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新标准的实施,教师、学生的角色发生了转换,学生已成为学习的主人,敢于争议--善于争议--乐于争议应成为课堂教学中不可或缺的环节.只要教师引导有方,就能充分发挥学生的主体作用,对提高学生的素质、培养学生的创新能力会起到极大的推动作用. 相似文献
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语文课只有充满活力,才有无穷魅力,才能被学生所喜爱。怎样才能使语文课活起来呢?我认为,应从以下几个方面努力:首先,民主宽松的教学氛围,是营造课堂活力的前提。其次,教师的激情的诱导,也是激发课堂活力的重要原因。再次,学生的主体参与,是课堂气氛活跃的关键。最后,师生想象力的发挥,是课堂气氛活跃的必备条件。 相似文献
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苏克端 《中国教育技术装备》2010,(1):99-99
走进新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,笔者真切地看到教师成长的轨迹,真切地感受到一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识、创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。 相似文献
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课堂教学是实施教育信息化的关键环节,电子白板为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了有效的解决方案.近年来,我校不断提升教学品味,注重教学实效,迎合教育前进的步伐,为各班配备了电子白板,一改传统多媒体课堂存在的问题,点亮了课堂教学. 相似文献
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《普通高中语文课程标准》(实验)对阅读和写作训练作了这样明确的表述:"注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。"并"力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。"在教学中,我以此作为课堂教学设计实施的依据和准则,尊重学生的主体性,体现学生的创造性,力求在写作片 相似文献
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语文课堂不应是随意而为的课堂,应是精心设计的课堂:语文课堂不应是枯燥无味的课堂,应当是充满情趣的课堂;语文课堂不应是呆板沉闷的课堂,应当是鲜活灵动的课堂;语文课堂不应是泯灭个性的课堂,应当是溢满创意的课堂;语文课堂不应是低效高耗的课堂,而应是高效有为的课堂……追求语文教学的魅力、求达多彩课堂的境界,需要语文教学理念的更新、语文教学技法的掌握、 相似文献
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李乐章 《学生之友(小学版)》2012,(13):9-9
课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师,课上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准。 相似文献
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随着多媒体教学不断地深入课堂,如何让孩子们更好地融入语文课堂,实现信息技术和语文学科完美结合,成为教育工作者面临的新问题。 相似文献
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新课程呼唤开放性的课堂,这无疑对广大教师提出了更高更新的要求。本文对开放式语文课堂进行了深入的探索和研究,分析了开放式课堂的作用及必要性,并提出了几点具体建议,最终阐述了在语文教学中贯彻开放式课堂教学,能够充分发现和挖掘学生的创新精神和创造力,不但对学生健康、全面的发展起决定性作用,而且便于教师创设精彩的课堂教学,点燃孩子们智慧的火花。 相似文献
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《语文课程标准》中指出,应使学生“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法”。在阅读教学建议中提出,“阅读是学生的个性化行为”,“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”。由此可知,批注式阅读在语文课堂上显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
当今社会已进入信息化时代,传统的课堂已不能适应信息化的需要。语文作为小学教育的重点科目,教师要注意学生语文素质的培养,巧用微课去丰富课堂内容,充分挖掘学生的潜力。 相似文献
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孟繁秀 《中国科教创新导刊》2011,(36):200-200
课堂导入是课堂教学的重要环节,是课堂教学的前奏,就好比是戏剧的"序幕",它在教学的开始起着渲染气氛,集中注意力,渗透主题和带入情境的作用。所以精彩导入不仅迅速提高学生的学习兴趣,而且能活跃学生的思维,还会使学生把学习当成一种自我需要,自觉、主动、自然地进入到新知的学习中;新课程改革提倡教师应尽可能创造一种能让学生主动参与,乐于探究,勤于动手,主动获取知识的氛围。 相似文献
19.
孟凡翠 《学生之友(初中版)》2011,(6):19-19
课堂是教学的主阵地,教学创意是提高课堂教学效益的重要因素,作为一线教师应该注意课堂研究,力争教学富有创意,激发学生的学习兴趣,提高语文课堂的效益。 相似文献
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语文新课导入是一门艺术,也是一种创造,它折射出一个语文教师的教学智慧。巧妙借言,用他人智慧启迪教师自身智慧进而点燃学生智慧,也能在起课之际掀起课堂小波澜,凝聚学生注意力,激发学生的学习热情,为教学的展开打下良好的基础。 相似文献