如何上好示范课与优质课

面对新课程,面对新理念,面对新的教学方式与课堂模式,语文教师如何上好示范课与优质课呢?又如何在课堂教学中凸现自己的教学个性?如何调动学生的求知欲与创造性?课堂怎样设计才能既展示教师的研究能力,又全面调动全体学生的参与度?在这里,我们结合成功的部分课例,来定格如何上好示范课与优质课。     

小学数学有效开展综合实践课的探究

综合实践活动课程是新课程的亮点,也是新课程的难点,对教师来说更是一门富有挑战性的课程。如何上好这一门课,需要教师在教育教学中不断探索新的方法,形成新的理念。那么如何才能让小学数学的综合实践活动课变得更有效?本文从小学数学综合实践课教学现状的调查与分析,教学价值,教学方法、途径、操作策略,以及综合实践活动课结束后的评价反思四方面做了分析。     

初中生物学科常态课教学质量调查报告

新课程的课堂教学效果如何,关系到一代学生的质量。在新课程背景下怎样才能让课堂充满生机,引导教师由对“理想模式”课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样建立更为合理的公开课组织形式与评价方式,突出公开课的导向功能,促进广大教师卓有实效地开展课堂教学实践与研究？笔者认为“上好每一堂常态课”是关键和着力点。     

对新课程理念下课堂教学的反思

新课程的课到底怎么上?一堂好课的标准又是什么?随着新一轮基础教育课程改革的深入实施．这些问题越来越成为广大实验教师们共同关注的热点和焦点。笔认为，要上好新课程的课，就要多向自己发问，多进行教学反思。这样才能不断提高自己的课堂教学水平．上好新课程的每一堂课。     

浅谈如何上好高职高专教育实践课

实践教学是高职教育的重要环节,就高职院校教师如何上好实践课提出几点看法:扎实的专业技能是上好实践课的前提,懂教育、会研究是上好实践课的保障,要熟悉专业培养计划,要积极参加教学大纲的制订或修订,要积极参与实践课的教材建设,当好产学研结合的主导者。     

提高新农村教师人文素养的实践研究

上海市奉贤区地处远郊,随着城乡一体化迅速推进,教师流动加快,每年有相当数量的教师流向市区或近郊,师资队伍学科结构不尽合理,整体素质不高.教师的流动性强,原因是多方面的,其中一个不可忽视的原因是,学校管理在一定程度上缺乏人文关怀;作为区域教师培训机构,学院比较关注新课程本身的专业指导,关注如何胜任教学能上课,而面对新课程如何落实理念,上好课的指导比较薄弱,对教师人文素养提升的关注不够.     

“课堂教学一点通”征文启事

上好每一节课是教师应具备的首要的素质与能力,面对课程改革的新理念和新课程对教师提出的要求,中小学教师的能力应在原有的基础上有新的提高。那么,如何将新课程理念尽快地转化为教师的教学     

落实新课标 上好数学复习课

新课程理念倡导学生全面发展。小学数学复习课如何体现促进学生全面发展的新理念,适应新课标的要求?怎样上好数学复习课,许多教师对此都有一些困惑。教师们认为:数学复习课就是记忆概念、公     

小学数学复习课教学“五字法”

复习课难教是许多教师经常发出的感叹．因为复习课既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成功感．但复习课起着巩固知识、夯实基础的作用,因此教师必须重视．在新课程理念背景下,怎样上好复习课呢？     

“课堂教学一点通”征文启事

上好每一节课是教师应具备的首要的素质与能力,面对课程改革的新理念和新课程对教师提出的要求,中小学教师的能力应在原有的基础上有新的提高。那么,如何将新课程理念尽快地转化为教师的教学     

关于有效教学的三个疑问

经过多年的教学改革,老师对新课程的理念普遍有了更深的理解和认识。然而,一些过分追求“五彩缤纷”甚至是“光怪陆离”的观赏性、非常态的公开课,又让普通教师感到十分迷茫,他们的“鲜艳”使普通教师感到望尘莫及,高不可攀。笔者认为,教师要调整好心态,坚持实践新课程理念,上好每一天的常态课,无需过分“装饰”     

如何上好开学第一课——一位初三化学教师的实践与思考

开学第一课是化学学科的启蒙教学,是教师给学生的见面礼,上好第一课将对后面的教学产生巨大的影响。根据教学中的实践阐述了在上好第一课中的一些做法。     

如何拓展农村民族中学信息技术课程

面对基础教育课程改革正在逐步推进的当即,信息技术是实施新课程标准中的新课程,如何上好并拓展信息技术课程是农村民族中学信息技术教师首先要解决的当务之急。本人结合近年来的教育教学实践,探析信息技术课改中的这一关键问题：     

备学生：备课中不可忽视的一个重要环节

备课是教师为课堂教学做准备的过程,只有备好课才有可能上好课。新课程的实施,对教师的备课有更高的要求,教师不但要吃透教材、大纲,更应摸清学生的具体情况。才能取得应有的教学效果。     

浅谈语文常态课堂

常态课是教师学生接受最多的课,教学基本是常态课进行的,上好常态课是提高教学质量的根本保证。新课程背景下的常态课,是教师基于现实的教育资源条件,运用超越现实的智慧和才能,融入个人创造性的劳动,从而呈现出丰富而灵动的课。     

深度备课 聚焦课堂——深度整合教材备课初探

在新课程背景下,教学中的备课环节已不仅仅是"就课论课",教师必须以科学研究的态度对教学内容进行深度研究,认真钻研课标、对比不同教材、把握中考方向、把握学生学情,才能真正上好一节课。     

激活思品课堂三大法宝

思想品德课是陶冶学生道德品质的主阵地。作为思品教师,备好课才能上好课。如何上好思品课,如何让学生爱上这门课,我摸索出了三大法宝。第一法宝:引导学生找方法。教师有针对性地引导能给学生一个创新实践的平台。如在鲁教版六年级上册第二单元第四课《学会     

对高中地理教学的几点感想

在实施新课程以后。广大高中地理教师最为关心的仍然是什么样的课是“好课”，以及如何“上好课”。新课改实施已经近一年．我颇有感触，试归纳如下与大家交流。     

试述综合实践活动应处理的几种关系

<正>综合实践活动课作为新课程改革的一门新兴学科,如何正确认识综合实践活动课和上好综合实践活动课,作为教师要处理好以下几大基本关系的协同。关系一:"远"与"近"(主题的拓展与选择)综合实践活动是以主题的形式来展开活动的,主题来源于学生生活,也可以来源于社会,或来源于自然。由于学生缺乏提出活动主题或问题的经验,目前很多学校在准备阶段往往由教师直接提出活动主题供学生选择,这也许是没有办法的办法。但当教师确     

如何上好高职院校电力电子技术第一课

第一课是电力电子技术课程的启蒙教学,是教师留给学生的第一印象,上好第一课将对后面的教学产生巨大的影响。作者根据教学实践和电力类及自动化类专业要求阐述了上好第一课的一些做法。对比传统的教学法,重视第一课并上好第一课就能取得更好的教学效果。