博物馆观众研究的土壤——以二战后的英国为例

从20世纪80年代的财政责任到如今的社会责任,观众研究为英国博物馆证明自身价值、获得经费支持提供了重要依据。英国政府通过政策引导与经济杠杆,客观上推动了博物馆观众研究的发展和博物馆对“人”的关注。英国经验说明,只有当政策引导、经济杠杆、行业规范与学术研究形成合力时,博物馆观众研究才能真正得到发展、发挥效力。     

非博物馆观众浅析

博物馆是属于上层建筑范畴的文化宣传教育机构,要对整个社会的广大群众进行爱国主义教育,普及科学文化知识,建设精神文明.博物馆又是社会文明的窗口,从中可窥视到历史的渊源发展,民族的文化遗存,社会的风情概貌以及国家的发展建设成就.与英、美、日等发达国家相比,当今我国的     

博物馆观众心理学浅析

心理学是专门研究人的心理的科学，它适用于对博物馆观众心理的分析和研究。观众心理学的研究对象就是博物馆的观众，因为观众是博物馆服务的对象，而博物馆服务的对象是整个社会的广大成员，具有极大的广泛性，包括不同民族、不同肤色、不同国别、不同年龄、不同职业、不同性别、不同化素养的各种各样的人。从老年人到儿童，从学、专家到中、小学生，从国家元首到普通群众，不一而足。     

基于博物馆观众行为的研究——以鸦片战争博物馆为例

众所周知,博物馆是面向大众的公益性社会组织,其作用在于促进大众接受更多的文化熏陶,并且提升国民的文化素质。关于博物馆观众及其行为的研究一直是学界探讨的热点。因为研究博物馆观众行为有利于了解观众的构成,掌握不同观众的参观偏好;并且优化博物馆的陈列和安排,提高观众在博物馆的满意度,从而吸引更多观众参观博物馆。博物馆展览教育工作开展越顺利,我国的博物馆及历史文化事业就会发展越长久。本文以鸦片战争博物馆为例,对博物馆观众行为进行了阐述、研究。     

工业遗产博物馆运营能力的提升策略探析——以上海玻璃博物馆为例

随着城市更新与工业遗产改造相关理论与实践的深入发展,以适应性再利用为导向的工业遗产保护已衍生出创意园区模式、博物馆模式、景观公园模式、综合开发模式等多种类型。我国工业遗产再利用的博物馆模式日益受到关注,自2018年11月工业和信息化部颁布《国家工业遗产管理暂行办法》以来,各地掀起规划与建设工业博物馆的新热潮,涌现出一批优秀代表,也面临缺少造血机制等严峻挑战。以上海玻璃博物馆为例,通过梳理十余年的发展历程和重要举措,分析其先进理念及成功经验,特别是在运营层面构建凝聚力、创新力及融合力的实践,以期为同类项目提供参考、借鉴。     

流动博物馆运营模式探析——以广东省流动博物馆为例

当前学界对流动博物馆的运营模式还没有一个规范的定义,但实际上,国内许多博物馆已先后开始这方面的实践。2016年9月,中国博物馆协会流动博物馆专业委员会在四川正式设立,首届专委会近三十家成员单位中,内设机构正式名称有"流动博物馆"的有广东省博物馆的"广东省流动博物馆"和四川博物院的"四川流动博物馆"。以广东省流动博物馆为例,探析流动博物馆这一国内博物馆新组织形式的运行机理,对该文化惠民模式的普及和应用能起到积极的推动作用。     

以儿童需求为核心的博物馆新实践——以苏州博物馆探索体验馆为例北大核心

近年来,国内多家博物馆设立儿童专区,还有一些专门针对儿童受众的独立展馆逐渐开放,但都偏向于自然科学或者职业体验的方向,又或者采用国外的运作模式。苏州博物馆基于我国国情、总结国内博物馆运营实践,专门设立了以儿童需求为核心的空间——探索体验馆。该馆针对3-12岁儿童的年龄特点,结合苏州特色文化,接轨国际教育理念,开展展教相关研究,逐步建立起苏州博物馆自己的展教体系,有助于儿童在早期成长阶段建立起社会公民意识,为其将来学习、生活、适应社会打下坚实的基础。     

为观众着想的博物馆——加拿大皇家安大略博物馆印象

2002年7月-8月，笔有幸作为《千古遗珍——四川古代物精品展》的布展人员，赴加拿大多伦多皇家安大略博物馆，工作之余，笔详尽考察了该馆，并与该馆的相关业务部门进行了工作和学术上的交流，皇家安大略博物馆的很多做法值得中国同行学习，给我感触最深的是：无论从哪一个方面来说，它是一座为观众着想的博物馆，为观众举办喜闻乐见的展览，并提供良好的服务把观众吸引到博物馆来，观众愿意在博物馆参观，并由此而热爱各类博物馆，这是所有的博物馆应该发展和努力的方向。     

对博物馆“以观众为中心”观念的再理解

"以观众为中心"的新动向,正在为我国博物馆人所熟稔并接受,应在回溯"以观众为中心"观念诞生历程的基础上,从浅层、中层和深层三维度对该观念进行再讨论,重新理解这一观念。认识"人如何利用物"的问题是其灵魂所在,以助推我国的观念重置与实践变革。     

历史类博物馆主流观众分析——以西安市三家一级博物馆为例

调研博物馆观众的参观目的与感受,对改善博物馆的展示、教育和服务工作有重要意义。以为期半年的实地访谈、发放问卷等方式获得的第一手资料为依据,对西安市三家一级博物馆的主流观众进行了调研。结果显示,这三家博物馆主流观众的自然信息、参观目的及参观感受有较大差异。博物馆应根据观众尤其是主流观众的参观目的和参观感受,结合馆内实际,不断调整展陈、教育、服务等工作。     

大数据时代博物馆动态观众服务体系浅析

作为一个重要的公共文化服务机构,观众需求对于博物馆建设是一个非常重要的因素,大数据时代为新时代的博物馆工作提供了一个更好的平台:我们可以充分利用新媒体技术建立以观众为导向的数据架构,精准、实时地把握和预见观众需求,建立以观众服务为核心的观众智慧服务系统。     

推进以资本运营为核心的数字图书馆企业化运营

文章对数字图书馆持续发展问题进行了探讨,指出数字图书馆持续发展的根本出路是企业化运营,数字图书馆企业化运营的关键是资本运营,数字图书馆资本运营的核心是知识资本。     

儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角

意大利的瑞吉欧教育实践风行世界,深刻影响欧美学术圈,成为国际学前教育典范。在瑞吉欧理论精神内核及其以学定教、教师向导、空间设计等内容范式指导下,美国博物馆积极探索儿童观众的学习实践,获得显著成效。目前我国博物馆针对儿童观众也已呈现出瑞吉欧教育实践的一些取向,但仍面临该理论中儿童观、教育观、儿童记录、环境设计、关系合作等多方面的本土化挑战。那么,瑞吉欧理论自20世纪60年代诞生至今,迅速扩散并被竞相追捧的生命灵魂究竟是什么;我国博物馆为何亟需引介和探究诸此教育理论;其对我国博物馆儿童观众及其学习又有何实际助益,一系列问题促使笔者从宏观的本国文化背景、价值取向和微观的深层次问题反思瑞吉欧教育理论。     

博物馆藏品搭建沟通的桥梁——以未成年观众教育为例

未成年人是博物馆的目标观众,博物馆如何开展对儿童、对青少年的教育,如何利用自身的特色和资源——藏品、展品以及作为教育方法的展览来吸引这些观众,成为时下必需关注和解决的重要问题。当代欧美博物馆在开展未成年教育方面取得了相当的经验,走在世界前列。在以"博物馆藏品架起沟通的桥梁"为主题的2014年国际博物馆日前夕,我们有必要剖析"他山之石",以敦促我国博物馆更有效地利用其藏品和展品,使其真正走近目标观众,为儿童和青少年的学习和成长服务。     

博物馆运营应以使命为导向

使命是博物馆设立的理由和目的。博物馆的运营就是准确设定使命,并激励和组织资源去实现使命的过程。如果一个博物馆的运营偏离本馆的使命承诺,那它必定不是一个成功的博物馆。较之欧美博物馆,我国博物馆运营普遍缺乏使命定位,这是我国博物馆运营水平不高的主要原因之一。为了充分发挥每个博物馆的社会作用,避免"千馆一面"和重复建设,每个博物馆必须认真研究和准确设定自己的使命,并以使命为导向运营博物馆。     

论博物馆观众的特征

正确地研究和认识博物馆观众是有效地开展博物馆工作的基础。 众所周知,博物馆观众是博物馆生存和发展的社会基础。但是,长时间以来,由于受传统博物馆观念的影响,重“物”轻“人”的倾向一直相当普遍地存在着。这种倾向反映在博物馆学研究当中,就是对于博物馆观众的研究和认识远不及对博物馆实物资料的研究和认识。正是由于对博物馆观众缺乏应有的研究和正确的认识,因而导致了博物馆工作常常陷入一种低效、盲目、缺乏     

博物馆参观中家庭观众的亲子互动研究——以常州少儿自然博物馆为例

博物馆观众研究逐渐成为博物馆研究的一个重要分支领域。作为博物馆运行评估中的重要内容,科学准确地获得观众意见已经成为博物馆的常态化工作。当前,关于家庭观众的行为和特点已经有不少研究成果,但在案例的丰富性、问题意识和研究深度上仍有所欠缺。本研究以常州博物馆所属少儿自然博物馆为案例,采用跟踪观察及个别访谈的研究方法,结合问卷调查数据,对目的地选择(即家庭观众如何选择博物馆或展览)、展项或活动的使用、亲子关系在参观学习中的互动性(行为与表现)以及博物馆空间的影响等四个议题做了分析,所得结论具有一定代表性和比较价值。     

浅论博物馆观众的参与

“参与”即是参加。权威的解释大概也不会比此解释更全面、概括。博物馆界有人认为:“博物馆的参与概念表现在观众对博物馆的参与和博物馆参与社会两个方面”。博物馆参与社会方面,是指博物馆站在合适角度干预社会某些活动,发挥博物馆在社会上的作用。而观众对博物馆的参与,我认为也是包括两个方面,一方面建立“博物馆之友”这样的组织,组织观众中对中国博物馆事业有着贡献、作用或者热爱博物馆事业的人士关心、支持、爱护博物馆建设。另一方面则是我们今天要讨论的博物馆观众对博物馆陈列展览的“参与”。     

为公众打造终身学习的“博物馆学校”——英国博物馆成年观众教育活动的实践与启迪

通常博物馆会将"未成年人"和"成年人"设定为不同的受众进行教育和学习活动的设计。而"终身学习"的概念,更多是指向成年观众。21世纪以来,英国的博物馆进行了很多尝试:和高等院校合作办学、开设学位课程;和民间教育机构合作策划教育项目;独立兴办"博物馆学院"等等,为倡导终身学习型社会作出了贡献。其得失与经验有助于所有致力于面向未来的博物馆教育与传播工作者。     

博物馆志愿者组织发展策略研究——以深圳博物馆为例

志愿者是当代博物馆重要的人力、智力和社会资源。志愿者的招募管理、服务项目开展以及维系激励,必须充分关注他们的心理需求。通过对深圳博物馆志愿者不同阶段的心理研究提出博物馆志愿者组织发展的三个策略:一是在志愿者组织起步期、提升期和成熟期,采取不同的招募策略;二是做好培训,满足志愿者的学习需求;健全招募、聘任和使用制度,推动志愿者组织规范化运行和发展;三是根据志愿者需求,建立一套以精神激励为主,工作激励和其他激励方式为辅的激励机制。