南京国民政府时期保甲制度研究综述

保甲是我国古代社会的一种基层管理组织,是封建王朝控制基层社会的重要手段。南京国民政府在20世纪30到40年代重新在全国实行保甲制度。因为研究民国保甲制度具有历史与现实的双重意义,在国民政府全面推行保甲之后,就不断有学者对其进行研究。本文以时间为线索对民国保甲制度的研究作系统的分析梳理,总结前人的研究概况和研究重点,使读者对民国保甲制度研究有个比较全面的了解。     

国民政府时期保甲制度研究综述

保甲制度作为南京国民政府一项重要的农村基层政治制度,学界对其关注在20世纪30年代即已开始。不过,严格意义上讲,学界对保甲制度开展研究,始于20世纪90年代,主要围绕保甲制度的概念与性质、缘起、推行、民意机构、与地方自治的关系及评析等方面,取得了一定的成就,但也存在一些问题,需要引起我们的重视。本文试图从学术史考察的角度,对国民政府时期保甲制度的研究历程作一梳理,以期对国民政府保甲制度研究有所殷鉴。     

南京国民政府时期山东保甲制度研究（1928-1945）

保甲作为南京国民政府推行时间最长、影响最大的基层行政组织近些年来越来越受到学术界关注,但是研究的重视程度和深入程度依然不够。其中有关山东保甲制度的研究很少,只是在一些综合性著作中略有提及。近代山东情况复杂,保甲制度在这块土地上呈现出怎样的区域化特点,值得我们探讨。     

国内保甲制度研究述评

保甲制度乃我国传统社会中的一种基层社会管理制度,是顺应历史发展之产物,其作为历代社会政治下层组织之基础,在基层政治统治中发挥着不可替代的作用。通过梳理、总结、反思等方法,对各个时期的保甲制度研究进行了简单回顾,以期加深对保甲制度研究动态的了解。     

民国时期保甲制度在新疆的推行

从1940年起,南京国民政府开始在内地各省推行保甲制,由于新疆情况特殊,直至1942年才开始实施。保甲制度在清查户口、维持社会治安、组织民众等方面发挥了一定的作用,同时也表明南京国民政府对新疆基层社会的控制更为严密。     

徽州文书所见清代保甲制度的推行和运作

保甲制度是中国历史上长期实施的一项基层社会控制和管理制度。文章利用新发现的徽州文书、方志、族谱等,进一步呈现清代徽州保甲制度推行和运作的实态：保甲门牌、十家门牌等保甲编制过程中给发的官文书,反映出官方推行保甲制度的程序和意志,及其实现对乡村社会进行管理和控制的目的;合同等私约文书,反映了保甲组织在官方的领导和督促下,依托宗族力量运作的实态;谕单等官方颁定的章程和政令,可见面对乡村社会权力格局的变化和保甲制度的日渐式微,官方强化保甲制度的意图。清代徽州保甲的编制、运行、强化,反映了中央集权和基层力量之间的互动与博弈。     

唐朝科举取士中的举主连坐制度

唐朝科举取士中的举主连坐制度早在唐太宗时期已详细规定,此后唐朝历代帝王将其不断强化、细化.司法实践中少见该项制度的实施,表明其在实践中被搁置,基本成为具文.唐朝科举取士中的举主连坐制度立法技术较高,预防目的明显,但实践与制度背离.     

南京国民政府审计模式选择的制约因素探析

政府审计模式的选择,不能割断与本国审计环境的联系,它是特定历史条件下政治、经济、文化、法律等诸多因素相互制约的必然结果。南京国民政府时期,在选择何种政府审计模式时,以审计环境的变迁为立足点,在服务于自身政治经济统治秩序的根本前提下,既因袭了中外政府审计制度文化的某些做法,又“秉承”了孙中山“五权宪法”的法理精神。将其审计机关置于监察系统之下,最终确立起一个财政上的司法监督式的审计模式。     

中国法律援助制度的建立及其发展的制约因素

法律援助制度在保障人权，维护正义、完善法制等方面具有重要意义，这一制度自1996年在我国确立已得到迅速发展，这一制度的发展在我国已有充足的法律保障，但是目前我国还有许多因素制约着法律援助制度的发展。     

学分制及其实施的制约因素分析

实施学分制是高校教学管理改革的发展方向。文章比较了学分制与学年制的区别，对学分制实施的制约因素进行了深入分析。     

《资本论》中劳动力成为商品的条件及现实指导意义

马克思在《资本论》中论述了劳动力成为商品的两个条件,虽然研究的是19世纪欧洲资本主义的状况,但是,在社会主义初级阶段的中国,历史实践证明,劳动力也具有商品性质,也应该商品化。因此,探讨如何将广大农民从土地上和城乡对立的二元制度中解放出来,同时引导生产资料与劳动力结合,即,变“劳动力寻找生产资料”为“生产资料寻找劳动力”,这对指导当代中国社会主义现代化建设具有重要意义。     

新中国高等院校毕业生就业制度变迁与就业公平

中华人民共和国成立至今,我国高等院校毕业生就业制度经历了从统包统分、双向选择到以市场机制为配置方式的自主择业的变迁.在统包统分政策为主体的时期,高校毕业生就业公平问题并不显著.在以市场机制为主体的自主择业政策下,高校毕业生就业公平问题凸显出来并影响到中国高等教育的发展以及当今社会很多阶层的现实利益,这也使政府通过制定更完善的政策来促进就业市场的公平显得更加必要.     

民国时期部聘教授制度及其历史意义

部聘教授制度是抗日战争时期国民政府为提高我国科研、培养抗战建国人才、稳定高水平师资队伍而采取的一项措施。在部聘教授产生过程中,教育部制定严格的规章制度、重视荐选环节、严格掌握学科及人数比例、并建立相应的考核机制等,前后共选出45名部聘教授。该制度不仅保障了学术传承,而且开创了高水平高校教师管理制度的先河。     

民国时期大学发展及其制度选择

民国时期是中国大学发展相对稳定的一个时期,这为中国大学的迅速崛起创造了良好的条件。民国大学的发展,并不是单一因素作用的结果,而是诸多因素发生化学效应所促成。在学习大学模式这一方面,曾有过学德与学美之争,最后中国大学舍德国模式而取美国模式。在当今我们创建世界一流大学过程中,学习民国大学的成功经验必不可少。     

《资本论》关于劳动力成为商品的条件的理论及其现实意义

《资本论》关于劳动力成为商品的条件的理论 ,不仅适用于资本主义社会 ,也同样适用于社会主义初级阶段。学习、研究这一理论 ,对于进一步解放思想 ,正确认识劳动力成为商品的重要作用 ,建立和完善社会主义的劳动力市场体系 ,具有重要的现实意义     

马克思主义中国化过程中的实用性目的及其影响

着重论述马克思主义中国化的实用性目的对中国社会的消极影响,以及消除这些影响的措施.     

民国时期学校“性教育”的基本特征及现实启示

民国时期性教育的实施是家庭、学校、社会共同努力的结果,但因当时的父母囿于旧道德观念的束缚,缺乏性教育所需知识,而社会又处于百废待兴的状态,性教育的重担自然落到了学校的肩膀上。整体而言,民国时期的学校“性教育”存在以下特征：在教育目的上,经历了从“教性”到“教养”的转变;在教育主体上,主张以“教师为主,医师为辅,父母配合”;在教育内容上,主张建立渗透式的泛课程体系,将性教育渗透进具体的课程中进行教授;在教育方式上,按照“分阶段、分性别、个别与团体相结合”的方式实行。分析民国时期学校“性教育”的特征,对现今我国学校“性教育”的发展具有启示意义。     

民国海军人才危机及其应对方略

为了应对海防和海权的双重危机,民国政府着力建设一支能够足以抵御外侮和维护海权的现代化海军。海军人才培养是民国海军建设的重要组成部分。民国政府通过改造旧学堂、创办新学校以及选派留学生等途径培养具有勇敢强毅之精神且掌握现代化军事技能的新型复合型应用人才。各海军学校在汲取本国传统人才培养经验的基础上效法西方海军人才的培养模式、确立培养目标和规格、选择教学内容和课程体系、制定评估标准和管理制度。相比晚清而言,民国海军人才培养成效显著,为海军建设奠定了基础,在抗日战争中发挥了重要作用。民国海军人才培养依然面临着观念束缚、体制羁绊、财政支绌等困境,进而制约了海军人才培养的规模和质量。民国海军人才培养的经验教训对当今中国海军建设依然有启示意义。