《仪器分析实验》课程的改革与实践

文章通过对《仪器分析实验》课程教学现状的分析,指出学生缺乏主动性是该课程教学中存在的主要问题,《仪器分析实验》教学改革应围绕培养学生自主实验能力开展。介绍了以培养学生自主实验能力和创新精神为宗旨的《仪器分析实验》课程改革实践及效果。     

仪器分析实验课程改革探索

仪器分析实验课程围绕应用型、创新型人才培养目标对教学中的教学模式及成绩评定等问题进行了探讨。通过开设开放式实验教学课程、采取更加全面和科学的实验考核制度、引入实验奖励机制及加强实验教师队伍建设等改革措施,激发学生的学习积极性、实践能力、创新能力,有利于培养应用型、创新型人才。     

仪器分析课程实践教学的改革探索

文章从实践教学内容设置、仪器使用与维护等方面总结了当前仪器分析实践教学活动中存在的问题。在此基础上,结合教学经验,从结合食品专业设置实验项目、重点强调各精密仪器结构及维护、科学地进行样品前处理、开展综合性实验和编写适合于食品专业的仪器分析教材五个方面对仪器分析实践教学改革方法进行了阐述,充分利用高质量的教育资源,从而培养具有较强实践能力的人才。     

仪器分析实验教学改革之实践

根据仪器分析实验的特点,为解决实验教学的现状与存在的问题,从考核办法、实验内容、教学方法与手段,实验设置等方面对仪器分析实验教学进行了改革并予以实践。实际教学效果表明,在实验教学中采用该教改措施,达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。     

现代仪器分析应用的教学与实践模式探讨

针对不同专业学生的需求,开设不同的仪器教学,从实践和应用角度出发,减少理论授课课时,增加学生实际操作时间,使学生真正掌握仪器操作方法,提高学生的操作技能,为将来的实际工作打下良好基础。     

仪器分析实验教学模式的改革与实践

本文针对仪器分析实验的现状及存在的弊端,结合本校仪器分析实验的现状,从仪器的使用,师资队伍,教学内容与方法三个方面出发,进行了仪器分析实验教学模式的改革与实践,取得较好效果。     

仪器分析教学的改革与实践

仪器分析是分析化学最为重要的组成部分．是工业分析与检验专业的必修课程,也是分析化学的发展方向。本课程是学生学习《化学分析》之后必须掌握的现代分析技术。它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着非常重要的作用。本文作者对仪器分析课程教学进行了改革与实践．改进了仪器分析的理论教学、实验教学和成绩考核等方面的内容,注重教学的方法、手段,培养学生实践能力,不断创新教学模式。     

研究生仪器分析实验课程改革思路初探

对研究生仪器分析实验课程中的一些问题进行了探讨,并针对主要问题提出了相应的改革思路.通过增加设计型实验教学课程、改善仪器分析实验条件和增强课程效果监控等改革措施,进一步提高研究生实验动手能力和掌握现代分析仪器的能力,为其圆满完成毕业论文和将来继续参加科学研究奠定良好的实验基础.     

环境工程专业仪器分析课程教学存在的问题及改革措施

目前,仪器分析课程教学存在教材内容更新慢、教学方式相对落后、重视度不够、学生难以独立操作实验等问题。根据环境工程专业特点,结合教学经验和课程特点,本文提出增加课时量、改革教材、利用多媒体教学、充分利用网络节省实验运行成本、设计实验教学环节等改革措施。这些措施可较好地培养学生的动手能力和自学能力,符合高校教学目标。     

研究生仪器分析课程讲授的改革与实践

仪器分析学是近年来发展较快的学科之一,而该课程在我校医学硕士研究生的课堂教学学时较少,内容多、实践性强、课堂教学抽象。针对这些问题,作者在精选教学内容、改进教学方法、更新教学手段、加强实验教学以及对学生的考核等方面进行了探索与改革。实践证明,通过以上教学方式的改进,大大地激发了学生学习仪器分析课程的兴趣和热情,提高了学生发现问题、分析问题、解决问题、自主学习的能力,在较少的学时内让学生们掌握了大量信息,在教学中达到了事半功倍的效果。因此,以上针对研究生仪器分析教学方式的改进措施是行之有效的,具有一定的普适性。     

环境科学专业现代仪器分析课程的应用性课程改革

现代仪器分析课程是环境科学专业学生重要的专业课程,为了提高教学质量,更好的培养学生分析问题和解决问题的能力,结合虚拟仿真技术、专题化教学体系,我们开展了该课程的应用性课程改革。     

《仪器分析实验》教学实践与探索

针对仪器分析实验内容抽象、繁杂,学校精密仪器数量有限,学生对仪器分析实验的学习有畏难情绪等现实问题,现从教学内容、考核方法等方面进行思考和探索,以期开展仪器分析实验课的教学改革,从而改善学生的实验效率。     

提高仪器分析实验课教学效果浅谈

仪器分析实验是化学、化工和相关专业的主要课程之一,在培养学生实验技能和分析问题、解决问题能力方面起着重要作用。本文对仪器分析实验教学中存在的问题进行了分析总结并提出了改革的措施。这些教学方法和手段应用于实验教学的过程中取得了较好的教学效果。     

以实践教学为突破口深化仪器分析课程改革

仪器分析是工业分析与检验专业的主要专业课之一,也是本专业重点改革、重点建设课程之一。通过课业式教学在实践环节的应用这一课程改革形式的实施,使仪器分析课的教学内容和教学体系更为系统化、规范化,符合培养目标要求,使学生进入工作岗位后,能够迅速适应角色,胜任所从事的职业。     

以实践为核心的仪器分析课程改革

理论与实践脱节是影响仪器分析课程教学效果的主要原因。以实践为核心,通过优化课程教学内容,更新多种教学方法,对仪器分析课程进行了改革。     

提高仪器分析课程教学效果的几点体会

结合仪器分析课程的教学特点,介绍仪器分析课程教学过程中的一些体会,对各种教学方法和手段进行初步尝试,取得良好的教学效果。     

仪器分析实验教学改革的探索与研究

仪器分析是现代化学分析的一项重要手段,仪器分析实验是环境科学专业本科教学计划中的一门必修课。根据仪器分析实验的特点,为解决实验教学中存在的问题,保证教学的连贯性,从实验授课内容、教学模式、考核办法、实验教改项目等方面对仪器分析实验教学进行了探索与研究。     

中药专业《仪器分析》理论教学方式改革初探

结合仪器分析课程特点,引入灵活多变的教学方式,如＂教学内容模块化、问题导入式教学方式、目标关键词式教学方式、实例分析式教学方式、讨论式教学方式＂。通过对仪器分析课程教学方式进行改革,使学生真正成为教学主体与教学的实施者,为学生能力的全方位培养创造条件。     

仪器分析实验课教学模式改革的设想

仪器分析实验课是分析化学课程中重要的组成部分,针对仪器分析实验课程目前存在的问题,提出课程改革设想与建议,旨在提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,加强素质教育,推动创新人才的培养。     

仪器分析课程多媒体教学的实践与探索

仪器分析教学中使用多媒体技术，可以解决教学中的许多难题，克服了传统教学中可视化差、形象不够直观的缺点，增加了教学容量和信息量，同时指出了多媒体教学中应注意的问题．