我的“成长树”又高又大——在评价中促进学生不良学习习惯的纠正

曾经不断接到家长的电话，都是反映孩子这样或那样的“问题”：平时家长布置孩子多做些练习，孩子就和家长讲条件：家庭作业书写马虎，家长要求重写时，学生不愿意写；自己的学习用品、房间不愿收拾，丢三落四……家长们不约而同地请求老师帮忙多提醒，说孩子最听老师的话。作为语文科教师，我也常常发现：很多孩子学习缺乏主动性，态度不端正，动手及实践能力差。而他们偏偏对自己又特别缺乏认识，以致形成了坏习惯。     

线上线下巧衔接，“云”端课堂搭桥梁

<正>“老师，什么时候能让我们家的神兽回笼，我已经快镇不住他了！”新学期还没开始复课，浩妈妈已经打来第三个电话了。我明白家长焦虑又复杂的情绪，长时间的居家学习，已经让学生和家长都产生了懈怠和烦躁。眼下学生、家长和老师都需面对的是重新融入正常学习生活的压力。     

幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析

笔者曾与部分幼儿教师、家长就“幼儿教师与家长之间的沟通”问题进行了访谈。下面是部分访谈记录：教师A：“沟通问题重在老师，重在老师的观念。家长一般有两种表现：一种是家长比较主动，但不多；另一种是家长本身很内向、很忙的。因此，教师主动与家长沟通尤为重要。”“早晨，家长送幼儿入园时，一般没时间进行长谈，因此下午家长接幼儿离园时，教师让家长等半小时后进行长谈，或是电话家访，或教师与家长约好时间交流。”“家长比较欢迎面谈和电话谈两种方式。”教师B：“幼儿园的家长工作比较难做，教师本身教育技能和与人交往的方…     

迟开的花儿也芬芳

飘着梧恫花香的雨夜,传来一阵清脆的电话铃声。“冷老师吗?”电话里传来家长的询问声。“对,我是。”我应道。这是刚转来的学生刘卫明的家长打来的电话。这个孩子的学习基础很差,最让人头疼的是特别调皮。他刚转来三     

小电话 大作用

<正>"我最怕老师打我电话了,电话一响我就知道皮小子又闯祸了!""每次接孩子老师的电话,我的心里就巨紧张!"这是我无意中听某些家长说的。这两句话真实地反映出了老师的电话在家长心目中造成的不安。那么怎样打电话才能和家长心平气     

江西理工大学启动“家校通”共架沟通“连心桥”

近日，一个致力于加强学校和家长之间沟通的“家校通”系统在江西理工大学正式启动．此系统启动后．该校辅导员（班主任）老师必须经常向学生家长汇报学生在校的表现和学习情况。汇报形式包括电话、短信、书信、电子邮件。另外．在辅导员老师的个人博客中开通“家长连线”专栏．为有条件的家长与学校之间建立长效交流机制提供网络平台。     

动人的礼品

上班时，听同事李老师讲起一件烦心事：他刚回家，见门前放着一箱酒。一定是家长送来的礼品，见他不在家，便放在门前。李老师已经知道是哪一位家长送来的礼品，因为前些天，这位家长就给他打过好多次电话，说要到他家里来“玩”。这位家长送给李老师礼品，是有求于李老师的。     

重视陪伴作用激发孩子学习动力

不久前我接到一位学生家长的电话,她的女儿是我班里刚转学过来没多久的孩子。这位家长说,她的女儿比较内向,怕她不愿意跟老师、同学多交流,影响孩子的情绪,进而影响她的学习。我告诉家长我会留意孩子的情况,如果有什么问题会随时跟家长进行沟通。     

母亲的眼泪

学校决定召开六年级“部分学生家长会”。“部分学生”指的是那些学习、纪律后进的学生。我们这些六年级的科任老师听了,都暗暗高兴,平常与家长的联系大多只在电话里,有很多话都不能说得很清楚。现在,我们终于可以好好地和家长们“探讨”其孩子在学习及成长中的一些问题了。这天,家长们都陆续来到     

改善师生关系的“四沟通”

所谓“四沟通”即：（１）电话沟通；（２）班级信箱沟通；（３）班级干部沟通；（４）日常生活沟通。电话沟通。就是利用现代化通讯工具与家长沟通。为了便于工作，把学生家长的地址、电话、工作单位制作成册，经常通过电话汇报学生在学校的情况，了解学生的情趣和在家里的表现，做到家长教师相互了解、密切配合。班级信箱沟通。就是积极鼓励同学们写信，么好人好事、有什么建议、对老师有什么要对某些事物的看法等等都可以写。老师对一些问题要给予答复，对某些问题要与学生进行平等探讨，对好的建议好的事情要给予表扬，对某些事情要给予…     

为了我们共同的希望

电话一：“孙老师,您好！我的儿子今年上小学３年级。从上学到现在学习一直不上心,特别贪玩,上课三心二意,成绩中等。我想知道怎样才能让他认识到学习的重要性,提高学习效率。”电话二：“我是一个１５岁女孩的家长,我的孩子与一个男生交往密切,成绩下降,是老师发...     

谁偷走了孩子的思考能力

在南京一所小学。一个美国女孩和一个中国男孩同时患了重感冒。于是班主任老师通知了学生的家长。中国孩子的爸爸很快打的赶来带孩子去了医院。美国女孩的家长则在电话中问老师：“孩子的腿有问题吗？”当得知腿没有问题时，他只说了句，那就让她自己回来。     

加强学校与家庭合作的途径

一、与家长通电话这一方式在城市和通讯方便的地区简单易行。教师随时可就学生的学习情况、存在的问题与家长交流意见。在新学期一开始就立即与父母通电话是最有帮助的,老师可在学校预定的第一次家长会之前与学生家长通电话,以作为积极的相互交流的开端。一个友好的电话也会使以后的事情容易处理。在与家长通电话之前,老师应作如下考虑与准备:1.将在电话中谈些什么(提前拟个线索会有助于集中地谈问题)。2.以哪种语气通话。3.怎样记录谈话内容及谈话日期。4.怎样通过约定进一步的联系而结束通话。二、与家长通信这一方式受各种条件限制小,特…     

家校沟通“网”搭桥真爱教育润生命

＂望子成龙、盼女成风＂不仅是家长的心愿,也是老师和学校教书育人的目的。目前,学校老师与家长的沟通方式,一般通过家长会、电话、家访这几种方式。但是一位老师管理数十名学生,毕竟有些力不从心,难以照顾到全部。孩子是家长＂手心里的宝＂,自然对孩子的学习非常关心。山东威海市塔山小学在家校合作方面就有很多举措：成立家长委员会,设定家长开放月、开放周、开放日,常规性活动、特色活动邀请家长参加     

孩子不学习，妈妈很焦虑——如何帮助越位的妈妈和错位的孩子找到各自的位置

<正>菜鸟问疑：老师，我最近接到一个非常焦虑的妈妈的电话，说儿子在学校完全不学习，上课不听，作业不做，就只想着玩儿。还时常闯点儿小祸，开学一个月老师告了3次状。但是在家就很乖，该做的家庭作业、课外练习都很认真地完成了，所以成绩也算过得去。妈妈焦虑的地方在于，孩子这样的学习习惯（在校不学习）太糟糕了，下半年到了初中怎么办？此外，家长还纠结于择校问题，是选择管理严格的市中心名校，     

应城市陈河初中以约谈方式加强家校沟通

“请问您是朱楠同学的家长吗？如果方便,请您明天上午到学校办公室,我想和您交流一下朱楠同学近期的学习情况。”通过电话,应城市陈河初中班主任张利民老师希望找个时间和朱楠的家长作一次深入沟通。     

家长怕见班主任的背后

班主任叫家长到校,家长的第一反应是自己不争气的孩子又出了什么问题,因为班主任很少叫优等生的家长到校;即便优等生有一点小问题,也是采取与家长电话沟通的方式。久而久之,家长明白了,被班主任叫到校,一定是孩子在某一方面有让老师极不满意的地方。     

面对压力,她"选择"了焦虑

四月的一个下午，我刚到咨询室就接到主任的电话，说让我一起到学生家里去。途中才了解原委：这是一个成绩很好的学生，一个多月前出现了较大的情绪问题，家长过于担心，曾将她送到市第二人民医院检查。之后她更是不能来学校，不能学习，已经在家待了几个星期，这次哭着要找心理老师。     

“早教热线电话”巧利用

我园的亲子“热线电话”自开通以来就一直深受家长的欢迎。开通“热线电话”几年来,我们一直坚持做好家长电话咨询的记录。不仅记录家长们提出的育儿问题,还要求老师记录下当时回复的内容。     

从异性交往看青春期友谊

对于许多家长来说，孩子进入青春发育期是件既令人高兴又令人烦恼的事情。孩子长大了，比以前懂事了，可是让他们担心的事情也越来越多了。这时的孩子一回家就喜欢躲进自己的小房间，爱买带锁的日记，希望拥有自己的空间。最让家长头疼的是，家里还会时不时地接到孩子异性同学的电话。对于孩子的异性交往，有些父母和老师往往感到手足无措。他们看到孩子男女相处，就大惊小坚，紧张敏感，怀疑孩子的收信是否是情书，疑惑电话中是否有秘密，对孩子的异性交往严加防范，甚或横加干涉和指责。还有一些家长和老师面地类似问题或欲言又止，或旁敲侧击，不知如何是好。那么，究竟该如何看待青春期的异必效往呢？