基于生态—叙事教学法的大学英语教学设计研究

生态—叙事教学法以生态为主导,以叙事为指导,是一种具体的教学方法或技巧,学生积极参加各种教学活动,在活动中主动构建新的认知;学生不仅是学习的参与主体,还是学习的认知主体.在案例分析的基础上,详尽描述了生态—叙事教学法的教学要素.生态是一种方向或教学理念,叙事在生态的指导下可以看作是一种技巧或方法,两者相辅相成,能有效促进大学英语教学.     

叙事教学法视域下的大学英语读写课程教学

叙事教学法是基于认知语言学基础上提出的一种教学法,提倡用叙事的方式呈现教材和教学内容。该文分析了叙事教学法的理论依据,并结合大学英语教学实践探讨了在大学英语课堂中运用叙事教学法的可行性,指出了叙事教学法的对完成教学目标、提高教学效率的积极作用。     

任务驱动式案例教学法的构建与应用

任务驱动教学法是以建构主义教学理论为基础、以任务为载体,学习者通过完成某项任务获取知识与技能的一种开放式、探究式教学模式;案例教学法是以案例为引领的互动、协作、开放的教学模式。任务驱动式案例教学法则是将任务驱动与案例教学深度融合,以任务为载体,将项目案例与相应理论知识、基本原理有机结合,通过任务驱动,引导学习者自主学习、协作完成既定任务、构建课程知识体系的一种教学方法。文章通过对国内高校各学科应用任务驱动式教学法和案例教学法的分析,探讨了任务驱动式案例教学模式的设计、构建与应用。     

任务驱动型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

任务型教学法是以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。本文结合任务教学法的理论,探讨大学英语阅读教学中任务驱动型英语阅读教学模式的建立及其具体应用,分析了该教学法的优势,并提出了一些需要注意的问题,以期完善教学模式,提高学生的语言综合应用能力。     

叙事教学法在英美文学教学中的应用

作为高校英语专业学生的重要专业课之一,英美文学的教学模式和教学方法改革必须而紧迫。叙事教学法是熊沐清、邓达教授结合认知科学与文学理论而提出的一种认知教学法。作为一种较新的教学理念和方法,它的采用能够使学生在文学课堂上积极地融入学习情境,身临其境地去感受所学内容。采用叙事教学法要求教师与学生都要努力用"文学的眼睛"看文学,能够提供鉴赏和评价文本的思维新角度。     

英语课堂任务型教学模式浅谈

任务型教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法,与以语言结构为中心的教学法相比,他为激活学习过程提供了更好的语境.本文从介绍任务型教学模式设计的原则入手,提出任务教学模式设计的三个阶段并总结了任务型教学模式的特点.     

任务教学法在德语教学中的应用与反思——一项基于德语基础阶段精读课教学的实证研究

任务教学法是一种以任务作为语言教学基本单位,以完成交际任务为教学目标的教学模式,为高校外语专业教学改革提供了坚实的理论依据.通过将任务教学法运用于德语专业基础阶段精读课课堂教学可以发现,这一方法对建构师生互动教学模式,培养学生语言应用能力具有积极意义.然而在实际操作中,由于德语的特点和任务教学法自身的不足,要求教师在教学实践中,结合实际教学情况,摒弃任务教学法的缺点,做到与传统教学模式的相得益彰.     

中学数学问题式任务驱动教学浅探

问题式任务驱动教学法是一种以学生主动探究为主的教学模式.它将过去以传授知识为主的教学模式,转变为以解决问题、完成任务的多维互动教学模式.基于此,结合教学实践,对如何设置出高水准的问题式任务,有效实施问题式任务驱动教学进行了探讨.     

基于任务型模式的英语专业阅读课程教学探析

任务型英语教学法是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,其教学目标为完成交际任务。本文以威利斯的任务型教学模式为基础,分析了任务型教学模式的实施原则,并通过实例探讨了如何在英语专业＂阅读＂课程教学过程中运用任务型教学理念,从而实现学生语言知识和语言交际的结合。     

任务型教学法在英语专业外报阅读课中的应用

任务型教学法是以激发学生参与有现实意义的交际任务为目标,强调教师引导学生进行自主学习和合作学习,促使学生在完成任务的过程中学习语言的一种外语教学法。本文结合任务型教学法的理论基础和现实需要,分析任务型阅读教学的特点,探讨任务型教学模式在英语专业外报阅读课中的应用,以期为完善外报阅读课的教学模式,提高该课程的教学质量提供参考。