浅析常微分方程教学方法

作者结合常微分方程课程的特点主要从教学内容、教学方法和培养学生的创新能力等方面提出了看法.     

浅谈常微分方程教学中的若干问题

常微分方程是一门很重要的基础专业课,本文作者在主持内蒙古自治区精品课常微分方程和内蒙古大学微分方程系列课程教学团队期间,结合多年的常微分方程教学经验,对于常微分方程课的教学方法和教学手段进行了一些粗浅的探索和研究,依据“讲背景、讲思想、讲方法”的教学理念,增强教学的趣味性,激发学习的主动性,取得了良好的教学效果。     

本科数学专业常微分方程教学改革与实践

本文总结近几年来我们在本科数学专业“常微分方程”课程的教学改革，本着“两头在外”的思路，把教学内容和重点同当今微分方程发展主流及非线性科学飞速发展实际相结合，同时实行双语教学，多媒体教学等，努力培养学生的创新意识和能力。     

应用型本科高校“常微分方程”教学模式改革与探索

针对《常微分方程》课程内容与结构体系相对滞后、过分强调知识的系统性等问题,本文围绕新升本高校应用型人才培养目标,从转变教育观念、深化课程体系、拓展教学模式等方面提出一系列改革措施,以促进大学生分析问题能力和实践创新能力的培养,从而提高课堂教学质量,达到培养高素质应用型人才的目的.     

改进《常微分方程》教学的一些尝试

《常微分方程》具有两个特点：所需的基础知识多和运用范围广。教授《常微分方程》应该按照学生的认知发展规律和挖掘《常微分方程》中所蕴含的数学思想方法。     

应用型本科院校常微分方程课程教学改革的实践

结合鞍山师范学院应用型本科高校人才培养目标和《常微分方程》课程教学中存在的学时少、学生基础较差、教学内容和结构相对滞后、教学方法和考核方式单一等问题,针对常微分方程课程内容、教学方法和考核方式等提出了改革措施,以促进学生各方面能力的提高,从而达到培养应用型人才的目的。     

对《常微分方程》课程教学方法的研究

《常微分方程》课程是高等院校数学类专业的本科生以及部分理工类专业的研究生一门必修的重要基础课程,也是数学与工程实践联系最紧密的学科之一。文章从作者多年来的教学实践出发,从教与学两方面分别阐述了如何教好和学好《常微分方程》,以此提高学生的综合素质。     

常微分方程课程建设与教学改革

随着经济与科技的迅速发展,社会对高校人才的培养提出了更高的要求,促使高校教学改革的步伐加快。为适应新世纪对大学教育更注重学生创新能力、实践能力培养的新要求,课程组尝试使用新的教学法。对常微分方程课程建设进行了总结。     

《常微分方程》课程教学改革的探讨

根据我院生源情况和办学特点,结合当前常微分方程课程教学出现的一些问题,探讨了常微分方程课程教学改革的方法和手段,并且研究了该课程教学的考核办法．     

常微分方程的教学探讨

常微分方程是一门重要的数学基础课,作者结合教学经验,对常微分方程的教学方法进行初步探讨。     

案例分析在常微分方程教学中的应用

"常微分方程"作为一门实践性很强的基础课程,案例教学能提高学生对基本原理的理解,调动学生学习的主观能动性.在本文中,我们以一阶线性微分方程讲授过程中引入的案例"范·梅格伦伪造名画案"为例,探讨了案例教学的实施步骤.案例教学的实施,进一步培养学生理论联系实际,分析问题和解决问题的能力.     

基于自主单招生特点的高职一阶常微分方程教学方法探索

传统的一阶常微分方程的教学方法对于自主单招的高职学生是不适用的,必须探寻一种新的方法,使之更好地适应自主单招的高职学生的知识结构、认知规律以及学情实际.传统的教材对每种一阶常微分方程都是按照定义→解法→例题→练习的顺序编写的,这种教学方法过于死板,存在一个明显的弊端就是当所有一阶常微分方程都学完时,学生不能正确辨认方程的种类.本文考虑到上述方法的不足,先学习每一种一阶常微分方程的定义、特征,在学生能够熟练地辨认每一种方程的前提下再学习其解法.通过比较,已经证明这是一种更适合高职学生的教学方法。     

如何在常微分方程教学中激发学生的学习兴趣

本文根据常微分方程课程的特点,结合安徽建筑大学常微分方程课程教学的现状,从激发学生学习兴趣,提高学生的应用能力与创新能力的角度出发,提出在常微分方程教学中,重视绪论课,分层教学,在教学过程中渗透数学建模思想,优化教学内容等四方面内容。     

常微分方程的计算机辅助分析探讨

随着科学的发展,数学思想与科学的融合,常微分方程的计算机辅助分析应运而生。本文主要从以下方面针对常微分方程的计算机辅助分析进行了简单探讨。     

应用型本科院校《常微分方程》课程教学改革的思考

根据应用型本科院校的培养目标,结合当前《常微分方程》课程学时不足、课程内容与结构体系相对滞后、过分强调知识的系统性、教学模式固定、教学手段单一等现状,在教育理念、课程内容、教学方法以及教学手段等方面提出一系列的改革措施,以促进大学生独立思考能力和创新能力的培养,提高课堂教学质量,达到培养高素质应用型人才的目的。     

《常微分方程》教学内容和方法改革探索

为了适应学科发展的新趋势以及大学二年级学生的知识结构认知能力,针对《常微分方程》课程理论性、应用性强的特点和当前教学中存在的问题,对如何改革教学内容、改进教学方法作了一些改革探索。     

浅议常微分方程在高等数学精品课程建设中的作用

本文结合常微分方程教学在高等数学精品课程建设的教学理念问题,探索提高常微分方程理论及应用方面的教学,以期建立更为符合需求的教学方法.     

常微分方程教学探索

常微分方程是数学各个专业学生的重要基础课之一,对于常微分方程课程进行教学改革势在必行,先进的教学方法有利于提高学生的思维品质和创新能力,而教师的教学改革起着非常关键的作用。     

常微分方程中数学建模思想的教学探讨

常微分方程是数学学科的一门主要基础课,其中蕴含着丰富的数学思想、方法。本文主要结合教学中融入数学建模的思想,介绍了一般建模的基本过程,并结合实际教学内容给出几个典型实例,进行必要的分析,从而阐述数学建模思想对提高学习兴趣有很好的帮助。