试论抗日根据地的科技教育

我们党从抗日根据地的实际情况出发 ,不失时机地兴办了科技教育事业 ,培养自己的科技人才 ,走出了一条自己办科技教育的道路 ,为在建国后更大规模地发展科技教育积累了经验 ,在我国教育史上增添了光辉的篇章     

试论教育对促进个人身心发展的影响

随着全球化知识经济的大潮席卷而来，各国为了抢夺战略制高点，展开一轮轮以教育和科技为核心的综合国力较量，为了在这场全新的“战争”中立于不败之地，便不约而同地争相使出全新的招数，大力发展科技和教育事业，倾尽全力培育自己高素质的创新型人才!     

重视科技教育全面提高学生素质

重视科技教育全面提高学生素质江苏省吴江市梅堰中心小学我校是一所苏南农村中心小学，从１９８９年起，开展了以＂科技教育为特色，以启动教育现代化工程为主线＂的教育整体改革。通过五年多的努力，初步实现了教育现代化，初步走出了自己办学的路子，形成了自己的办学特...     

在科技教育中培养学生的创新素质

一、寓科技教育于教育环境之中，营造良好的教育时空 学校建立了科技景点及画廊。隐性教育与显性教育相结合，创设良好的科技氛围，培养学生的科技创新素质。 校园内组建了科技岛，标语是：“试试就能行，拼拼就能赢”。让学生以此来鞭策和鼓励自己，培养学生的科技意识和拼搏精神，锻炼和陶冶学生的意志力和高尚的情操。四周围墙是学生的绘画天地——宇宙飞行员邀游太空，在太空中探宝寻密。有的找到了太空人；有的找到了太空动物；有的找到了太空的植物；有的找到了太空的矿产等，寓科技教育于隐性教育之中，培养学生探索宇宙的科学兴趣和…     

关于科教兴国战略实施问题的探索

面对世界科技革命的严峻挑战和国际间的激烈竞争，我们必须清醒地看到自己在科技和经济方面的差距，充分重视并切实落实科教兴国战略。首先应解决好教育投入问题；其次，要实行教育思想的战略转轨，实现由应试教育到素质教育的历史性转变；第三，应采取有力措施，基本扫除青壮年文盲，确保“普九”的办学条件和质量；最后，还应加快高等教育体制的改革步伐。     

对中师化学教学实施《园丁科技教育行动》的认识和构想

对中师化学教学实施《园丁科技教育行动》的认识和构想李翔峰１９９５年９月，国家教委和中国科协联合发出了《关于在中等师范学校实施“园丁科技教育行动”的通知》，结合中等师范学校化学课程教学的实际，我想谈谈自己的一些认识及对本学科实施“园丁科技教育行动”的构...     

勇创佳绩 敢争先——记黑龙江省富锦市第十二小学校校长满秀芳

满秀芳是富锦市第十二小学校长、书记。特级教师。市科技工作先进工作者。科技拔尖人才。有突出贡献的知识分子，“十佳公仆”。省教改实验优秀校长。佳木斯市劳模。省级骨干校长，佳市十佳明星校长。在36年的教育生涯中，她在不断地创造并实现自己的人生价值。     

利用电教媒体,优化历史课教学

利用电教媒体，优化历史课教学□西同华张建军由于科学技术的进步，利用现代化科技手段，以储存和传递教育信息的工具——电教媒体，已越来越多地进入中学课堂。充分利用电教媒体，激发学生学习兴趣，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，更好地完成教育教学任务，全面提...     

乡村小学的科技之歌

在南京市江宁区最南端的铜山地区，连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学，以科技教育为突破口．全面实施素质教育，全面提高学生素质，十年来持之以恒．形成了自己独特的乡村科技教育模式，取得了众多荣誉：南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学；1998年，学校被评为南京市科技教育特色学校，次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年，作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然，有500多项成果在国家、省、市、区获奖，有12项发明成果获国家专利。     

加强科技教育 提高学生素质

我们小学是一所典型的农村小学,绝大多数学生来自农村。1993学年度,在县教育局和各级科技部门的直接指导下,学校找到教学改革的突破口,力争在科技教育上形成自己的特色,并制定了科技教育工作8年发展规划,一步一个脚印地实施学校科技教育,取得了比较显著的成效。近3年来,我校获全国级团体奖1个,全国级个人一等奖1人,获市级一等奖9人,二等奖19人,三等奖     

浅析教师角色的定位与学生科技素养的提高

在新课改的背景下,学校教育实际上就是学生科技素养养成的过程,或者说学校必须促进这一过程的发生和发展。在这个过程中,教师作为教学的三个要素之一,有重要的作用,为提高学生科技素养,教师是时候给自己重新地位教育的角色,以能更好地履行教书育人的使命,让学生成为主宰自己生长进步,促进自身发展。本文结合苏南农村高中的学生科技素养现状,讨论了教师角色定位方向。     

美国教育产业的特点

在美国，教育产业并非只指学校，也非国内常说的校办企业，它包括所有通过传统和科技手段来进行传播的教育产品和服务。近年来，美国教育产业得到了飞速发展，并逐渐形成了自己的产业特点。     

邓小平成人教育思想初探

作为我党第二代领导集体的总设计师，邓小平同志清醒地认识到我们要实现现代化，关键是科技要上去，抓科技必须抓教育，因此他结合国情及经济建设的要求、干部队伍的现状客观地分析了成人教育的重要性，把工农教育、干部教育、青年教育作为成人教育的主体，并在此基础上又明确地答复了成人教育的内容及教育方式。这些底蕴深厚、内涵丰富的教育思想给我们留下了深刻的反思。     

促进农村经济向产业化方向发展

促进农村经济向产业化方向发展李吉泰中等职业教育近一年来，泗店镇政府兴办涉农科技示范基地，搞得有声有色，有实效，先后在《大众日报》作为典型经验报道过两次，收到了良好的社会效果。这其中农技校发挥了较好的阵地作用，并探索出了自己的办学模式，有力地说明了农技...     

邓小平成人教育思想初探

作为我党第二代领导集体的总设计师，邓小平同志清醒地认识到我们要实现现代化，关键是科技要上去，抓科技必须抓教育，因此他结合国情及经济建设的要求、干部队伍的现状客观地分析了成人教育的重要性，把工农教育、干部教育、青年教育作为成人教育的主体，并在此基础上又明确地答复了成人教育的内容及教育方式。这些底蕴深厚、内涵丰富的教育思想给我们留下了深刻的反思。     

校内外科技教育互补培养学生创新能力

与学校科技教育相比，校外科技教育在培养学生创新意识及创新能力方面，具有分班更合理、教育资源更丰富、教师更专业等多方面优势，这些优势与学校科技教育形成互补，能更好地对学生进行科技创新教育。     

比书包更沉重的不能承受之重

每年10月，一项项诺贝尔奖得主公布的时节。世界上人口最多、科研大军数量也最庞大的中国，年复一年只能旁观。尽管诺贝尔奖不是科技事业的全部，尽管中国自己与自己纵向比较科技发展也算是“日新月异”，但诺奖毕竟是全球公认的衡量一个国家科技创新能力和人才创造能力的重要指标。中国本土为什么拿不到这个奖，舆论反思已经不少了。有论者尖锐地指出：中国教育现状不改变，在可以预见的未来，我们恐怕还是只能作壁上观。[第一段]     

突出农广校办学特点 为当地农业经济发展服务

培育新型农民是社会主义新农村建设的基础，是统筹城乡经济社会发展的必然要求，是增加农民收入的重要途径。农业广播电视学校作为农民自己的学校，更要义不容辞地承担起农民科技教育培训的重任。     

中小学科技教育课堂教学原则、方法及模式

中小学开展科技教育，对于培养中小学生的科技创新意识和科技创新能力，培养适应21世纪社会、经济发展需要的新型人才，具有十分重要的意义。中小学科技教育的课堂教学原则为：淡化“课”的形式，尽量让学生在“玩”中学；取消“代替”现象，尽量使教学直观具体；学生自己能领悟的知识、原理，教师尽量少讲；教学内容尽量让学生自己体验、理解和掌握；尽量提供机会让学生运用所学知识和技能观察、分析和解决实际问题。中小学科技教育的课堂教学内容重联系，教学过程重兴趣，知识传授重能力，发展能力重主体，教学方法重灵活，科技活动适当延伸。中小学科技教育有创造技法课、价值规范课、科学方法课、技能训练课、观察课、实验课、思维课等课堂教学模式。     

论成人科技教育与人文教育的整合

论成人科技教育与人文教育的整合刘复兴以当代世界范围内科学主义与人文主义走向融合为背景，科学地处理科技教育与人文教育的关系，把科技教育与人文教育有机地加以整合，逐步形成适应引世纪需要的成人教育运行机制，是关系到成人教育健康发展而必须解决的一个重要问题。...