关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课，全面、深入、系统地对学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则，对学生实行分阶段的职业指导，一年级开设择业指导课，二年级开设创业指导课，三年级开设就业指导课。     

浅议职业指导课程的构建

职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

关于职业学校开设职业指导课的构想

在职业学校开设职业指导课,旨在帮助学生了解社会,了解职业,了解自己,进而树立正确的职业理想和职业观念.职业指导课程的开设应以实用性、针对性、阶段生、系统性、发展性为原则.     

健全职业指导课程体系 深入开展职业指导工作

<正>健全职业指导课程体系,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是推进职业学校就业工作的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导。一、职业指导课的具体目标1.了解职业内涵。了解职业的产生原因、发展轨迹,以及影响职业发展变化的主要因素;认识职业与社会政治、经济、     

旅游专业本科学生职业素质教育策略研究

旅游院校对学生进行职业素质教育是基于本专业的特点，针对目前学生的状况，对学生负责，对用人单位负责．对社会负责的必要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则，对学生实行分阶段的职业指导，一年级开设职业生涯规划与基本职业素质指导课，二年级开设职业倾向与基本素质提升指导课，三年级开设领导能力培养指导课，四年级在学生实习过程中进行实地指导，开设执行力培养指导课。     

创新型职业指导和就业服务相结合的职教之路

面向21世纪职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以就业服务为宗旨,实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,科学的课程设置为就业打好基础,走职业指导和就业服务相结合的刨新型职教之路。     

突出三大功能做好职业指导工作

职业教育起步伊始,职业指导就成为支撑、推动职业教育发展的主要内驱力之一.职业指导不仅有力地推动了我市职业教育的发展,而且已取得显著成效.<职业指导>课的开设,提高了学生的创业素质,使职校毕业生既能升学、就业,又能走上自我创业之路.调查显示,86.4%的学生对创业课的开设表示欢迎.     

对职业高中开设职业指导课的几点思考

中等职业学校开设职业指导课,是实施素质教育的一项重要的举措,它将帮助学生全面地认识社会、认识专业、认识自己,树立正确的择业观念和就业观念。职业指导课应以实际性、针对性、系统性为原则,各年级段分阶段实施。     

转换思路 提高就业指导课的实践效果

为了提高大学毕业生的就业率,大多数高校对在校大学生开设了职业指导课,希望通过这门课程教给学生就业、创业知识,培养大学毕业生的就业素质,提高就业率.但是,大学生职业指导课与大学生就业实际之间存在较大差距,因此,本文对当前就业指导课在实施效果上存在的问题进行分析,提出了提高大学生职业指导课实践效果的基本对策.     

中等职业学校职业指导课教学调查与分析

对天津市几所中等职业学校职业指导课程的教学情况进行了调查与分析。调查内容包括四个方面:一是学生对职业指导课程的认识与态度;二是学生对职业指导课教师教学行为的认识与态度;三是学生对职业指导课教学评价的认识与态度;四是学生对职业指导课实践教学的认识与态度。     

高职大学生职业指导课程教学改革刍议

开设高职高专职业指导课是高职院校提高高职大学生就业质量的重要措施。一方面通过专业化的职业指导帮助高职学生明确职业目标,提高就业能力,找到较为理想的职业,最终实现职业规划;另一方面职业指导课本身就是高职学生学习和成长,奠定终身发展基础缺一不可的重要课程。高职院校开设职业指导课程时间不长,师资队伍薄弱,课程改革和教学方式方法改革较为滞后。针对这些问题,必须要在职业指导课程教学方法、教学内容、组织形式、考核评价等方面进行有针对性的改革和探索,方能提高教学效果,提升学生职业素质和就业能力,满足社会需求和企业要求,促进学生顺利就业和充分就业。     

强化高职高专院校职业指导教育功能的思考

强化高职高专院校职业指导的教育功能,必须要结合所开专业及学生特点,结合学生就业前景,实现职业指导课进教育教学计划;实施有针对性的职业指导课程教学和实践;引进职业测评体系,与职业指导教师的指导相结合,让学生能够准确的定位自己;学校主动谋求与社会资源对接,共同促进学生的职业生涯规划与发展;通过各种方武对毕业生进行诚信教育;充分发挥大学生就业创业协会的作用,提高实践职业指导的效果;把职业精神教育与培养贯穿于学校职业教育的始终.     

谈职业指导课程中几种意识的教育

本文根据现代教育的要求和社会需要,从创业意识、敬业意识和竞争协作等几个方面论述了职业指导课培养学生几个方面意识的必要性.     

浅谈职业指导在毕业生职业观形成中的作用

本通过对毕业生进行职业观教育,论述了开展职业指导的必要性。在中等职业学校开展职业指导是社会经济发展新形势的需要,是学校教育的重要组成部分。通过开设职业指导课使学生在学业的知识功底、职业观的形成以及择业方法等方面得到提高。     

探索我校职业指导教学新思路

本文主要介绍了学生现状、存在的问题,职业指导课教学探讨.     

如何开展学生的职业指导

文章围绕"如何开展学生的职业指导"的主题,阐述了职业指导课的具体目标与任务,并结合多方面的因素,深入浅出地指出开展学生职业指导的方法。目前,我国学生就业形势较为严峻,造成此形势的因素很多,有社会的,也有学生自身和学校的因素。因此有关大学生职业生涯规划指导的问题值得我们深思。     

职业指导与思维训练─—北京二中教育科学研究室

职业指导与思维训练──—北京二中教育科学研究室范基公在普通中学开设的职业指导课，如何培养和提高学生的决策能力？－、择业决策和当代中学生的思维定势开设职业指导课的目的，是为了使学生从学习上、思想上和心理上做好报考专业和选择职业的准备。职业指导课教学任务...     

职业指导是高职院校的一项重要工作

职业指导对于实现教育目标，帮助学生认识自我、准确定位具有重要意义。在高职院校开展职业指导工作应注意建立专业指导队伍，有计划地开展工作，密切联系社会，开设职业指导课。