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1.
在党的"十七大"上,胡锦涛明确提出了"科学发展观",它是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,包括"以人为本的发展观"、"全面发展观"、"协调发展观"和"可持续发展观".其实,在当前的学校教育中,作为教育工作者的我们,也应该遵循教育的"科学发展观".现以小学语文课堂为例,谈谈小学语文课堂中的"科学发展观". 相似文献
2.
科学发展观的形成与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
郑传芳 《福建教育学院学报》2004,5(10):1-10
本文指明科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一个十分重要的理论观点和重大的战略思想,分析了发展观的实质及其意义,探讨了国际上发展观的演变发展情况,回顾了我们党在发展观问题上的艰辛探索,总结了中国共产党科学发展观的性质和形成与发展的特点,提出要把牢固树立和认真落实科学发展观落到实处. 相似文献
3.
科学发展观与高等教育的定位 总被引:1,自引:1,他引:0
发展是一个人类面临的常在常新的问题,它在不同的发展观指导下会呈现出不同的特点.科学发展观是我们对发展处境和发展认识深化的反映,它包含了新的文明发展观、人的发展观和可持续发展观等方面的重要内容.科学发展观的提出,为高等教育如何重新定位提供了新的契机. 相似文献
4.
马健芳 《广西梧州师范高等专科学校学报》2007,23(2):15-17
科学发展观是我们党深刻总结国内外在发展问题上的经验教训提出的,是关于自然、社会和人的全面协调发展的发展观。在贯彻和落实科学发展观问题上,我们要坚持自然科学与社会科学发展并重的原则,超越“欧洲模式”发展观,推进我国的现代化进程。 相似文献
5.
改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年.中国特色发展观经历了改革发展观、"三位一体"发展观、科学发展观三个阶段,展现了科学发展观继承前人,而又与时俱进的过程.科学发展观是中国特色发展观的最新成果,它进一步指明了中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展、怎样发展等一系列重大问题,开创了中国特色社会主义发展观的新境界. 相似文献
6.
科学发展观的内涵极为丰富,涉及经济、政治、文化、社会发展等各个领域.要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"这一具有创新意义的、科学的发展观,是对邓小平同志"发展观"的继承和创新,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展. 相似文献
7.
谢铭 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):56-57
科学发展观是关于发展的科学世界观和方法论,科学发展观是坚持以人为本的发展观,体现了发展问题上的合规律性与合目性的统一;科学的发展观是坚持全面发展、协调发展的发展观,体现了发展问题上的普遍联系原则和系统优化理论;科学的发展观是可持续的发展观,体现了发展过程中的公平性与功利性的统一;科学的发展观是促进经济社会和人的全面发展的发展观,是发展过程的阶段性和发展内容的辩证性相统一的发展观。 相似文献
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谷春祥 《高等教育与学术研究》2006,(1)
“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述,即我们所说的科学发展观。文章主要从三个方面阐述了科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观:一是它坚持了马克思主义的发展观;二是它依据变化了的国际、国内条件发展了马克思主义的发展观;三是它吸收发展了当今世界关于社会发展理论文明进步的最新成果。 相似文献