例析含有“标记”类试题

含有“标记”用电器之类的试题,是历年中考时常见的一种题型,这类试题具有一定的难度,学生求解时普遍感到困难,因而失分率较高.其实,只要理解“标记”的含义,根据已知条件和物理规律来解答这类试题并不困难,下面列举几例供同学们参考.     

高考“修辞”类试题例析

“正确运用常见的修辞方法”考点在高考《考试大纲》中归入表达运用这一考试内容中．能力层级为D级。2007年《考试大纲》对于常见的修辞方法规定为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。考查修辞方法的目的是指导语言实践,而不是单纯考查概念。考生应能够根据语境判断修辞方法使     

中考语文“活动感言类”试题例析

近年来,随着综合性学习考查的不断深入,活动感言类试题应运而生。所谓活动感言,就是在参加一项活动的过程中产生的感受、经验、启示、看法。按照有关题目的要求,通过概括、归纳的形式把它表达出来。它主要考查学生的理解、分析、表达能力。     

“参照物”试题例析

有关参照物的试题是“力与运动”中的一个重要知识点，也成了中考的必考内容。以填空题和选择题居多，虽然题型并不复杂，可预见性较强。所以只要有针对性的做好训练，学生就能抓牢抓实这部分誓果实”。下面就参照物的选择和物体运动情况判断进行几例分析，希望给同学们以帮助。[第一段]     

历史材料型试题的信息提取失误例析

综观近年的历史高考卷, 可以看到材料型试题的考查越来越被重视。而实践中, 不少同学在解答材料型试题时总感到无章可循, 或完全凭感觉发挥。通过总结发现, 造成此类现象的关键原因在于同学们没能学会从史料中最大限度地提取有效信息。下面我结合失误案例, 简要地谈谈应怎样从史料中提取信息。失误一: 不能分辨史料信息的正误与真伪。我们知道, 由于受记录者的阶级立场、认知能力等诸多因素的影响, 史料中所呈现的史实、陈述的观点等可能有正误、真伪之分。所以, 我们在从史料中提取信息时, 应注意剔除或批判虚伪、错误的信息,保存或阐发正…     

课题研究类试题例析

随着高考改革的深入。对探究性学习的考查进入了命题者的视野。高考考纲(生物)中也明确提出了“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”的要求。在上海的高考试题中已出现了一些研究类试题，全国卷中也可见这类试题的雏形。由于课题研究本身的开放性，所以试题也具有较强的开放性。要解答好这类试题。不仅需要平时参与课题的研究，也需要有一定的解题方式和技巧。     

历史人物类试题例析

考查历史人物是历史中考的一个重要方面。纵观近年的历史中考试题,其对历史人物的考查方式有以下几类:通过历史图片考查历史人物;采用诗句考查历史人物;根据特定称谓考查历史人物;根据史实,让考生区分历史人物;根据一定的材料,让考生判断历史人物。     

例析压强类信息试题

信息题是一种新情景(或背景)试题,也叫情景题。它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息,让学生通过阅读、理解、思考和分析,正确提取、检索与转化有用信息,然后应用题干中的相关信息去解决问题。例1(2004年江苏淮安市中考题)海水里有着惊人的压强,深度每增加10米m,压强就要增加     

例析漫画寓意类试题

一、考点阐述 漫画是一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。漫画题型简单来说就是“看图说话”,是图文转换的一种考查形式,其考查方式主要是加标题、揭寓意、谈启示等。     

例析绘制类实验试题

非实验试题中往往给学生展现一些表格、坐标图，让学生分析回答其中隐藏的生物学问题，来考察学生的分析、思维、观察能力。相反在实验性试题中让学生列表、绘坐标系对实验结果进行总结概括，来考察学生的绘制、总结、归纳能力。绘制表格、坐标系，能让学生简单、明了地看到实验结果。这也是实验考察的一个重要方面，也是学生的一个薄弱环节。教师培养学生的这种能力也是为学生将来进行科学研究打下基础。[第一段]     

体育运动类应用试题例析

2006高考大纲把物理学科的命题要求，由“……要重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发考生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度”修改为“……要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查．”这进一步体现了高考“学以致用”，用所学知识解决现实问题的导向作用，也预示着今年高考试题中理论联系实际的应用试题比例会更高．随着全民健身运动的开展，2008北京奥运会的临近，今后高考中以体育运动为背景命题的试题有可能增多，今例析部分体育运动类应用试题及其解题策略，供读者参考．     

分类例析“同分异构体”试题

同分异构体在高考化学中的再现率高,常常出现在选择题以及考查有机化学基础的选做题中,占10分左右,应当引起学生的注意.高考中考查同分异构体的常见题型有：一是判断两种或两种以上的物质是否互为同分异构体;二是判断同分异构体的数目;三是限定范围书写或补写有机物的同分异构体.     

“机械波”试题分类例析

机械波知识点在《考试说明》中是Ⅰ类要求,也就是理解并能熟练应用,是每年高考的选做题选修3-4必考内容,为一道选择题,分值为6分,但是因为波动问题（包含质点的振动）的抽象性,设问的多样性,答案的多解性,使其也成为同学们学习的难点,本文试图通过对机械波试题的分类例析及解答,探讨一下该知识单元题目的特点及解题思路.     

“公共交通安全”试题例析

自1889年世界上发生第一起车祸死亡事故至今，全球死于交通事故的人数总计高达3200多万人，远远高于同期死于战争的人数．全世界每年死于道路交通事故的人数超过100万人，地球上平均每50秒钟就有1人死于交通事故，每2秒钟就有1人因交通事故受伤．因此，道路交通事故已成为“现代社会的一大公害”．公共交通安全已成为公众关注的社会热点，也是近年考试的焦点．     

“小立方块”试题例析

"小立方块"试题,在一定程度上实现了空间与平面的转换、对发展学生的空间想象能力以及今后学习视图、投影等知识起到了很好的奠基作用,而且它具有的直观性、可操作性更能考查学生的识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力.一、立方体表面展开图例1 下列各图中,可以是一个正方体的平面展     

例析“定义型试题”

近年来的中考试题中，出现了一批着意考查学生创新意识、创新精神的新型试题，其特点是在题设中定义了学生未曾接触过的新概念，我们姑且称之为“定义型试题”．由于这类试题要求学生能立刻理解和应用新概念，所以可以考查学生的阅读理解能力和应变能力．     

“小立方块”试题例析

“小立方块”试题,在一定程度上实现了空间与平面的转换,对发展学生的空间想象能力以及今后学习视图、投影等知识起到了很好的奠基作用．而且它具有直观性、可操作性,更能考查学生的识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力．