切忌信息技术和语文课“整”而不“合”

信息技术与语文课的有效整合,无疑会极大激发学生的学习兴趣,有效提高语文课堂教学效率。但很多教师在实践的过程中,只注重了整合的形式而忽略了整合的效果,反而使语文课堂陷入了“忙而无效”的混乱当中,实在应该引起广大语文教师的高度重视。     

赏“日食”析“原理”

日食是太阳圆面被月球遮掩的现象,本文就＂日食＂中蕴含的物理原理进行分析。     

教育切忌因“浪费”而自误

一边是电视台中贫困山区孩子举着火把上学校的报道,一边却是周边某些学校的“壮举”：某校花费一百万隆重庆祝建校一百周年,某校花费巨资聘请logo公司设计校徽,某校高薪聘请国内知名专家讲学,某校举办新年庆典晚会租用了十几万元的舞台设备。当然,这些举措和一些动辄花费几千万进行改建的学校相比已经是“毛毛雨”,然而令人扼腕痛惜的是,一些学校的工程质量却让人不敢恭维。一场暴雨过后,成片的涂料往下掉。几天高温曝晒,大量的地砖变形损毁。有的校舍没有考虑到学校的实际,成为中看不中用的摆设。更有某些贫困地区学校,为了迎合上级部门的创建任务,居然把社会捐助来的教育经费用于“门面装饰”……这种种浪费让人看得胆战心惊。     

小学语文阅读教学切忌“得意而忘言”

本文从课堂实际教学的经验出发,总结出小学语文阅读教学切忌"得意而忘言",注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力,切忌忽视语言文字的训练。并提出了实现"得意"不"忘言"的对策,首先是要咀嚼语言,感受语言的独特韵味,再次要学会运用语言,培养学生积累能力。     

“赏”“品”有异，思路不同——“赏析”“品析”题答题思路比较

<正>2023年山东省菏泽市中考语文试卷现代文阅读的文本材料选了肖复兴的《花园大院》,第18题是这样的：(1)从人物描写的角度赏析文中画线的句子。崔大婶一把把我拉过去,搂在她的怀里,说：“行啦！快别难为孩子了,都快坐下吧！”(2)品析下面句中加点的词语。     

初中诗歌赏析中“赏”的技巧

中国是一个诗的国度,诗词是一种情感的表达,对诗词的欣赏能够提高学生的欣赏品位和审美情趣。所以,初中语文教学一直把它作为教学的重点,近年来的中考更是加强了对诗词赏析能力的考查。那么,如何在教学中指导学生鉴赏诗词,让学生形成一定的古诗词鉴赏能力呢？笔者认为,初中诗歌赏析的重点应该放在理解诗歌的语句;品味诗歌的语言;把握诗歌的内容和思想感情;品析诗歌的表达技巧;     

“三十而急”小析

中国有一句老话 :“三十而立”。近些年被人悄悄地改了一个字 ,变成了“三十而急”。急什么 ?有人急位子、急票子、急房子、急妻子 ,有人急资历、急学历、急智力、急能力 ,个中别有一番人生新滋味、新真谛。据报载 ,秦巴山区的小山村蒋家沟有一个小伙子 ,近２０岁时曾到河北挖煤 ,去山西采石 ,辛辛苦苦挣了好几万元钱 ,后承包了一个铁矿当起了老板。但因不识字 ,走到哪儿都要带个“文书” ,最后因不会算账、不懂经营而关闭了矿场。这时他已年近３０ ,却毅然返乡报名读书 ,重新回到“人生起跑线”上 ,成了一名让同班孩子们叫“叔叔”的人高马…     

切忌“先入为主”

1979年春节,已是大学生的小唐,特意带着纪念礼物:一张山水画和一个精制的书签(书签背面写着“赠与永远难忘的李老师留念”)来我家看望我。对于他的来访,我感到有些意外。因为在我的印象中,他是属于“调皮”一类的学生。这样的学生,为什么会对我有如此深的感情呢?     

警惕“会而不对”,“对而不全”

在数学解题过程中,“会而不对”,“对而不全”的现象屡见不鲜,下面以学生在解答数列的有关问题的误证进行剖析说明. 例1已知数列{an}的通项公式为an=2n-3,求证:数列{an}是等差数列.     

见“机”而作,幸福赏“花”

案例背景新学期,接了新班,遇见了一个带刺的＂刺猬＂学生,和其他同学很难相处,听不进任何人以任何形式的教育,常常因为和同学意见不合而吵架,甚至拳脚相加。更有一次,因为站路队时我让他不要插队而对我出言不逊：＂你算什么,不就是老师吗？     

切忌“画虎不成反类犬”

当今社会，供孩子上学是家长最舍得花钱的事，孩子的未来是家长考虑最多的事，孩子“不成才”是家长最没面子的事，逼孩子学习也是家长最苦恼的事。都说孩子苦、孩子累，其实家长最苦也最累。应试教育不敢不抓，素质教育不敢不随。不抓，怕孩子升不了重点中学、重点大学，没有一个好前程；抓紧了，又怕孩子吃不消。不随，怕孩子跟不上时代步伐；随，怕孩子分散精力，影响考试成绩。毫无疑问，素质教育与应试教育的二难境地不仅困扰着学校、老师，而且也为难着家长。     

切忌“舍本逐末”

任何事物都有各自的规律可循。只有把握规律,抓住根本,方能迎刃而解,事半功倍。教学也是如此。在致力为“四化”建设多出人才,快出人才的教学中,必须努力探求教学途径,掌握关键所在。只有这样,才能有效地提高教学质量。但是,目前有些学校的领导和教师,在教学工作中不注重教学规律,“舍本逐末”,一味强调     

切忌“填鸭”

很多家长强迫孩子超越其能力学习知识,造成了一些不良后果。我班的周霞便是一例。在一次计算课中,我教小朋友学写数字“3”。我喊周霞到黑板前来示范,可是她没写“3”。却写出了算术题“2 3=5”、“4 4=8”。     

诗词赏析赏什么

诗词教学以赏析为主,特别是对于古典诗词的教学而言更是如此。可是,在古典诗词赏析的教学中,语文老师应该引导学生赏析什么却是一个困扰语文老师多年的教学问题。古典诗词的赏析教学究竟要赏析什么呢?首先,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师应该引导学生赏析诗词作品的主题,通过主题探究诗词作者的创作目的;其次,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师要引导学     

“导”而不“堵”

做父母的经常会这样抱怨:现在的孩子真难管,管得太多了不行,不管更不行。我认为孩子尤其是幼儿,还不懂得事物的利害关系,所以做父母的必须管,但这种管不是“堵”而是“导”。儿子总想去摸亮着的电灯泡,我告诉过他,会烫手的,儿子不是记不住我的话,而是不太相信。那一次,我没有阻止他,儿子的手被烫了一下,他大     

“教书不教人”析

近年来我常常琢磨一句似通非通的话,然而它曾是“四人帮”抡向广大教师的一根大棒。那叫做:教书不教人。记得一次挨斗之后受训,一个像伙气势汹汹地指着我的鼻子: “你交代,你怎样把学生引上邪路?”“……”“还装啥蒜,我要你交代怎样教书不教人?”原来是这样,真叫人啼笑皆非。但是我还是从心底里笑了出来。共实,他们已经自打嘴巴了,既然把     

“神舟”飞船系列中考题解答赏与析

“神舟”系列载人飞船发射、飞行与回收涉及到相当多的物理知识,这一切都成为物理中考命题的好素材,分别成为下一年的命题好材料,同样,“神十”飞船成功发射并与“天宫一号”对接这一重大科学事件也将成为2014年各地物理中考命题的热点之一,中考命题中必会体现出来.那么会考查哪些内容,如何解答呢?在2004年、2006年、2009年、2012年和2013年全国各地围绕“神五”、“神六”、“神七”、“神八”、“神九”载人飞船的发射、运行、返回设计了众多的中考题,现归纳成一个系列,以此了解命题的形式和解答的思路,或许对同学们能有所启发.     

析“不劳翰墨”

颜之推《颜氏家训》中有＂蓬生麻中,不劳翰墨＂一句,王利器认为是此处有可能有阙文,或翰墨为绳墨之误,后来译者多沿袭此说。本文通过对《颜氏家训》中颜之推的行文习惯以及对同时代著作等方面的考证,以求证明＂蓬生麻中,不劳翰墨＂一句行文通顺合理,不需过多质疑。     

“悬”而不悬

教师是一位站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地运用设置悬念的方法激发学生的兴趣,那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗？笔者在语文教学中也在不断地尝试着以下的几种方法。在讲读课文中可采用——故作悬念的方法。     

“评”而不淡

讲、练、评是高三阶段课堂教学的主要模式。而随着复习的深入，各类检测、考试增多，整节的评讲课也逐渐增多．试卷讲评成了教与学的一个重要组成部分。评讲课的效率直接影响到高考备考的效率，为提高评讲课的质量，我们要做到“评”而不淡。