创业从“课堂”开始——小议商贸类专业教学中如何培养中职生创业素质和技能

创业教育是个庞大的系统工程,中职学校要在三年时间内培养学生创业的各方面素质和技能,就应充分利用课内外各种资源把创业教育和专业课程教学紧密结合,融创业素质和技能培养于日常课堂教学之中。在商贸类专业教学中培养中职学生的创业基本素质和技能,可从优化商贸类专业创业教育的课程设置、拓展商贸类专业课程中创业教育的内容、合理组织运用"学生模拟公司"教学方法三个方面入手。     

中职农业专业开展创业教育的探讨

1．中职农业专业创业教育的现状1．1创业教育的内涵这里所说的创业教育是指依据社会需要和个性特点,有目的、有步骤地对中职学生进行创业意识、创业心理、创业知识和能力、创业思路、策略等的教育．以提高学生创业综合素质为基本价值取向的教育实践。其目的是为国家和地方培养适应各种需要的创造性人才．为中职学生的择业、就业、创业奠定基础,从而实现国家和地方对中、高级技术人才的合理配置,使他们有效地为经济建设服务。     

论中职学生的创业教育

随着社会劳动制度的改革,市场需求的变化,中职学生谋求职业的传统渠道受到极大的限制,在中等职业学校开展创业教育是社会化就业大环境的需要.通过创业教育来提高自我就业能力,使更多的谋职者变成职业岗位的创造者,利用有效的手段引导学生在实践中发现自身能力、增长才干、树立信念、明确方向.大力开展创业教育,对培养学生良好的思想素质、文化素质和职业技能素质,以及帮助学生转变就业观念,掌握创业本领,提高创业能力有积极的意义.     

中职政治课要注重培养学生的创业基本素质研究

创业教育课程是中职学校教学新兴的一门课程,以培养学生的创业素质、提高学生的创业能力为目的。创业教育要充分挖掘学生潜能,培养学生的创业能力,锻炼学生创办企业的精神和能力,使更多学生变被动谋求职位为主动创设岗位。文章对中职政治课堂中加强学生创业素质培养进行了分析研究,并提出了相应的对策措施。     

基于“威客”模式的中职学生创业素质提升的策略

鼓励中职学生将自己的专业知识和技能学以致用,在“威客”类网站上现学现卖、服务社会的同时也获得酬劳,能使学生学有所用,也能提升他们的创业素质。文章分析了中职学生采取“威客”模式创业的意义、面临的困难,提出中职学生基于“威客”模式进行创业所需的创业素质及其提升策略。     

中职计算机课程改革中教学与评价的探索

中等职业技术教育是为社会培养掌握一定技能的具有较高素质的劳动者.针对中职计算机教学现状,作者就中职计算机课程的开设、教材的选用、教学方法及考核评价等方面谈谈看法,希望通过中职计算机教学改革的尝试,切实让学生学用结合,为他们的就业服务,并为他们今后的立业和创业打下扎实的计算机基础,促进学生计算机素养和能力的全面提高.     

谈“三创教育”在中职教育中的渗透——以宁波市镇海区职业教育中心学校为例

中职学校的"三创教育"是创意教育、创新教育以及创业教育的简称。中职学校开展"三创教育"是职业教育课程改革的要求,是中职学生全面发展的需求。中职学校要大力挖掘"三创教育"资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教育课程改革的同时,播下学生创新和创业的种子,促进学生的创新化发展。     

对中职美术教学中人格塑造的思考

富有艺术色彩的美术学科的性质和任务,决定了它在塑造职中生健康人格中的重要作用。中职美术教学必须不断创新,努力培养职中生高尚的道德素质、优秀的创业素质和良好的人文素质,促使他们形成健康的人格。主要采用方法有:在课堂中进行情感教育;有针对性的对学生进行美术知识教育和美术技能训练,以适应将来从事的社会工作;通过审美教育,帮助学生形成良好的思想品德;提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,塑造他们的人格健康。     

中等职业学校开展创业教育存在的问题与对策研究

在创业教育受到普遍重视的形势下,中职学校的创业教育尚有办学理念、教材开发及创业心理教育等方面的问题.为此,应在树立创业教育新理念,加强学生创业心理品质的培养,开发创业教育课程,建设具有创新素质的高水平师资队伍等环节上做出努力.     

论中职学生的创业教育

随着社会劳动制度的改革,市场需求的变化,中职学生谋求职业的传统渠道受到极大的限制,在中等职业学校开展创业教育是社会化就业大环境的需要。通过创业教育来提高自我就业能力,使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。利用有效的手段引导学生在实践中发现自身能力、增长才干、树立信念、明确方向。大力开展创业教育,对培养学生良好的思想素质、文化素质和职业技能素质,以及帮助学生转变就业观念,掌握创业本领,提高创业能力有积极的意义。     

浅谈中职英语教学中的美育课堂实践

21世纪的中国更加注重技术人才的培养,全面提高学生的道德素质、文化素质和审美素质在中职教育中显得越来越重要.所以,现在美育教学越来越受到人们的重视.由于中职的部分学生对自己缺乏自信,会缺少尊重和宽容他人,缺乏爱心与合作的精神等.在中职英语教学实践中,美育可以反映并渗透到教学的诸多方面,从而对学生进行美的教育,以激发他们的学习兴趣,帮助他们克服厌学情绪,使他们在掌握知识的同时,陶冶高尚的情操,最终提高英语教学的水平与质量.本文就在中职英语课堂中进行美育教育做一点探讨.     

和田地区中职学生思想道德教育研究

思想道德教育是学校及社会十分关注的问题,中等职业教育作为教育的重要组成部分,越来越成为国家经济发展不可或缺的力量。但是,由于受到宗教传统教育的影响,社会上存在着对中职学生的严重偏见,认为中职生的素质差,很多人都戴上有色眼镜去看待中职学生,认为中职学校招生对象都是在他们看来的所谓的差生。在社会与家庭的双重压力下,职业学校在教育上和管理上就比较困难。因此,如何帮助和引导中职学生树立正确的成才观、人生观和价值观,以改进中等职业学校的思想道德素质、提高中职学生的整体素质,意义十分重大。     

开创中职生创业新路

在全国就业形势日益严峻的大环境下,自主创业不仅仅是实现学生个人成功梦想、完成财富积累的一种手段,它同时也肩负着为国分忧的社会责任。中职教育本身就是平民教育,是老百姓的饭碗教育。中职学校更要肩负起所承担的社会责任,全面落实"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,以"全面提高学生素质,努力增强学生社会竞争力"为育人目标,通过开设创业类课程、创业实验班、创业实训等形式,强化学生的创业意识,激发学生的创业热情,提升学生的创业素质,为国家培     

中职政治教学中德育资源的开发与利用

德育是中职教育的重要组成部分,旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。在中职政治教学中,德育资源的开发与利用对于学生全面发展至关重要,通过合理利用德育资源,教师能够引导学生思考和讨论生活中的实际问题,激发他们的情感共鸣,培养他们的综合素质、社会行为能力和个人魅力。     

对中职学生实施创业教育实践

创业教育以创业能力培养为核心,以全面提高素质为基础的系统工程.对中职学生实施创业教育是一个新的课题,要达到预期的效果,必须围绕培养目标整体设计教育内容和方法,建立有效的教育体制和运行模式.我们在这方面进行了初步实践,取得了一定的成效.     

中职学校创业教育有效途径初探

中职学生创业意义重大,要积极在中职学生中开展创业教育.树立创业意识是进行创业教育的首要任务,进行创业实践就是把学到的理论知识用于创业实践,练好内功是提高创业能力的有效手段,这三个方面是相辅相成缺一不可的,是进行创业教育的有效途径.     

中职园艺专业创业教育实践探索

学生自主创业是缓解甚至解决学生就业问题的一条可行之路。作为他们学习知识和技能的主阵地,学校一定要加强创业教育．培养他们的创业意识、创业品质和创业能力．为他们的创业奠定基础。本文对中职园艺专业的创业教育实践进行了探索。     

高校共青团组织实施大学生创业教育的路径初探

创业教育是一种现代教育理念,旨在培养学生的创业观念、创业心理品质、创业知识结构以及创业能力.高校共青团可通过发挥自身的组织、载体优势,指导和帮助学生树立科学的创业观,构建创业服务平台,提升学生综合素质,协助校内外有关部门共创大学生创业教育工作的新局面.     

中职学生创新创业实践能力培养的五维路径探索与实践

<正>创新创业实践能力培养是当前中职教育的重要任务之一,也是中职学校响应国家“大众创业、万众创新”的号召培养双创型技能人才的使命所在。中职学校由于创新创业教育起步晚,开展学生创新创业实践能力培养的基础较弱,学生参与创新创业实践的主观意愿也不强,影响了学生创新创业实践能力的培养。基于此,提出中职学生创新创业实践能力培养的“五维”路径,即：加强校企协同双创实践育人;夯实教师双创实践指导能力;融合专业培养学生双创素质;构建双创实验室平台;     

“赏识教育”教学模式在中职教学中的运用

在高校连续扩招拉动普高扩招的冲击下,中职生源素质明显下降,不少学生更是以＂失败者＂的心态无奈地进入中职学校,他们对未来感到迷茫,厌学情绪严重。如何帮助他们重新找回自信,激发他们学习的内动力,开展赏识教育无疑是一个有效的途径。