普通高等学校体育课程小集团差异化教学中的差异教学探讨

根据普通高等学校体育课程教学现状,如何充分利用现有的教学条件进行体育课程的教学改革,提高体育课程的教学质量,需要进一步的研究、探讨。小集团差异化教学中的差异教学,打破原班级限制,在学生选项的基础上按层次编班,把课堂自主权交给学生,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使体育课教学达到预期效果。     

高等学校体育教学现状与对策研究

随着高等学校的快速发展和教学改革的不断深入,高校体育教学的改革也在向前推进,通过调查找出目前高校体育教学存在的问题,并提出了改进对策,为高等学校的体育教学改革提供理论参考依据。     

安徽省高校体育教育专业排球普修课程教学现状的调查与分析

本文运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对安徽省体育教育专业排球普修课程的教学现状进行调查与分析,认为：（1）传统教学方法与手段仍然占主导地位,需要进一步加强对现代教学方法的运用．（2）教师队伍年龄结构比较合理,高学历人才所占比例明显偏低,排球教师在科研水平上有待进一步提高．（3）室内排球教学场地相对较少,需要加大对场馆设施的建设．（4）学生对于排球普修课的重要性有一定认识,但是缺乏兴趣,需要正确引导学习动机,在教学内容上,加大对学生能力方面的培养．     

大胆创新 改革传统体育教学模式--对贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的思考

为了认真贯彻好《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)，必须进一步认清高校传统体育教学存在的问题及其根源，同时认真理解《纲要》制定的理论依据，并积极采取有效措施贯彻实施。     

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》解读

中国学校教育和学校体育改革的日益深化,推动了学校体育课程的变革,2001年出版的《体育与健康课程标准》可以说是这场变革的标志和产物。在顺向、封闭的系统中,以本质主义及其认同性思维起点运行了近百年的中国高校体育课程,随着1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）和2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《新纲要》）的颁布与实施,在素质教育、终身教育和健康第一思想指导下的体育课程改革具有了新的视野与选择。     

高等学校体育课程实行小集团差异化教学的必要性

现行学校体育课程大部分依据“三自主”原则选课,即自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间。这样造成同样的教学班学生基础各不相同．学习进度各不相同,给高等学校体育课程的教学带来了诸多困难。高等学校实行小集团差异化教学能有效解决这个难题。达到教学资源的高效利用。文章就高等学校的体育课程实行小集团差异化教学的必要性展开论述。     

高等学校体育课程综合化改革的研究

高等学校体育课程的综合改革已成为我国高等学校体育改革的主要内容，高等学校体育课程向综合化发展，这是我国对高等院校培养人才的需要，也是完成高等学校体育促进社会进步和科技发展的历史使命。高等学校体育课程综合化改革的模式研究正是为实现这一目的而进行的综合化研究．     

高等学校公共体育课程规范化的探讨

就高校体育课程的结构与类型进行了理论性探讨，并结合高校实际情况与学生心理和生理特征，对体育课程结构与类型提出了自己的观点，目的在于使高校体育教学规范化。     

普通高等学校体育课程中的健康教育问题

身体素质是民族素质的组成部分,是关系一个民族、一个国家的兴衰存亡.高等学校体育教育只有与健康教育相结合,以体育锻炼为手段,形成健康的生活方式和行为模式,才能增强学生体质、增进健康,实现学校体育目标,培养全面发展人才,为即将走入社会的大学生打下坚实的体质基础.     

谈《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

为了贯彻落实《全国普通高等学校体育课程纲要》(下称《纲要》),必须加深对《纲要》的认识。古语中说:知止而后有定。从对《纲要》的理解做起,认识《纲要》的宗旨和制定的依据。宗旨是贯彻落实党的教育方针,促进学生的健康发展,使当代大学生成为未来的、社会主义事业的建设者和     

高等学校体育课程设置的实验研究

通过对高等学校体育课程设置、教学模式、教学方法进行分析研讨，提出新的体育教学改革思路，探索体育课程新的教学模式，以便体育教师更好地完成体育教学任务，提高体育教学的质量。     

安徽省中学体育教学现代化的研究与分析

目的：运用文献资料法、咨询法,对安徽省中学体育教学现代化的发展进行研究和探讨,分析教学指导思想、课程与教材体系、教学模式和方法、教师专业化、评价体系、教学设施等影响因素,得出结论,提出建议。结论：安徽省中学实现体育教学现代化必须具有正确的指导思想和先进的教学理念;完善教材体系,开发利用课程资源;丰富教学手段,提高教学质量;建立合理和谐的师生关系,营造良好的教学氛围;打造学习平台,提高体育教师专业化能力;加强体育设施建设,提高保障能力;建立完善的评价体系。建议：倡导健康第一的教学思想,在思想观念、教学目标、教材体系、教学方法、师生关系、教师专业化以及场地设施等方面进行全方位、多层次的彻底改革。     

安徽省高校体育教育专业实习生教学能力现状调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,对安徽师范大学、滁州学院、安庆师范学院和阜阳师范学院2014届毕业生进行调查分析。结果表明:实习生教案编写和安全预防能力不足;少部分实习生教学实践能力有待提高;少部分指导教师责任心有待增强。     

高等学校体育课程中学生体育兴趣培养研究

在体育教学中发现,影响体育教学和学生锻炼的主要因素是学生对体育兴趣不高。通过调查,认为影响学生体育兴趣的因素在于:部分学生存在生理、心理缺陷;不能正确对待挫折;受传统观念和现行考核制度的影响;教师本身素质不高;教材内容与要求脱节等。要提高学生的体育兴趣,应使学生认识体育课的重要性,正确认识自己,加大体育教育的宣传力度,采用新颖的教学方法并构建和谐的师生关系。物理化学实验教学改革浅析     

徐州市普通高等学校开设健美操课的现状调查与分析

健美操自上世纪80年代中期进入体育课堂以后，就深受大学生的欢迎。目前，有许多高校已将健美操列为大学生体育的选修课。为了让健美操课程在学校体育教学中更好地发展，该文对徐州市普通高校开设健美操课的现状进行调查、分析，旨在全面了解徐州市各高校的健美操现状，为徐州市高校健美操课的改革提供有价值的依据。     

对普通高等学校体育教学培育学生自我锻炼能力的再认识

普通高等学校的体育教学肩负着对学生自我锻炼能力培育的任务,学生自我锻炼能力的培育包括运动前、运动中和运动后自我锻炼能力的培育。对学生自我锻炼能力的培育,有利于学生终身体育意识的形成,有利于学生科学锻炼身体习惯的养成,为学生将来走入社会进行终身体育锻炼打下良好基础。     

高等学校体育教学档案信息化建设

随着现代信息技术大发展,信息化给传统的档案工作理论、技术、方法带来严峻挑战.体育教学是高校教育的重要组成部分,建立健全体育教学档案是促进学校体育教学的重要手段,加强高等学校体育教学档案信息化建设有利于体育教学质量的提高与目标的实现.