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两年来，《不让一个孩子掉队法案》(No Child Left Behind Act)(以下简称《法案》)产生的一个显著的结果就是：出现了大量关于公立学校的绩效的数据。但是，《教育周刊))(Education Week)对50个州和哥伦比亚行政区的调查却表明许多数字含糊不清，不能说明问题。 相似文献
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《不让一个孩子掉队》法案的制定,其理想是在联邦层面兼顾公平与效率,在州的层面建立有效的标准、评价和绩效相关联的体系。但是,在执行了五年以后,却涌现出了许多问题,美国的许多政策研究机构也都对此作出了自己的评价。绩效责任制,作为法案的核心,从几个方面影响了法案理想的实现。究其原因,可归结为变革有内在的逻辑缺陷和对变革力量认识不清两个主要原因。 相似文献
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美国政府历来注重基础教育的发展,尤其进入21世纪后,为了解决基础教育领域所面临的困境,联邦政府开展了一场基础教育改革。布什政府出台了《不让一个孩子掉队》法案,该法案实施以来虽然取得了一定的成效,但也存在着诸多的争议。奥巴马政府针对该法案的缺陷又重新进行了修订,新法案正在实施的过程中,虽然暂时不能预见改革的成效,但是却能够从中窥见一斑。本文通过对《不让一个孩子掉队》法案的历史梳理,以期能够更好的解读美国基础教育改革政策。 相似文献
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为了及时免除中小学教育法规中的某些障碍性规定,释放教育发展活力,美国于2011年开始实行《不让一个孩子掉队法》的州弃权政策。该政策以积极支持各州灵活地解除障碍所长来补《不让一个孩子掉队法》束缚性所短,同时也为国会出台新的美国中小学教育法做前期准备。这一措施将在美国整个中小学教育法发展历程中扮演承前启后的角色。因此,深入分析该政策的出台原因、原则审核、影响等具有深远的意义。 相似文献
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文章根据大量美国政府文献对布什政府21世纪初实施《不让一个孩子掉队法》（No Child Left Bchind Act）过程中所取得的成绩做了介绍,并根据各方对该法正反两方面的评价,总结出了该法的收效和存在的问题。 相似文献
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面对美国中小学学生读写算能力培养存在的问题,为了提高基础教育质量,2001年1月美国出台了以提高学生学业成绩为根本目的的《不让一个孩子掉队》法案。该法案关注教育公平,改革评价制度,实施奖罚措施,有效地促进了学生,尤其是少数族裔学生的学业成绩。但由于美国教育体制的影响,该法案实施中出现了诸如评价体系混乱、要求实施不到位等问题,为此美国政府对此法进行了修正。 相似文献
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美国《不让一个孩子掉队法》的实施近况和问题 总被引：3，自引：0，他引：3
小布什于2002年1月签署了《不让一个孩子掉队法》，从而发动了一场涉及全美每一所中小学的教育改革。在2003—2004学年，全美各州在执行该法方面又有重大进展。有证据表明，中小学学生的阅读和数学成绩已有明显提高。同时，联邦教育部对该法作了部分修正，使之进一步合理化。但是，有关转校和个别辅导的条款尚未得到有效执行。许多州降低了标准并有进一步降低标准的趋势。 相似文献
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在美国,自<不让一个孩子掉队>法案出台以来,对其理论框架、政策原则、实施策略到实践效果,始终都存在着许多质疑与批评.<不让一个孩子掉队>的核心目标是"提高成绩"、"缩小差距",为此<不让一个孩子掉队>提出"成绩问责"、"黄牌警告"等举措,强调重点支持处境不利学生的学习.因此,对<不让一个孩子掉队>的质疑与争议首先也主要集中在这些方面.批评人士认为,这些举措导致了实践中过分看重考试分数、忽视优尖学生的培养等问题.但辩证地分析可以发现,<不让一个孩子掉队>总体上对美国基础教育的发展还是利大于弊,值得肯定. 相似文献
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佘燕芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):101-104
美国教育改革法案NCLB(《不让一个孩子落伍》)，是布什政府组建以来在教育上的重大决策。本文详尽分析了该法案出台的背景、政策的主要条款以及它的实施状况。综述了它给我们中国的教育实践所带来的启示。 相似文献
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美国特殊教育教师的职前和在职培训一向较受重视,在历次教育改革中多有涉及。美国各州在执行《不让一个孩子掉队法》、《障碍者教育法》时,对特殊教育教师的职前和在职培训方面的具体做法既有共同之处,又略有差异,其中不乏我国特殊教育教师培养可以借鉴的经验。 相似文献
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美国是一个移民国家,美国学校中有许多LEP学生,美国联邦政府为了处理LEP学生的英语教育问题而制定了一些相关的隐性的语言教育政策.这些英语教育政策主要体现在<双语教育法>和<不让一个孩子掉队法>中,对这两部法中LEP学生的英语教育政策的对比研究可以使我们更清楚地看透美国联邦政府英语教育政策的变化和宗旨,这对我国的汉语母语教育政策的制定和修改具有参考意义. 相似文献
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两年来，《不让一个孩子掉队法案》(No Chiid Left Behind Act)(以下简称《法案》)产生的一个显著的结果就是：出现了大量关于公立学校的绩效的数据。但是，《教育周刊》(Education Week)对50个州和哥伦比亚行政区的调查却表明许多数字含糊不清，不能说明问题。 相似文献
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《不让一个孩子落后》教育改革法案对美国教育的提升产生了深远的影响,中国教育决策可以从中获得一些启示:以保障教育经费,促进教育公平;完善教育质量评价体系;充分考虑社会因素,从深层次改善结构性的不均等教育结果,促进教育公平;公民参与教育政策制定,充分体现教育政策公益性。 相似文献
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自20世纪80年代起,为了提高基础教育的质量,美国政府不断出台了一系列教育改革的纲领性文件。其中不得不提的是美国在2001年颁布的《不让一个孩子掉队》法案（No ChildLeft Behind）,它为美国义务教育质量提供了一系列法律性保障,同时也被看作是指导美国课程改革的重要指针。而现在,奥巴马政府又对该法案提出了一些新的建议与措施,并已在2009年取得了一定的成效。 相似文献
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由布什总统授权,民主党和共和党联手通过的《不让一个孩子落伍法》以"追求平等和完美"作为出发点,可谓"师出有名"。虽然人们对其能否按期实现一直充满质疑,但在实施初期,其冠 相似文献