科学革命起止时间背后的编史学观念

如何界定科学革命的起止时间反映了科学史家关于科学革命实质和原因的编史学观念,关于科学革命完成节点的争论凸显出对科学革命所涉及的不同学科和潮流的认识。本文详细探讨了科学革命起止时间背后的编史学观念,以揭示对科学革命的理解是如何层层深入递进的。     

近代早期博物学史的编史学综述

近代早期博物学与科学革命的关系是近代早期博物学编史学必须处理的核心问题。20世纪中叶前后,很多传统科学史研究者并不倾向于强调近代早期博物学内部的断裂和革命,在这样的叙事中,近代早期博物学和科学革命的关系多是外在或无关的。福柯则率先主张近代早期博物学中存在一次与数理科学革命有内在关联的认识型转换。八十年代以来,英美科学史界不同程度地接受了福柯的看法,根据不同的主题对近代早期博物学内部的变革进行了分析,同时也研究了博物学和数理科学在近代早期科学文化上的统一性。     

科学革命的史学盛宴——《科学革命的编史学研究》评介

荷兰科学史家弗洛里斯·科恩（H．Floris Cohen,1946－）于1994年写作了一本科学史界的开创性著作《科学革命的编史学研究》（The Scientific Revolution：A Historiographical Inquiry,以下简称“本书”）,已由张卜天译成中文,于2012年由湖南科学技术出版社出版。     

科学发展观指导下的高校学生党建工作的创新性探究

科学发展观是我党在探索建设中国特色社会主义道路上的又一伟大理论成果,充分体现了党的指导思想,对做好高校学生党建工作具有重要的指导意义,本文结合科学发展观,着重分析了新时期学生党建工作的特点,提出了在党建工作方面的新思路,力争开创学生党建工作的新局面。