对孩子不能 “使尽”“榨干”

当今让孩子学习乐器,对许多独生子女家庭来说,是再寻常不过的事情了。据调查表明:约50％的独生子女学过钢琴等乐器, 无论是钢琴、小提琴还是电子琴、手风琴,学琴都是孩子童年时期接受的投资最大、时间最长、努力最多的学习活动。有不少家长甚至是省吃俭用来为孩子买乐器请老师,而孩子则要在本来已经十分紧张的学校学习之外每天还要挤出很长的时间     

拐个弯就找到阳光

朋友的女儿从小学习小提琴，到了高三，她遇到了学琴以来最大的困难。在很长一段时间里，无论她怎么努力，小提琴的水平都没有明显的提高。     

平常的孩子也能成为"神童"--记小提琴教育家夏明友

打破百里挑一的神话当新世纪的第一个夏天向我们走来的时候 ,小提琴教育家夏明友带着他教的３００多个小朋友在北京剧院举办了“助申奥”演奏会 ,悠扬的琴声令中外观众倾倒。成功的实践向世人宣告 :学会小提琴不仅仅是极少数天才神童的专利。正当一些专家苦于找不到有音乐天赋的神童时 ,夏明友正在努力把一大批平常的孩子培养成为神奇的琴童。他说 :“学拉小提琴虽然不像学骑自行车那样简单 ,但是绝大多数能学会骑自行车的孩子都能学会拉小提琴 ,因为他们有健全的大脑和双手。当然 ,聋哑儿要例外。”捕捉孩子学琴的最佳时机正因为学拉小提琴…     

为“小英雄”拉琴

家教中最常遇到的头痛事就是孩子不听话。因为孩子不是“拨浪鼓”,会那么乖乖地随着你的手转。要想让孩子“听话”,家长需要掌握循循善诱这把家教的金钥匙。 我国少年小提琴手郭昶,3岁学琴,10岁登台举办小提琴独奏音乐会,14岁在国际大赛上     

“随风潜入夜,润物细无声”——观《梅纽因音乐学校教学录像》对我们的启示

“为什么孩子学琴的兴趣不能持久?”是许多教师、家长普遍关注、困惑的问题。当我们观看了“梅纽因音乐学校教学录像”之后,深深感受到入门准备阶段的学习在整个学琴过程中的重要意义和潜在作用。能否在这一阶段建立对音乐真诚的爱,将关系到孩子学琴的成败。梅纽因大师让孩子接触小提琴     

浅析家庭辅导对儿童学习小提琴的作用

前言儿童学习小提琴的家庭辅导条件,对儿童学琴的成长有着十分重要的作用。我国目前在儿童小提琴学习的课外辅导方面尚不完全具备这样的条件,加之大部分学习小提琴的儿童来自非音乐家庭,这些孩子虽然热爱小提琴并具备良好的学琴资质,但师资缺乏,家庭辅导条件差,常使儿童和家长陷于困惑之中。笔者有感于此。想就儿童学习小提琴的家庭辅导方面提供几点建议,以供"非音乐专业家庭"的家长们     

练习经常化 难点分解化 教学游戏化 交流互助化 口令口诀化

<正>八十年代初我国开始兴起小提琴集体课教学热潮,小提琴集体课的形式符合儿童的心理特点,有利于培养少儿的学琴兴趣和观察、比较、分辨的能力;集体课本身有竞争性,有利于激发孩子的好胜心;集体课使孩子有鉴别、思考问题和发表意见的机会,有利于共同克服困难,共同享受乐趣。会教集体课的教师深切地体会到一个"难"字、一个"乐"字。所以研究和交流集体课教学法,是急不容缓的事了。     

考级让孩子失去学琴的乐趣

我的女儿叫王诗，今年１１岁。我们让孩子学琴是为了提高孩子的综合素质，而且认为孩子做一件事坚持到底，对孩子的意志品质是个锻炼。孩子的爸爸在乐团工作，我本人在学校也搞艺术教育，家里早就有钢琴了。有这样的环境熏陶，但是女儿并没有主动要求学琴。 孩子４岁半时，我们找了老师教孩子学琴，但老师说她根本坐不住，再加上老师的授课方法也比较枯燥，所以，学了两次后，就停止了。到了孩子５岁时，我们认为必须要培养孩子的坐功了。一开始，孩子每周上一次课，每次 ４０分钟。老师留的作业很多，要练四五个新曲子。我的感觉是孩子完成…     

意味

携一颗真诚细腻的心认真去看去听去感悟这深长意味……拐个弯就找到阳光朋友的女儿从小学习小提琴,到了高三,她遇到了学琴以来最大的困难。在很长一段时间里,无论她怎么努力,小提琴的水平都没有明显的提高。按理,她已经有十年的小提琴功底,只要能考上大学,即使     

曾有凤凰琴

我不知道自己选择了做老师,是否与那把凤凰琴有着某种关联。今天学琴的孩子大都已经不知道这种琴了,这怪不得他们。古筝的琴弦能为我们讲述千古知音的故事;小提琴如泣如诉的曲调使我们谁也忘不了梁山伯与祝英台双双化蝶的情形;而钢琴黑白分明的琴键则给我们留下了难解的贝多芬之谜……那凤凰琴呢,却什么也没有。它太普通了,普通得让人们在不知不觉中将它忘却了。可我的确学过弹拨这种琴,尽管只有短短几     

让学习艺术成为快乐的体验──孙老师说

身体健康，学业优良，已不是现代中国父母对孩子的惟一要求了。培养孩子多才多艺，是许多父母特别热衷的事情。在大多数人看来，学琴，便是陶冶情操，培养智力，增加艺术修养的最佳途径。 令人遗憾的是，有一些父母仅从自已的良好愿望出发，忽视了孩子自身的条件和兴趣，本想通过学琴让孩子感受音乐的美妙，然而却使孩子厌恶琴弦。江苏南京的《莫愁》杂志，在今年的第４期就讲述了一个１４岁女孩与钢琴的故事，她发誓说她再也不碰钢琴了。 韦如学钢琴已经１０年了，从幼儿园开始，爸爸妈妈就陪着她上钢琴班，风雨无阻。现在已是四年级的韦如…     

我尊重了女儿的选择

看着和女儿差不多大的小伙伴各自有了自己的“专业”(学琴、学画等),星期天大都在父母的陪同下提着乐器或背起画夹拜师学艺去了,我的心里痒痒的。 经过一番斟酌,我决定鼓动女儿学拉小提琴,因为我觉得女孩子拉小提琴既优雅又浪漫。打定了主意,我便有意识地让女儿认识提琴,只要电视少儿节目中有孩子拉提琴表演,我便拉着女儿来看,边看边对女儿说:“你看那孩子多神气呀,欢欢想像他们一样上台表演     

赢得掌声

最近,我与妻子受邀参加一个小提琴演奏会,表演者都是七八岁的小孩子。演奏会结束后,一名小提琴教师简单地向来宾介绍如何教三四岁大小的幼童练琴。他说,孩子们最先需要学的是合乎礼节的站姿。其次要学会如何向听众鞠躬。这两样学好后,才能开始学琴。“如果一个孩子就只是演奏小提琴,演完了就走开或呆呆地站着,听众往往会忘记表达对演奏者的感谢。”这名教师说。“但是如果孩子鞠躬了,听众无一例外会报以掌声,这会让孩子备受鼓舞,对孩子的练琴大有好处——掌声是最好的鼓励。”赢得掌声!美@欧内斯特·梅勒 @汪析     

赏识学琴

我认为，让学琴的孩子极早领悟音乐的奥妙，最重要的一点是：赏识学琴!     

孩子是否该终止学琴呢?

很多育儿书都告诉家长应该让孩子在多大时开始学琴,如何开始学琴,却很少在书中指导家长和琴童在什么情况下该理智地终止学琴计划。在学琴之初让家长和孩子了解学琴的终点,理性、健康地结束孩子的学琴生涯,才是真正的有始有终。孩子是否该终止学琴呢?情况一,孩子学琴出现停滞不前的状况     

小提琴的演奏姿态基本要求

小提琴最重要的演奏基础就是持琴姿态,拥有良好的持琴姿态为在以后的学琴中会事半功倍,反之,没有良好、科学的持琴姿态,会大大影响以后的学琴进度,甚至是阻碍进步的最大问题。     

浅谈家长在少儿器乐教学中的作用

目前 ,随着人们物质文化生活水平的日益提高 ,钢琴、小提琴、手风琴、古筝等各种器乐教学已进入千千万万普通老百姓的家庭。家长们抱着殷切的期望和憧憬 ,为孩子买乐器、请老师 ,风雨无阻带孩子去上课 ,回家后还要陪练。然而许多家长感觉这些辛苦并未换来好的学习成果。如 :有的家长发现孩子不爱练琴 ,甚至为偷懒欺骗家长 ,家长则绞尽脑汁劝导、责骂、体罚或物质利诱 ,但始终效果欠佳 ,家庭气氛也明显变坏 ,学琴成了一件进退维谷的痛苦的事情 ,那么家长该怎么去做才能避免这些问题呢 ?家长怎么才能有效地激发孩子的学习兴趣 ,引导他们主动学…     

管窥美国儿童提琴教学

一位华裔美籍孩子暑期回烟台省亲,在我的班级里继续学习小提琴,同时还带回来一本他在美国学琴的教材。这让我有幸管窥到了美国儿童提琴教学,总的来讲,教材反映如下内容: 1、提琴知识的学习,横向、纵向同时铺开该书中一首巴赫的《小步舞曲》,除了有正常的乐谱、弓法和强弱标记外,在每首乐谱的上方,还会有三四行关于作曲家的生平简介,同时配有音乐家的小幅头像,可谓内容丰富且图文并茂。在书的前半部分有两页的空间,同样图文并茂地专题讲述小提琴的发展简史。小提琴     

琴童练习小提琴换把的要点

小提琴换把技巧对于小提琴的演奏来讲是非常重要的,甚至可以将其比喻为小提琴学习的一个"风水岭",掌握好了则之后的学习变得相对轻松,掌握不好则会成为以后学琴的障碍,本文通过笔者总结换把教学中的一些经验,提出几点建议,希望能对小提琴换把教学有所帮助。     

浅谈小提琴教学

现在学习小提琴的学生越来越多，但学琴的原因却不尽相同。有的是自身喜爱音乐，有的是好奇心驱使，还有的是因为家长的意志。教师在教学时应采取相应的教学方法，有针对性地开展教学。