让教师成为课堂的有效管理者

人们从金庸先生的武侠世界里，归纳出剑客练剑的三重境界：其一为手中有剑，心中亦有剑；其二为手中无剑，心中有剑；第三重境界为手中无剑，心中亦无剑。手中之剑在乎于工具与招式，心中之剑在乎于意念与调控。在第一重境界中，我们看到的是剑客意念控制下的有招有式的剑术；在第二重境界中，[第一段]     

顶级智慧

正问:什么是顶级智慧?答:看过《英雄》吗?讲到剑术的三重境界。第一重:手中有剑,心中无剑。第二重:手中有剑,心中有剑。第三重:手中无剑,心中无剑。问:嗯?答:智慧也是如此。第一重,有知识经验,但缺乏智慧。第二重,有丰富的知识与经验,有     

你开始磨剑了吗

在《卧虎藏龙》中,青冥剑成为众多武林高手争夺的焦点。剑已经不仅作为一种武器,更作为一种身份的象征,一个武功高强的符号,被人们所推崇。在职场上的厮杀和较量中,即将毕业的大学生们,你的武器是什么,你的优势是什么。十年磨一剑,你开始磨剑了吗?关于用剑,有这样几种经典的境界是:手中有剑,心中无剑;手中有剑,心中有剑;手中无剑,心中有剑;手中无剑,心中无剑。如果到了最后的境界真是炉火纯青,则是高深的功夫了。功夫功夫,顾名思义就可以知道,需要很长时间的积累。大学生作为职业新手应该是需要一招一式的磨练吧!对于很多大学生来说,找到工…     

“窗外那株玉兰花”作文讲评课教学实录

电影《英雄》论剑一段中有这样一段对白:“剑法,其第一层境界,讲求人剑合一,剑就是人,人就是剑,手中寸草,也成利器;其第二层境界,讲求手中无剑,剑在心中,虽赤手空拳,能杀敌于百步之外;其第三层境界,手中无剑,心中也无剑,是以大胸怀包容一切。”我认为:在我的教学成长过程中,正是经历着“手中有剑”到“手中无剑”到“剑在心中”的过程。课前准备:1.教师先把走过校园一路看到的景有重点地拍摄下来,并在电脑中通过绘声绘影软件处理成一个电视片段。2.预先把学生习作依照一定的对比系列打印给学生,请学生读后写点评。3.利用国风作文教学平台,在…     

语文教师首先应当是“语文书”

武侠里的剑客,最高境界是"人剑合一",手中无剑,心中有剑,剑客本身就是一把剑,一举手一投足都剑气弥漫。如果把语文教师比作剑客,那么语文教科书就是剑,语文教师的最高境界就应该是"人书合一",手中无书,心中有书,语文教师本身就是语文书,一举手一投足都语文气弥漫。倘如此,学生浸润于你的气场之中,听你,就是听语文;说你,就是说语文;读你,就是读语文;写你,就是写语文。幸矣。每每观到著名特级教师于永正、薛法根、刘晓军     

语文理想课堂教学境界探析

语文教学既是一门科学,也是一门艺术,应该具有大境界,高格调．就一位语文教师的教学成长而言,应当遵循着手中有剑到手中无剑到剑在心中的过程,应当实现由记问之境到必然之境终到自由之境的演变．     

U盘提示“拒绝访问”的解决方法

万毒身边过，片毒不染身!这是高手的境界．以梨子现在的级别．定是达不到高手这种“心中无剑．手中亦无剑”的境界，所以梨子信奉的是人在江湖飘．哪有不挨刀。所以偶尔挨上一两下．也是可以接受的。     

“聊天”开话匣 无痕导习作

最上乘的武功是“手中无剑,心中有剑”,无招胜有招;最上乘的教育方法是“随风潜入夜,润物细无声”,无声胜有声。我以为,作文教学应当淡化写作技能的指导痕迹,使学生在潜移默化中习得方法,形成能力。正如苏霍姆林斯基所说的：“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”     

谁还记得浪子古龙

杯中无酒。手中无剑。天外没有飞仙。 9月21日,夜,有雨如泣。轻轻打开《大人物》,那个大脑袋的平凡男子,可曾归来? 是的,我在说古龙,那个平生最爱醇     

让心灵在作文殿堂中升华

传说中练武者的最高境界,那就是“手中无剑,心中有剑”,因为无招胜有招。如果迁移到作文教学中来,相对应的那句话就是“随风潜入夜,润物细无声”,因为为作文而作文,为升学而作文,将使学生作文兴趣全无,也使作文课显得苍白无力。我们应该营造不断激活生活经历的、不断撞击心灵的作文教学时空,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。挖掘学生潜能,倾诉个人体验,放飞创新思维,彰显个性魅力。从而使作文成为学生心灵倾诉、升华的理想殿堂。[案例1]那天中午,照例是自由阅读时间,学生们都在看书,我跟平时一样也拿了本书在一边看…     

剑魂

只有当手中的剑成为一把保护人的剑,才能人剑合一,即便手中一时无剑,也可用坚定的信念来保护自己要保护的人。.壹.云山寺的大门外,石板砌起的台阶已经被踩得十分光滑。路旁有一棵枫树,树枝恣意伸展,火红的叶子已经遮住了寺庙的牌匾。太阳刚刚升起,树叶上的露珠悄然滴落。树下,站着一个人。黑色的衣服上,可以看到被露水打湿的痕迹。头发被随意束起,散落的发丝黏在脸颊。他的脸色有些发白,眼睛下,隐约可见青影。虽然是一副疲惫的模样,但目光还是那样凌厉。     

校长不妨学当一名剑客

剑客,是小说、电影中经常出现的人物.一把普通的剑到了剑客手中,就能发挥很大的作用;一把宝剑到了不懂运剑的人手中,作用会大打折扣.剑客与学校管理看似并无关联,细细品味,却有异曲同工之妙:校长,在学校里代表着至高无上的权利,在学校管理中,校长如何挥洒权利的“宝剑”,往往能决定学校的长远发展与前景.     

舞动的指挥棒——班主任的工作艺术

众所周知,音乐中的每个音符都会随着指挥棒的挥舞而跳动,或欢快,或幽雅,或宁静,或高亢……同样,在我们班主任的手中,也有一根神奇的指挥棒,无论是在课堂上还是在课外,这根指挥棒时时刻刻都在学生们心中舞动.     

评课:不为点缀而为自省

【一】人只能看见自己想看见的。心中有佛,看人如佛;心中有魔,看人如魔。评课大体上也是如此。如果心无诗意,就很难发现课堂上流溢的美,哪怕只是一点点;如果心无智慧,就不要指望对课堂中闪现的灵光作出会心的响应。从根本上说,所评之课     

有心无痕:政治认同教育的理想境界

<正>政治认同是思想政治学科首要的核心素养,是思想政治课程性质的集中体现。中学生正处于政治信念确立和政治索养形成的关键时期,中学生的政治认同取向将对他们成长方向和理想信念的确立产生深远影响。目前思想政治课教学中的政治认同教育明显烙上了教师刻意灌输的痕迹,这种教育目的直接、教育手段简单、教育方式生硬、教育评价唯分数的政治认同教育,容易使学生产生排斥心理,弱化教育效果。如果说"手中无剑,心里有剑"是剑手的最高境     

鉴剑大师

六、罗汉堂里的波形剑原来,他看到,自己手中的东洋剑的剑刃上分明已有了一个老大的缺口,显然是刚才这一剑削去,磕上了什么,既然能将自己这一把即使在东洋本土也属于上乘之品的佩剑磕出老大一个缺口,这说明罗汉的左臂里面肯定有东西,不一般的东西。     

如何上好统编小学语文微课

如何上好统编小学语文微课?一是教学目标要精准、明确、清晰。二是精心取舍教学内容,突出教学重难点。三是心中有学生,手中有方法。四是教学语言要简洁、准确。     

因材施教，把握教材

作为一名老师,我认为教学一定要很好地把握手中的教材,做到心中有纲,手中有本,教中有法。因材施教,则是搞好教学的基本原则。     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任。一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力。笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨。     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨.