光照图与日期图的判读思路及技巧

一、光照图与日期图的区别区别光照图日期图含义不同表示“白天”和“晚上”表示“今天”和“明天”界线不同　晨昏线(只有二分日与经线重合,其他日期与经线相交)　两条经线:180°经线(日界线,固定不变),0点经线(不断变化)范围不同　理论上昼、夜半球始终相等　“今天”与“明天”的范围不一定相等(太阳直射180°经线时相等)确定时间的方法不同　　找两“点”:直射点(所在经线平分昼半球,地方时为12时)、晨昏线与赤道的交点(所在经线地方时分别为6时、18时)　找两“线”:180°经线,0点经线(以此为参照点求其他经线的地方时)快速区分的方法　…     

光照图与日期图结合类问题的设计与判读

光照图是反映某日（或某时刻）太阳照射地球的情况，体现地球上昼夜分布状况的一种图式。其形式多种多样，从观察角度看，有侧视图（包括普通侧视、特殊侧视图）、俯视图、矩形投影图，还有各种变式图；从表示范围看，有全图和部分图（如1／2，1／4图等）。     

光照图练习题

例1．图3为西半球侧视图，阴影部分为夜半球，完成1-3题。     

光照图的判读

高三地理进行到第二轮复习的时候，地球的运动是同学们较难掌握的一个内容，而且这一部分又是高考的重点，历年来的高考大都会涉及这一内容，所以在进行这一内容的复习中，如何正确地进行光照图的判读，是很关键的。在进行光照图的判读时要从以下几方面着手。     

地球光照图的判读

“地球的运动“这一部分内容,在高中地理教学中,是一重点,也是一难点,地球运动所产生的地理意义,是这一部分内容的“精华“之所在,因而往往成为考试中的“热,点“.如何帮助学生正确理解自转和公转的意义,尤其是指导学生正确判读光照图,也往往成为这一部分教学内容的重中之重.本文针对地球光照图常考查的几个方面的内容,分析解题的思路.     

太阳光照图的判读

太阳光照图形态各异，包含的知识点密集，历来是高考中的重点和难点，在地理复习过程中要加强判读训练。     

光照图的综合判读

一、判读技巧点拨1.确定南极和北极(1)侧视图:通常是上为北极(一般用N表示),下为南极(一般用S表示),如图1。(2)极地俯视图:根据地球自转方向来判断,逆时针自转的,其圆心为北极点,如图2所示;顺时针自转的,其圆心为南极点,如图3所示;如果图中没有标出地球自转方向,有时可以先根据图中经度递变特点判断出地球自转方向,再确定南北极。若图4中没有标注地球自转方向,则可以根据图中经度递变特点判断出地球自转方向为逆时针,故圆心为北极点。图1图2图3图42.确定晨昏线(1)根据地球自转方向判断:顺着地球自转的方向,由昼过渡到夜的分界线为“昏线”,…     

正确把握 有的放矢

《牛津小学英语》在我市已启用四年了，在平时的教学调研中，我常听到一些老师抱怨：这套教材符合新课标要求，也符合小学生的生理和心理特点，但难点太多、容量太大、课时太少，不知从何下手，太难教了。     

正确把握自己

对一个刚刚毕业的学生来说 ,走出校门 ,进入工厂 ,环境变了 ,迫切需要转变观念 ,尽快重新定位 ,确立目标 ,摆脱“书生”气。１０多年的学习时间使学生的思想已经定位在一个相对理想的境界 ,而现实工作和生活并非尽如人意 ,甚至常常出人意料。境遇的变化会冲击你的思想 ,左右你的行为 ,使许多人无所事从 ,不知所措。在日常工作生活中 ,常常碰到一些学生反映企业对自己的关心程度不够 ,待遇不高等等 ,这种想法是可以理解的 ,企业也确实应该对学生倍加关心和照顾 ,提高学生的待遇和地位。但任何一个企业都有各自的难处 ,作为学生首先要正确认识…     

正确把握 有的放矢

《牛津小学英语》在我市已启用四年了,在平时的教学调研中,我常听到一些老师抱怨:这套教材符合新课标要求,也符合小学生的生理和心理特点,但难点太多、容量太大、课时太少,不知从何下手,太难教了。刚开始接触这套教材,我也有着与老师们相似的感觉,所以面对老师们提的一些问题确     

把握正确的师爱

著名教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”教育需要爱,而爱的教育的关键是教师对学生的热爱,即师爱。那么,教师应如何把握正确的师爱呢?一、正确的师爱应是无私的     

太阳光照图的种类与判读方法

高考中关于"地球运动"这一知识点的设题方式多样,注重考查考生灵活运用相关知识的能力。本期从高考中最常见的三个设题角度(判读太阳光照图、计算时间与日期、太阳高度角规律应用)来组织文章,希望能为同学们复习迎考提供帮助。     

光照图的基本类型与判读技巧

光照图集地理知识于一图,集地理学科思维特色于一图,集地理学科基本训练于一图。光照图的判读属于高中生应重点掌握的学科主干知识之一,历来都是高考考查的焦点。通过对它们的考查,能较好地反映出学生从材料中获取有效信息的能力、地理空间思维能力、逻辑推理能力和综合分析能力。其高考命题要点主要包括:展昏线的判断、经纬线度数的确定、太阳直射点位置的确定、时间的计算、昼夜长短的计算和变化规律的描述、正午太阳高度的计算和时空分布规律的描述、日影长短和朝向的判断等知识。熟练判读各种太阳光照图,掌握迅速、简便的解题方法,一直是教与学过程中必须探讨的问题。     

正确区别数和数字

数和数字的区别是:1.意义不同。“数”是数学中最基本的概念之一,它是表示事物在数量上的不同程度的基本数学概念。数字是用来记数的符号,通常也称数码。各国所用的数字有所不同,我们一般所说的数字是指阿拉伯数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。2.数可以分为有理数、无理数。有理数、无理数还可再分,数有无限多个,数的范围很大。而数字范围很小,只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字。3.数字只是用来记数的符号,数是用数字来表示的,可用一个或几个数字来表示。例如,3既是一个数字,又可以表示一个数;316是一个数,它是由三个数字1、3、6…     

正确把握预设与生成的关系

预设就是依据教学目标、教学内容和学生的认知水平．选择适当的教学方法和教学手段对教学过程进行系统的规划．使得教学在一定的程序上运行。生成就是指在教学活动中．教师充分尊重学生的心理需求,以即时出现的有价值、有创见的数学问题或情境为契机,善于调整或改变预先的教学设计．挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性．从而达成或拓展教学目标,使教学获得成功。课堂教学是预设与生成,     

正确把握发展观与政绩观的辩证关系

一般来说，有什么样的发展观，就会有什么样的政绩观。 发展观决定政绩观，政绩观影响发展观 从哲学意义上讲，发展观是政绩观的前提和基础。科学发展观决定正确政绩观，真正坚持科学发展观，必定会坚持正确政绩观。一方面，政绩是相对于发展而言的，是在促进发展的过程中创造的，谈论政绩就意味着实现了经济社会的某种发展；离开了发展，谈论政绩就毫无意义。另一方面，在实践中，有什么样的政绩观就会逐步导致什么样的发展观。政绩观的变化会对发展观带来重大影响。总之，科学发展观与正确政绩观具有内在的一致性。是合规律性与合目的性的统一。是方法论与价值论的统一。科学发展观强调的是用科学的思想和方法研究解决发展问题，努力实现经济社会又快又好的发展；正确政绩观强调的是用正确的方法和途径创造政绩，政绩要符合最广大人民的根本利益。