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复习课是极具针对性的课 ,它既要弥补学生对所学知识的不足 ,又要帮助学生提高对知识内容的掌握 ,培养学生综合分析问题、解决问题的能力 ,同时 ,在复习过程中 ,还得注意不要产生“热剩饭”的现象 ,要让学生产生新鲜感 ,激发他们获取知识的欲望 .因此 ,初中数学总复习中的例题、习题的选择将对数学知识的升华、学习方法的归纳、解题能力和基本素质的提高起着十分重要的作用 .然而 ,复习中许多教师只重视习题的训练 ,套用大量现成的试卷或复习参考书中的例、习题 ,而忽视了课本例习题的功效 ,基结果是加重了学生的负担 ,使他们深深地陷入永无… 相似文献
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<正>复习是教学的重要环节,复习的任务是使学生对所学的基本知识和基本技能得以巩固、总结,使之形成系统,内化为学生能力。复习可以使原先支离破碎的知识条理清晰,让学生构建起完善的知识体系,弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷,使学生对知识的理解更深刻、更全面。初中物理学科,由于其涉及的内容庞杂,零散,相对于思维水平和分析能力相对较低的初中学生,具有一定的难度,尤其是在临近中考时,很多学生往往会出现遇到一个题目,不知道考查哪一个知识点,或者不知道运用哪一个方面的知识,从而使学生在解决 相似文献
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同学们,我们在总复习阶段,估计作过上千道题,有些题目老师甚至讲过几次,但最后测试卷中学生仍不会做,唉!物理真难学!师生在题海战中,确实可用“硝烟滚滚,弹痕累累”来形容,学生疲劳,教师乏味。效果不佳!造成如此大的反差,原因是我们只从主观意向出发,侧重“量”偏废了“质”。笔者现将多年探索的一些行之有效的复习方法,介绍如下与大家共勉。 相似文献
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<正>由于初中数学知识繁多而又杂乱,初中总复习阶段的授课成为很多教师的难题.在传统的初中数学总复习中,从基础知识复习、专题复习到提升复习阶段,教师往往采用短时间的重复策略.学生每天重复着高强度的训练,长此以往,必定身心俱疲.在本文中,笔者将对初中数学总复习策略进行探讨.一、强化基础,理清思路说到初中数学总复习,笔者认为,最关键的一步就是强化学生的基础.数学基础概念是数学学科的基本构 相似文献
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如何搞好初中物理总复习的教学工作,使学生通过总复习,在毕业会考和中考中取得较好的成绩是每一位教师必须面对的一个问题。虽然是“八仙过海,各显神通”,但过去的传统做法都是差不多的——使用题海战术,发挥时间优势,要求学生死记硬背概念、定律、公式等等,但以最近几年的中考命题来看,这种方法显然过时了,事倍功半,教师忙于讲解 相似文献
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初中数学总复习不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的.只有这样,学生才能把所学知识融会贯通.为了减负提质,必须优化总复习教学. 相似文献
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初中物理总复习应达到的目标是:查漏补缺,巩固记忆,温故而知新,使所学知识系统化、结构化,将其连成一个有机整体;归纳总结解题方法,提高综合运用知识灵活解决实际问题的能力。然而,总复习阶段时间紧、内容多,学生对于旧知识的重提有时会感到厌倦,于是造成了学习主动性较差,总复习质量也就可想而 相似文献
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吴艳霞 《新课程导学(上)》2021,(5):3-4
数学教学是个动态过程,教师对中考复习例题与习题的设计,会直接影响教学目标的实现与否.重视和加强对中考复习例题与习题设计的探究,对提高数学教学质量有着重要的现实意义.本文主要是对数学复习中的例题与习题的设计做进一步的研究与探讨,力争在这一方面总结出更多更好的设计方案,使有限的练习活动时间发挥最大效能,提高中考复习的教... 相似文献
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化学习题教学,主要指化学教学过程中所进行的学生练习、考试及教师的例题讲解、试题评析等教学过程,它是化学教学的重要组成部分,是理论教学的延续和深化,是达到教学目的、培养和提高能力的重要环节。此外,以笔试为主的高考,对考生知识、技能和能力的考查,实际上是考查学生的解题能力。由此可知,习题教学在总复习教学中的重要地位。 相似文献
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初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 相似文献
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练习是学生巩固学习效果、深化基础知识、提高学习技能和能力、发展智力的一种重要手段,也是教师获取教学反馈信息的一个重要途径。笔者针对高中化学总复习阶段的实际操作并结合自己多年来的实践经验,就总复习阶段中习题教学应该遵守的一些基本原则进行如下探讨。 相似文献
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张玉华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):119-119
随着教育改革的深化,对中学阶段教育目标提出了更高的要求。数学作为基础应用工具,在后续学习中具有至关重要的作用。笔者从多年教学实践经验中归纳总结了一套行之有效、适用范围广的复习策略。使学生在有限的复习时间内,能迅速掌握关键知识点,对于提高考试成绩,树立自信心,激发学习兴趣,具有重要意义。 相似文献
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刘五州 《中国教育研究与创新》2006,3(2):82-82,117
初中物理总复习阶段的教学是物理教师整个初中教学中非常重要的一环,它不是把前面学生已学过的物理知识简单的冉现,而是教师根据学生的实际和所面临的中考要求.在有限的时间内。把过去的知识冉进行高度的集中、浓缩、提高和加工,教学的目的性、针对性和强化性十分鲜明。因此,搞好初中物理总复习阶段的教学始终是物理教师面临的一项重要和艰巨的工作,很值得物理教师不断地去探究和实践。笔者通过多年的教学实践作了一些有益的探索。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,让学生把所学的知识融会贯通。[第一段] 相似文献
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初中数学总复习是初中三年学习的冲刺阶段,是对三年数学知识的综合回顾、分析、整理,目的是使学生在系统、完整地掌握数学知识的基础上,提高解决问题的能力. 相似文献