿园教师。     

4县试点学前教育巡回支教

2014年我省在4个县实施国家支持中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作。具体分配为张家口市尚义县建12个巡回支教点,招聘志愿者30名;保定市曲阳县建32个巡回支教点,招聘志愿者96名;承德市承德县建10个巡回支教点,招聘志愿者10名;隆化县建21个巡回支教点,招聘志愿者21名。     

以项目实施撬动发展 以问题研究提升质量

<正>自2010年以来,在乡村振兴背景下,党和国家高度重视农村学前教育,为解难题补短板,国家层面进行“国培计划”“乡村名师培养”“支教”等政策倾斜,各地也纷纷以集团化、责任区等机制开展帮扶带动,适龄儿童享有学前教育机会的问题得到初步缓解,但质量提升仍面临严峻的挑战。一是乡镇中心园虽然在农村幼儿园的发展中承担着支架的作用,但其自身仍处在低水平质量线上,难以带动发展,使得农村幼儿园低水平循环。二是帮扶欠缺针对性和有效性,靶向不准。无论是“国培计划”“支教”,     

有效运用课程资源开展留守幼儿支教活动的分析与思考——以《全纳式学前教育读本》运用为例

近年来随着社会对于留守幼儿的广泛关注,南京晓庄学院学前教育专业志愿者运用《全纳式学前教育读本》(以下简称《读本》)陆续开展了多次留守幼儿的支教实践活动。本文分析了开展留守幼儿支教活动中存在的问题及对策,并对支教过程提出反思:支教应拒绝"不足模式";支教课程需要创新表格;支教需充分利用家庭资源。     

个性化教育在发达国家的发展、本质分析及我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题.个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响.美俄等国通过实施个性化的课程设置、培养个性思维,使得个性化教育得到充分发展,个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手,使教育具有针对性.这种教育模式着眼现在、放眼未来.个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的,我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展.     

普通高中教育的复合性质与多重使命

普通高中教育的健康发展,在内在质量上应体现为普通高中教育性质的充分体现与使命的全面落实。在多维度认识视野中,当代普通高中教育是再生产"普通人"的普通教育,是为"未完成人"终身发展奠基的高层次基础教育,是九年义务教育后移进程中的大众教育,是主动适应受教育者升学与就业需要的预备教育,也是基于准成年人身心特征的多样化选择性教育。当代普通高中教育的上述性质与使命集中指向素质教育。全力推进素质教育是提升普通高中教育质量与文化品位的惟一正确选择。     

论爱的教育实施途径

20世纪80年代初,爱的教育就作为一种新型而有效的教育形式开始在学校里推行。爱的教育在我国全社会推行就需要学校、家庭、社会、社区的共同努力,因为,教育是全人类共同的活动,它同每个人都息息相关,是全人类都应承担的义务。     

Pushing the entrepreneurial prodigy: Canadian Aboriginal entrepreneurship education initiatives

Globally, neoliberal education policy touts youth entrepreneurship education as a solution for staggering youth unemployment, a means to bolster economically depressed regions, and solution to the ill-defined changing marketplace. Many jurisdictions have emphasized a need for K-12 entrepreneurial education for the general population, and targeted to youth labeled ‘at risk’. The Martin Aboriginal Education Initiative’s Aboriginal Youth Entrepreneurship Program (AYEP) has been enacted across Canada. This paper applies critical discourse analysis to a corpus of texts, exposing how colonial practices, deficit discourse, and discursive neoliberalism are embedded and perpetuated though entrepreneurial education targeted at Aboriginal students via AYEP.     

Youth Education Attainment and Participation in Europe: the role of contextual factors and the scope of education policy

This article examines how certain contextual factors explain levels of education attainment and participation amongst youths in 30 European countries, whilst also exploring the scope for action of education policy when dealing with these issues. Through simple OLS regressions, we first evaluate the impact of a group of contextual indicators on the percentage of the population aged 20 to 24 having completed at least upper secondary education (education attainment) and the number of students aged 18 as a percentage of the corresponding age population (education participation). Secondly, through multivariate OLS analysis, we identify the net impact of some of these factors on the levels of education participation of 18-year-olds. The results show the significance of three factors: low-skilled occupation, the structure of public spending on education, and the importance of vocational education programmes in secondary education.     

教育竞争的异化——"应试教育"的哲学反思

教育供给与教育需求之间的严重失衡现象,导致教育竞争过度并诱发“应试教育”现象,使得教育竞争向更加无序和背离教育目的的方向发展。扭转“应试教育”现象的根本出路在于大力改革与发展教育事业。用人制度的变革、考试制度的变革等举措能配合抑制“应试教育”现象。     

On Moral Education Received from Beverly Hills Chihuahua

Moral education can be received from the film Beverly Hills Chihuahua.In the modern time,moral education is believed to be in the first place on all-around education in schools.Family education is the key factor that have an effect on the quality of one’s moral ed ucation.Responsibility education and gratitude education are believed to be helpful in moral education Setback education for the youth is also emphasized in our time.The environment is very important for the moral development.     

润物细无声--浅谈隐蔽化教育

任何一种教育现象，孩子越少在其中感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。隐蔽化教育就是按照这条教育规律．让学生在无意中受到启发，从而取得良好的教育效果。本对隐蔽化教育的四种表现形式进行探讨。     

普通高中教育的复合性质与多重使命

普通高中教育的健康发展,在内在质量上应体现为普通高中教育性质的充分体现与使命的全面落实。在多维度认识视野中,当代普通高中教育是再生产“普通人”的普通教育,是为“未完成人”终身发展奠基的高层次基础教育,是九年义务教育后移进程中的大众教育,是主动适应受教育者升学与就业需要的预备教育,也是基于准成年人身心特征的多样化选择性教育。当代普通高中教育的上述性质与使命集中指向素质教育。全力推进素质教育是提升普通高中教育质量与文化品位的惟一正确选择。