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温小玲 《大科技.科学之谜》2013,(23):53-54
摘要:增强教育效果。师爱就会像春天的雨露滋润沉睡的大地那样,使大地生机盎然,使学生健康成长。让教师永远做爱的播撒者,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让学生理解师爱,感受师爱,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应该是温暖的,有人情味的,爱心、热心是责任心的源泉,热爱学生,是教师必须具备的道德品质,它对学生的健康成长起着举足轻重的作用。只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道”。 相似文献
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全面实施素质教育,归根结底是依靠广大教师的教育、教学实践。当代教师不但需要提高素质,更应转变观念。只有树立现代教育的新观念,才能使我们的素质教育落实到每位教师的教学实践中去,使素质教育真正落到实处。 相似文献
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面对时代的发展,社会的进步教育的主基调不能改变,在加强大学生思想政治教育的过程中不能只是一味的说教,要充分融入教育工作者的爱心与行动,用爱去感化,用行动做表率,做到真正的教书与育人并重,只有这样思想政治教育才能受到学生的欢迎,只有这样教育事业才能收到应有的效果. 相似文献
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泰戈尔说:“歌声在空中感到无限,图画在地上感到无限。”笔者说:“教育在爱中感到无限。”虽然“爱”就一个字,但它包含了所有。在与学生的交往中,尤其是与潜智生的交往中,班主任应努力做到用真情去爱护学生,用理解去赏识学生,在心与心的交流中与学生共同成长,只有用最真挚的心去热爱学生,才能真正接近学生,才能帮助他们放飞理想,让他们成为社会有用的人。 相似文献
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数学是思维的体操,对于培养学生的思维方式至关重要。如何发挥数学教育的优势,在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢?这是每一位数学教师应该深深思考的问题。教师要发挥好自身的作用,设法引导学生去探究、去发现、去分析、去创造,只有这样,教师才能点燃学生创新思维的火花。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。只有从感情上亲近学生,尊重学生,处处以人格的力量感染学生,真正做到以爱施教,教育教学过程才会变得融洽和谐,才会更有利于营造轻松愉悦的教学氛围,才会更有利于学生的健康成长。 相似文献
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只有通过与学生沟通,充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、英语基础、语言潜能、学习风格等,教师才能因材施教,做到对优秀生爱得严格、对中等生爱得温和、对差生爱得细腻。 相似文献
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一个受尊重的班主任,首先是一个懂得尊重学生的人,一个受学生爱戴的班主任,还应该是一个热爱学生的人,班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。” 相似文献