谈现代远程教育及其对传统教育的影响

随着计算机多媒体技术的高速发展，一种新的教育模式和教育体制－－现代远程教育与网络教育已经逐步形成。同时由于现代远程教育与网络教育本身具有相当的特殊性和先进性，因而，对传统教育的模式与体制正带来一次前所未有的巨大影响。我们提倡将现代远程教育与网络教育引入学校教育，为社会主义培养新人。     

远程教育给成人教育所带来的影响

本从学生在数字化环境下如何学习，教师在数字化环境下应该做什么，成人教育开发适合远程教育CAI课件面临的问题，网络技术的发展为成人教育提供广阔的空间及网络教育对成人教育产生的负面影响等方面论述了现代远程教育的产生和发展给成人教育所带来的影响。     

浅谈未来教育发展的主流——网络教育

本文主要阐述了什么是网络教育,网络教育给人们带来的好处。在时代的发展趋势下,网络教育已逐渐成为教育发展的主流,并说明了各国网络教育的现状及发展前景。     

要闻

教育部决定对远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统考教育部决定从2004年3月1日开始,对全国68所现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课进行全国统一考试。2004年将对部分地区、部分高校2004年3月1日以前入学的学生进行“大学英语”、“计算机基础”试点性抽查考试;2005年全面启动统考工作。统考是在教育部领导下,由全国高校现代远程教育协作组成立全国高校网络教育考试委员会具体组织落实。考试对象为试点普通高校的本科层次网络学历教育的学生和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的本科层次…     

网络教育的瓶颈

我国现在的信息技术教育现状实在让人痛心。韦钰院士在苏州一次学习科学论坛上说道:我国现在基础教育有2亿人口,平均60人一台电脑。如果按照这个推算下来,我国基础教育拥有电脑量可以达到三百万台。     

要闻

“2006年元旦早晨，你的手表、墙上的挂钟都须拨慢1秒”；首批海外中文幼儿教师学成将返国；广东中小学班主任能力建设计划今年启动；上海发布文化人才开发专项目录招揽文化人才；北大试点废除博导资格终身制     

我国现代远程教育的模式和实施探讨

本文讨论了我国远程教育的发展、现代远程教育的技术模式和组织模式，并就现代远程教育的实施方法进行探讨。     

论网络教育中的教师群体

有了教师,才有了教育.甚至从某种意义上讲,人类全部的教育史,就是一部教师史.但是,从孔子、苏格拉底开始,到现在教师这个职业,并没有发生根本的变化.尼葛洛庞帝在他那本影响深远的<数字化生存>中,曾引述了派普特讲述的一个故事:一位十九世纪中叶的外科医生神奇地穿过时光隧道来到今天的手术室,他不认识任何手术器械,不知道该怎样动手术,也不知道怎样才能帮得上忙,他完全茫然不知所措,因为现代科技已经完全改变了外科医学的面貌.借派普特的这个故事,尼葛洛庞帝幽了今天的教育和教师一默.他说,假如有一位十九世纪的教师也搭乘同一部时间机器来到今天的教室,那么,除了课程内容一些细枝末节的变动外,他可以立刻从他20世纪末的同行那里接手教起.尼葛洛庞帝抱怨我们今天的教学方式和150年前相比,几乎没有什么根本的改变,在教育技术手段的运用上,也差不多还停留在同样的水平上.     

网络教育的先锋代表—现代远程教育

现代远程教育是一种灵活新型的网络教育形式,它不但打破了学习的时空界限、创设个体化学习环境、提供丰富的教学资源,而且有效地扩大了教育范围和规模,极大地提高了教育质量和效率。     

浅谈远程教育中多媒体课件的开发与应用

远程教育中多媒体课件的开发在制作工具方面必须注重合理选择、容易上手和兼容性强的原则，在制作要求上则须兼顾创造性、科学性、艺术性和教育性的并重；同时，多媒体课件的应用还应力求避免已存在的诸多问题，提高应用成效。     

一种新的课件制作方法

本提出了一种新的课件制作方法：采用制作网页方法来制作课件，论述了该方法的可行性与益处，指出了制作这种网页式课件的工具，设备与步骤。     

2003年12月北京高校要闻纵览

首都六所高校入围“九八五工程" 教育部12月30日公布了列入创建世界一流大学和高水平大学的名单,北京6所高校榜上有名。它们是:清华大学、北京大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国人民大学。 1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后,教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。     

基于远程教育校园网络的设计与应用

论述了适用于远程教育校园网络设计中应考虑的关键问题和解决的方法以及主要的应用。     

情境学习的认识及其对多媒体CAI课件设计的启示

传统学校学习在是建立在某些学习的错误假设之上的，真正完整的知识是在真实情景中学得的。本论述了对情景学习的认识，并结合多媒体与网络教育技术的基本理论，阐述了情景学习对多媒体CAI课件设计的启示。     

现代远程教育课件制作系统的设计与完善

现代远程教育是利用现代化的教学方法，充分发挥广播电视技术、计算机网络技术以及多媒体技术的功能，开发的具有自主产权的教学课件录制系统的教育过程。在开发过程中对多媒体教学课件开发的需求与标准进行较为细致的分析，在搭建技术支持平台及系统设计与实施中做了一些规范化的改造工作，使网络教育技术软件逐步走向标；隹化、规范化。在网络教学中给学生提供多种标准规范的学习方式，有助于培养学生的创造能力，提高学生自主学习知识和综合运用知识的能力。     

流媒体在现代远程教育中的应用

21世纪将是网络高速发展的时代,网络的应用也已经从高、新、尖的科技领域深入到社会的各行各业,走进了千家万户。网络也凭借方便、快捷、包容性强、可交互和海量信息等优势成为第四代媒体———流媒体。流媒体技术应用在现代远程教育中,它突破了传统教育在地域和时间上的限制,大大方便了人们对知识的获取,从而日益成为现代社会不可或缺的一种教育和知识传播途径。一、流媒体技术的网络远程教学的特点(一)可长时间连续播放声音和视频“流媒体技术”是一种基于时间的连续实时传输技术,在网上传输的数据可以是包括音频、视频、文本、图片等在内…     

现代远程教育特点及其实现

本文从远程教育的发展角度,详细阐述了现代远程教育的特点及其对我国教育发展的重要性,并从技术上和方法上提出了远程教育的分类和具体实现方式。     

对发展我国现代远程教育的新思考

本论述了现代远程教育的含义、特点及发展概况，并在此基础上深入分析了发展我国现代远程教育必须解决好的五大问题。     

中国远程教育转型期之现象大盘点

单一模式的电大远程教育在我国已独立运行了近20年，从1998年普通高校试点网络教育起，双重模式的现代远程教育开始出现，两种模式共同支撑着中国远程教育的未来发展走势，其何去何从已为众多专家学所关注。本以此称作“转型期”，祭出转型期的五大现象给予盘点，以供大方人家批评。     

网络教育与自学考试

随着互联网的蓬勃发展,网络教育作为一种全新的教育管理方式出现在当前社会中,但是我国网络教育中发展中还存在不少的问题。自学考试作为一种以自学为主、助学为辅的学习形式,特别适合网络教育。如何结合前人的经验,创建自学考试考生的网络大学,文中提出了具体的建设意见和方法。