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王红超 《实验室研究与探索》2013,32(1):213-215
在总结单片机教学现状的基础上,设计制作了机器人实验装置,创建了单片机实验室和机器人创新实验室。改革单片机的教学方式,围绕若干与机器人相关的项目组织教学,将理论知识分散到各个项目中。在课外组建机器人兴趣小组,重点培养部分学有余力且对单片机系统感兴趣的学生。 相似文献
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单片机原理及应用课程是工科专业重要的基础课,具有很强的综合性和实践性。本文针对单片机课程教学存在特点和问题,引入了CDIO的新型工程教育模式于教学中,并对其教学方式和内容、教学模式和课程考核等方面进行了改革和探索。实践效果证明,该教学方式有效激发了学生的学习兴趣和热情,培养了学生的团队意识和创新能力,符合单片机课程的教学目标。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(9):203-207
单片机检测控制技术在各行各业应用广泛,也是电子、仪器和自动化等电类专业的必修课程,其实践性强、发展快、有一定难度;文中分析产业和工程实践对单片机技术的要求,提出了针对要点的启发式单片机技术特色实践教学方法,围绕C51系列和嵌入式两类单片机,结合相关专业技术开发了特色单片机实验装置、系列教材和学习网站,采用进阶式、启发式和知识要点的教学方式,制定显示、输入、控制和检测等典型案例教学实验,形成了由浅入深的多样化实验体系,使学生兴趣浓厚、容易掌握、更专业化,取得良好教学效果。 相似文献
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蒋宏艳 《河南广播电视大学学报》2011,24(1):105-106
单片机广泛应用在工业控制、智能系统领域,"单片机原理与应用"是一门理论和实践相结合的课程。根据学生的学习特点,在教学过程中旨在提高学生的学习兴趣,以激发学生的潜能,培养学生的创新能力为目的。基于仿真模拟、拓展的思路,采取一种新的教学方式,取得了良好的效果。 相似文献
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单片机是电子类专业一门实用性非常强同时又很重要的课程,但很抽象、难理解,把Proteus和Keil uvision4软件应用到单片机理论课堂和实验教学,改变传统的教学方式,通过仿真实例,说明这种教学方式的改革取得很好的教学效果,降低单片机课程的学习难度,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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文章介绍了Proteus软件应用于单片机教学改革的背景和必要性,以及该软件特别适用于单片机项目化教学和实验实训的特点,用一个实例说明Proteus软件的应用效果,最后提出应用Proteus软件时应处理好仿真实验与实物实验的关系。 相似文献
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杨定安 《中国现代教育装备》2007,(6):68-69
针对《单片机原理及应用》实验的要求,介绍了一种旨在培养学生应用技能、提高实验教学效果的单片机原理及应用实验改革实施方案,以及近几年的实践体会。 相似文献
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针对单片机教学传统方式的各种弊病,提出了更加注重实践能力培养的教学方式.使用案例驱动教学能增强学生学习兴趣,避免了枯燥的填鸭式理论教学;为避免过早陷入设计电路细节又不至因高度集成化的实验环境屏蔽掉硬件细节,采用积件式实验让学生在理解模块功能的基础上对模块进行有效控制,即关注底层硬件又不必陷入细节.实践证明,该教学方式有助于提升学习积极性,学生对原理性知识的理解更轻松. 相似文献
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从培养学生兴趣、夯实课程基础知识、实践教学、丰富教学方式、提高单片机的教学效率和教学质量等方面讲述单片机的实用性和技术性,总结《单片机原理与应用》课程的教学方法。 相似文献
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李莎 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):209+218-209,218
本文针对单片机课程的特点,以高职院校培养应用型人才为教学目标,从教学方式、实践环节及考核方式等方面分析了以往单片机教学所存在的问题,据此,提出了关于单片机教学改革的一些看法。 相似文献
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刘鹏 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):115-116
本文阐述了在计算机硬件类课程教学中引入仿真软件辅助教学的必要性,对利用仿真软件进行授课的教学方式作了初步探索,并通过Proteus仿真软件在单片机原理及应用课程教学中的一个实例,分析了这种教学方式的优点和缺点。这种新型教学方式是提高计算机硬件类课程教学质量的有益尝试。 相似文献