西部民族高等教育大学理念建设探析

影响大学发展的因素很多,影响西部大学发展更多更复杂.现在所有的人都在关注大学,关注中国大学未来发展趋势.从办学思想、办学理念、大学制度、大学特色、大学文化、人才培养模式等方面为大学发展提供非常好的意见.如认真分析大学发展中存在的问题,会发现大学理念是关键中的关键,因为大学理念是大学发展的总方针总政策.文章就西部民族高等...     

当代大学精神的缺失与重建

大学精神是大学的灵魂,是大学赖以生存和发展的动力源泉,是大学得以持续发展的不竭动力.然而,现今中国的大学精神在现实社会的冲击下渐渐迷失了自我.如何重建当代的大学精神成为摆在中国众多大学面前的一道难题.     

大学科技园与大学关系探析

大学科技园缘于大学,是我国高新技术成果的转化基地、高新技术企业的孵化基地、创新创业人才的培育基地、产学研结合的示范基地.大学是大学科技园的母体,生命之源.大学科技园对大学的发展有着深刻的影响,是大学社会服务职能的延伸,是"潜在的技术和地方经济增长的来源".论文从大学和大学科技园功能着手,对大学科技园与大学技术转移、大学学科建设、大学创业教育进行探讨,揭示大学科技园与大学的互动关系,研究大学科技园的发展规律.     

师德师风建设与大学精神的构建

大学精神构建是大学建设的重要一环,而师德师风的好坏直接体现一所大学的精神.师德师风建设和大学精神的构建,是相辅相成的关系,两者互为补充.搞好师德师风建设和大学精神建设都是一所成功大学必须做好的工作.     

基于知识流的大学教师知识共享研究

基于知识流的大学教师知识共享研究可以促进大学教师发展.分析大学教师知识共事的特征,明确知识流是大学教师知识共享的基础.建构大学教师发展知识流程模型,采用Petri网分析大学教师知识流动过程,以面向学术的知识流Petri网为例解释大学教师学术知识共享过程.知识流畅通无阻是完善知识共享机制的根本,合理的知识共享机制是促进大学教师发展的有效途径.     

我国大学英语教学现状分析

目前我国的大学英语教学状况不容乐观,大学英语教学呼唤改革.因此,应透视我国大学英语的现状,进而分析我国大学英语教学费时低效的深层原因,最后提出大学英语教学改革的参考性方略.希望通过进一步改革大学英语教学,从而提高我国大学英语的整体水平,为祖国建设培养精通外语的各类高素质专业人才.     

论大学的理想及其构建

当今大学,承载着越来越重大的社会责任.大学的信念和理想应成为时代之光.坚守大学的信念和理想,是思考大学发展战略的基点和前提,是一所大学走向成功和辉煌的重要保证.     

论大学的精神

大学精神是体现大学功能、理念、理想追求与价值取向的独特气质.大学以追求真理为使命,必然和必须具备创新精神、科学精神、自由精神、独立精神、人文精神、批判精神、服务精神.其中,追求真理的创新精神是大学精神的核心,大学精神各方面是相辅相成和交互促进的.只有建设、发扬大学精神,大学才能完成自己的使命,引领和推动社会发展.     

浅论怎样更好地开展大学英语口语教学

全面提高大学生英语口语水平,是大学英语教学的主要任务之一.但是,现阶段大学英语口语教学存在着一些问题,使得大多数接受高等教育的学生口语水平较低.本文从分析我国大学英语口语教学的现状出发,揭示了大学英语口语教学存在的问题,最后提出了怎样更好的开展大学英语口语教学的对策,这对于大学英语口语教学至关重要.     

大学学术研究效率：建设节约型学术

效率是大学学术研究的核心价值追求之一,大学学术研究效率的提高是我国建设节约型社会的重要方面.在大学学术研究中,效率更多地发挥价值引导功能,而不是仅仅发挥经济意义或政治意义上的功能.大学学术研究效率具有特定的学术性边界,不是无限的.大学学术研究效率的增进应当紧紧抓住大学学术研究所特有的利益关系.     

国外企业大学的发展经验对我国企业的启示

20世纪80年代以来,全球出现了兴办企业大学的热潮.介绍了国外企业大学的发展状况.基于文献调研,分析了国外企业大学的成功因素.对国内的一些企业进行了问卷调查,了解其在职工教育和企业大学方面的举措.就今后我国如何发展企业大学提出了建议.     

大学英语分级教学的建构与思考

按照《大学英语课程教学要求》的要求,大学英语要求分级教学,是改革传统大学英语教学模式,适应时代发展要求的需要.本文分析了大学英语分级教学的理论依据,并结合大学英语教学的实际,提出了大学英语分级教学的设计与构想.     

大学科技成果转化与大学理念传承

大学的理念是培养人,并重视科学研究特别是基础研究;实现大学科技成果转化是知识经济时代企业发展的必然选择,更是国家发展战略的重要组成部分.但是现实中大学科技成果转化往往引发“学术市场化”,对大学理念形成巨大冲击,大学科技成果转化与大学理念传承存在矛盾.必须解决此矛盾,在保持大学理念传承的前提下,更好地实现大学科技成果转化,实现两者的平衡和共赢.     

略论大学的起源

大学的起源越早意味着大学的历史积淀越深,而大学的变迁意味着大学发展的起伏与转移.本文从历史与比较的角度考察了中西方大学起源线索的差异.研究表明,西方大学尤其是欧洲大学属于"早发内生型",包括中国大学在内的其他各国大学属于"后发外生型",但中西方最早的大学几乎都是教会大学;中西方大学均没有一个明确的起源,也没有一个绝对明确的起源标志;中西方大学的起源线索是与其政治-经济-文化体制相一致的;世界科技中心的转移就意味着世界大学中心的转移.     

现代大学制度——哲学视野下政府主导作用的必要性

以哲学的角度来看,大学自治理念具有抽象、理性、普遍的特性.另外,大学自治理念也与现代大学制度之间存在着辩证关系.由于这种辩证关系,体现出政府主导作用在现代大学制度中的必要性.     

大学学科演化模型及其对提升学科竞争力的启示

学科是大学结构的基础,研究大学学科演化对揭示大学学科成长机制、大学核心竞争力的形成规律具有重要意义.把大学学科成员分为知识共享者和非知识共享者两种类型,通过由利益和群体压力两者组成的目标函数,采用多智能体系统仿真的方式,得到大学学科演化模型.基于此,开发出大学学科演化软件系统,并进行了仿真实验,得到了知识共享者和非知识共享者初始人数比例、个人利益、群体压力和成员问相互影响程度对大学学科竞争力的影响.据此提出可以通过知识管理与知识共享绩效评估来提升大学学科竞争力.     

基于比较优势特征的我国大学研究院绩效评价方法研究

大学研究院是我国研究型大学的"学术特区",为高校的知识创新、科研成果产业化、教学与科研相结合做出了有益尝试.通过科学合理的方法评价大学研究院的绩效,不仅可以对高校科研改革的业绩进行有效测量.而且可为大学研究院以及研究型大学未来绩效的改进与优化提供决策借鉴.文章在考虑不同大学研究院自身特色的基础上,提出了一种基于比较优势特征的大学研究院绩效评价方法,并以10所大学研究院为样本进行了实证研究,通过绩效评价得到的相关分析结果与启示可为我国研究型大学的深度改革提供决策支持.     

大学英语测试题型设计

大学英语测试是评价和检测大学英语教与学效果的重要手段,大学英语测试要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的.本文介绍了大学英语测试题型的设计原则和要求,总结了各类题型设计特点.最后得出结论,大学英语测试题型设计以保持与教学大纲规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求.只有这样,测试对大学英语教学才能起到很好的反拨作用.     

论大学衍生企业的能力进化格局——基于东北大学和东软集团的精致案例分析

大学衍生企业是推动大学技术转移并实现产业化的重要模式,不同大学推动企业衍生的效果存在着明显的不均衡.以往的研究大都基于资源基础理论,检视母体大学影响企业衍生的静态因素,探寻这些差异性特征.只有打开衍生过程黑箱,才能够在微观层面上充分展现大学衍生企业的动态格局,才能够揭示大学衍生企业的本质.通过对东北大学衍生东软集团的过程进行精致的案例分析,提炼出大学推动企业衍生的三组能力,即技术商业化能力、管理创新能力和网络化联盟能力,三组能力逐层进化,嵌入在大学创新活动的各个层面和环节之中.创新型大学可以借鉴相关经验,通过制度创新等途径变革大学组织惯例,提升衍生能力,进而推动大学的技术转移和衍生企业的发展.     

关于构建人性化教学管理制度的探讨

人性化的大学教学管理制度,反映的不仅仅是大学教学管理作为规章制度的外在形式,而是更深层次地体现了大学的办学理念.本文首先阐述了大学教学管理制度人性化的重要性,其次构建了以人为中心的大学管理理念.