学高为师德高为范

教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力童所在.     

学高为师 德高为范——师德之我见

古人云：“学高为师，德高为范”，良好的师德足教师应具备的基本素质，只有树立良好的师德师风，处处做学生的表率，才能在学生中树立良好的教师形象。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也说明了为人师表就是无声的命令。要想规范学生的言行，教师首先要做到。下面就师德方面谈几点个人的浅薄之见：     

学高为师 身正为范——我的师德观

我从教已近20个年头。做一名教师,是我大学毕业时自主自觉的选择,这种自主自觉的选择包含着我对教师这一职业某种肯定的评价。我想作为一名教师,重中之重的是师德。首先,应当对师德有深入的认识。孙中山先生曾经用知行关系来总结人类的发展史,他说:人类早期时代是不知而行的时代,到了文明时代是行而后知的时代,到了科技高度发达的今天,则是知而后行的时代。没有正确的理论便不会有正确的行动。我想在师德问题上亦不例外。在我看来,师德是职业道德之一种,属道德范畴。道德是什么?道德是处理或调节人与人之间关系的规范。规范的一个显著特征就…     

学高为师德高为范——现代高师舞蹈教师应具备的五大素质能力

我国社会经济和教育事业的飞速发展给高师舞蹈教育带来了前所未有的发展机遇,高师舞蹈教师是高师舞蹈教育的实施者,舞蹈教师能力素质的高低与优劣直接关系到高师舞蹈的教学质量与人才培养.在高师舞蹈教师中长期存在着一种“技术压倒一切“的片面倾向,对舞蹈教师自身所应该具备的综合能力素质缺乏认识和正视.为了适应新时期舞蹈教育事业的发展,现代高师舞蹈教师应具备哪些综合素质能力呢?这个问题十分自得我们现代高师舞蹈教师的深思.     

学高为师身正为范

学高为师身正为范南京政治学院科学教育教研室樊慕曾当我刚满十八多走上讲台开始我的教学生涯的时候，我的学生都是刚刚走下战场的战斗英雄和工作模范。他们为共和国的诞生和保卫祖国的领土作出了巨大贡献，献出了鲜血和健康，他们从炮声隆隆的战场走进安静的教室，全身贯...     

学高为师身正为范

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂."教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其...     

学高为师身正为范

自古至今，德育为首的学校教育是中国教育的一大特色。大教育家孔子在《大学》中开篇就说：“大学之道在明明德，在新民，在止於至善。” 这个“德”就是要求人们具有“仁、义、礼、智、信”的品质。要养成这些优良的品质，孔子进一步指出“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”。可见，修好了身，就是做好了人；做好了人，才能做好学问。那么，教师在教育工作中如何做到德育为先，教育好学生呢？笔者认为以下几个方面值得重视。     

学高为师 身正为范——关于师德建设的理性思考

教师是人类灵魂工程师,教师传道授业,为人师表的职业使命,规定了教师职业道德的特殊涵义。师德与强国、国力与经济、社会主义制度、现代化建设事业、党的领导和目标等等国家头等大事直接相关,这就是对师德的最高要求,也是其最大特殊性所在,即：师德必然超越一般职业道德,升华为事业成败的关键。为此,我们应深入思考,加深理解。一、从“全党全国工作重点转移”“本来就应当包括教育”———教师的社会重任来看,师德具有超常性邓小平同志指出“忽视教育的领导者,是缺乏远见的,不成熟的领导者,就领导不了现代化建设。各级领导要像…     

学高为师 德高为范

大教育家孔子所言：“其身正、不令而行;其身不正、虽令不行。”德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有益的模范,是学生活生生的榜样。”“教师是人类灵魂的工程师”,为人师表是教师的神圣职责,也是教师最崇高的荣誉。说明教师的品德和素养是能否培养出好学生的重要前提,关系学生甚至国家的命运。     

学高为师 德高为范

作为“师德标兵”,姜老师以“学高为师,德高为范”为信念,以“为人师表,教书育人”为己任,用对教育事业的无限热爱和对本职工作的饱满热情,教育学生,引导学生,培养学生,塑造学生,是学生亲切和蔼、敬重喜爱的良师。     

学高为师 身正为范

当一名好教师，首先必须具备两种基本素质：一是具有胜任教师工作的学识，敬业爱岗，对工作精益求精；二是重视身教，以身作则，严以律己。精通专业知识是搞好教学工作的前提。教师必须具备精深的文化知识，具有较高的文化水平和娴熟的教学艺术，还须广泛涉猎其它知识，使知识结构不断合理完善。知识面狭窄，对相关学科知识了解甚少或不了解，就很难搞好本职工作。因为各相邻学科都存在着密切的联系，对教师来说，教文的应该懂理，教理的应该懂文，同时还要借助于教育学、心理学、社会学、管理学、人才学等科学知识和最新的科学信息，去满足…     

学高为师 德高为范

一、师德是衡量教师素质的标尺有人这样说过,"热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生",教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生是教师的天职,作为学生,他们时刻承受着来自各方面的压力,所以他们更希望得到老师的信任和爱。对此,教师的职业神圣而伟大,为     

学高为师 德高为范

建设一支具有良好师风师德的教师队伍，是教育改革和发展的根本保证。为了我国高等教育的发展，为了迎接新世纪的机遇和挑战，高校广大教师在树立良好的师风师德方面应当与时俱进，自觉接受教育，严格要求自我，争做德、识、才兼备的优秀教师。     

学高为师 身正为范

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂。"教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。作为教师不仅要注重言教,更应注重身教,以自己高尚的人格去教育、影响学生。     

学高为师 身正为范

师德，是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了作为教师必须要具有更高的素质。而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。在突如其来的。井喷”事故和洪灾面前，开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧。舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。他们感人的事迹展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高思想境界。     

学高为师 身正为范

自古至今,德育为首的学校教育是中国教育的一大特色。大教育家孔子在《大学》中开篇就说:“大学之道在明明德,在新民,在止於至善。”这个“德”就是要求人们具有“仁、义、礼、智、信”的品质。要养成这些优良的品质,孔子进一步指出“自天子以至于庶人,一是皆以修身为本”。可见,修好了身,就是做好了人;做好了人,才能做好学问。那么,教师在教育工作中如何做到德育为先,教育好学生呢?笔者认为以下几个方面值得重视。立足班会,正面引导教师在学校教育中要把班会作为培养学生形成良好品质的主战场,精心准备班会上的教育材料。准备的材料不能是…     

学高为师 身正为范

传播文化科学知识,促进人类文明,是教师职业的本质特征。教育规律需要教师在教育、教学活动中要立德树人,塑造心灵;以爱为师。以爱育人;专业精深。知识广博;终身学习,不断创新;端正心态。快乐工作。     

学高为师 身正为范

在这个知识爆炸的时代,每年都有一大批考生选择师范专业,这不仅仅因为师范专业能帮他们圆了大学梦,更重要的是在"太阳底下最光辉的职业"的鞭策下,他们能实现人生价值的最大化。那么,如今的师范专业有哪些特点和变化?它在招生和就业方面呈现出怎样的态势呢?就让我们对其一一解读。     

学高为师,德高为范

教师是太阳底下最光辉的事业,但要干好这项事业并不容易。它要求教师必须做到学高为师、德高为范。我从事教育这个行业已十年有余,可每当我想到人民教师     

学高为师 身正为范

传播文化科学知识，促进人类文明，是教师职业的本质特征。教育规律需要教师在教育、教学活动中要立德树人，塑造心灵；以爱为师。以爱育人；专业精深。知识广博；终身学习，不断创新；端正心态。快乐工作。