多措并举提高中职德育教学效果

新课程标准要求中职教师要注重培养中职学生德智体全面发展,让中职学生的整体素质得到提高。但是,中职德育教学效果低下这个现象普遍存在于中职德育教师的教学活动中。这一现象让中职德育教师头痛不已,成为中职德育教师完成教学任务的重大阻碍。本文就这一问题从钻研教材、巧妙导入、创设情境、结合实践、总结反思等方面进行阐述,力求找到提高中职德育教学效果的好方法。     

高校德育方式和途径的偏失及矫正

高校德育方式和途径的偏失主要表现为四个方面:重教师的主导性,轻学生的主体性;重理论知识,轻实践;重言教,轻身教;重显性教育,轻隐性教育.其原因受高校管理、教育和学习层面重智轻德、修养缺失和功利主义的影响.树立德育首位观、提升德育教师素质和能力、创新德育教学方法和手段以及拓宽德育途径是提高德育实效性的必由之路.     

浅谈信息化教育背景下中职德育教师的能力提升

在中职教育中,德育课程占据着不可替代的重要位置,便能够担任着中职学生思想政治教育、身心健康发展、职业生涯规划的主要责任,其与学生的综合发展密切相关。目前,随着新课程深化改革,信息化教育不断深入,中职德育课程教学的要求也进一步提高,尤其是在教学理念与教学模式上。在此形势下,中职德育课程教师所承担的责任非常关键,其综合能力和专业素质直接影响着学生德育培养工作的开展。据此,本文主要对信息化教育背景下中职德育教师的能力提升进行了详细分析。     

浅谈如何在中职计算机教学中进行德育渗透

中职学校德育教育是学校教育的重中之重。在计算机教学中进行德育渗透,只有适时发现教学内容与德育的结合点,结合中职学生的特点,发挥计算机学科优势,以教师的人格魅力、学识水平投身于中职教育,才能使德育渗透达到预期的教学效果。     

中职德育课教学中的板书探析

中职德育教学的实施,对学生思想道德的建设具有重要意义,另外还可以提升学生自身的职业技术能力。教师需要不断创新,挖掘与中职学生身心特点相适应的新型教学策略,吸引学生更加积极主动地进行学习,提高自身的认知能力,为以后的职业发展做好铺垫。本文通过分析新形势下我国中职德育教学板书的不同形式,总结各种板书的利弊以及注意事项,以期为中职德育教师提供参考。     

中职学校德育课教师参加企业实践的研究与思考

中职学校的德育教师到企业中参加实践,是适应如今教育改革的趋势,能在实践工作中不断加强德育教师的能力。通过参加企业实践的多种形式,能够让德育教师在实践内容、实践形式和步骤等多个方面学到改进工作的积极措施,最终目的是让中职学校的德育教育工作更科学合理。     

提高中等职业学校德育效能有效途径的思考

作为教育对象中的一个特殊群体,中职学生的道德品质培养至关重要。中等职业学校教师的德育工作过程愈加复杂,怎样优化新时代背景下的德育任务已成为困扰中职教师的一大难题。新课程标准在客观上要求中职学校的德育工作成为关键阵地,实现德育工作的生活化、信息化和实效性。德育工作不但应当传输思想道德知识,尤为关键的是还要使德育成果回归生活。本文重点探析在当下时代的环境中,中职学校班主任教师优化德育工作、提高德育效能的有效途径。     

简析中职德育的职业色彩

中等职业学校德育课主要着眼于学生的世界观、价值观、择业观等方面的引导。尤其对于学生综合素质的提升有着十分重要的作用。本文从德育内容和德育方法两个层面,简析了中职德育的职业特色,并由此延展开来,简析中职德育如何体现职业特色,以求能为工作在一线的中职德育课教师提供理论依据。     

案例教学法在中职德育课堂教学中的实践

在中职德育课堂中,教师采用案例教学法有利于学生深化理解德育知识,激发学生的学习热情,培养学生的创新思维。因此,中职德育教师要善于创新德育工作模式,结合学生的学习情况,研究更适合学生学习的教学方式,精心组织案例教学活动,让学生在案例学习过程中将德育内容内化于心,增强个人修养。文章围绕中职德育工作展开研究,以案例教学法为切入点,阐述案例教学法的应用现状,并提出有效的案例教学策略。     

论体验式教学在中职德育课教学中的应用

本文对体验式教学在中职德育课中的应用进行研究,目的在于提高中职学校德育教育的实效性。针对中职学校传统德育教育面临的困境,通过创设情景、角色扮演、辩论博弈、德育讲座及社会实践等途径,让学生参与其中,在亲身体验中构建德育知识、培养正确的世界观和价值观,实现在做中求“思”、“思”中顿悟、“悟”中治学的体验式教学。     

浅谈新课改下“案例教学法”在中职德育课教学中的运用

在新一轮课程改革的推动下,中职学校德育课教材由传统的说教性、灌输性向案例性、问题性和活动性转变。新课改要求中职德育教师转变旧的教学理念和方式,使用先进的教学方法。本文从“案例教学法”的含义、案例的编选以及案例教学中需注意的问题等几方面来阐述,强调中职德育课采用“案例教学法”有利于调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,并提高教学效果。     

高品位的育人环境高品质的校园文化——构建“阳光德育”实践研究

本文在分析中职学生心理需求的基础上,结合学校开展的阳光校园文化建设,提出了“阳光德育”理念。主要阐述了阳光德育的内涵及其特点．从三方面总结了阳光德育的探索实践：落实阳光环境建设,陶冶师生情操;实施阳光管理,提高管理效能;实施阳光德育,推出“柔性德育”模式。     

试析提高中等职业学校德育课教学的实效性

在素质教育教育体系下,我们中职学校必须把德育教育工作摆在教学工作的重中之重,这也是新课改的重点要求。因此,在德育课堂教学中提高课堂教学的时效性至关重要,这就要求我们中职德育教师要认真贯彻新课程标准的要求,采用直观教学、抽象概括与实践教学相结合的原则,采用科学、合理的德育课程教学程序,来激发学生对德育课程学习的兴趣,提高中职德育课程教学效率,使德育课程发挥出最好的效果,使其更好的辅助学生专业知识、专业技能的学习,成为一名合格的专业型、技能型人才。今天,本文就以中职学校德育教学为例展开探讨。     

亮起学生评价红绿灯——从学生视角看新一轮中职德育课改必要性

中职德育课改,学习主体来评价：学校谋求自身发展,德育为首没落到实处;教师教学模式单一,教学方法简单,德育评价片面;学生基本素养太差,法制观念薄弱,对德育重要性认识不够; ……     

网络环境下中职德育教学路径探寻

当代社会发展速度可谓瞬息万变,在这种急剧变化的社会环境中,中职学校德育工作也必须紧随时代发展脚步,方可真正有效。故此,创新中职德育教育路径,依托网络背景,加快中职德育变革就是我们每一位教师的职责所在。本文笔者立足于班级管理、学生发展、网络应用、家校合作等点上,重点探讨网络环境下中职德育教学路径。     

中职德育实效性研究与分析

德育在我国学校教育中处于首要地位,中职教育发展转向注重内涵建设,中职德育实效性问题日益重要,受到社会的广泛关注,中职德育教学具有自身的特点,德育评价模式决定教学方式改革。目前中职德育教学存在重视不足,教学方法单一等问题,需要促进教学内容方式的改革,提高德育实效性。考察中职学校德育实效性现状,分析中职德育教育中存在的问题,研究改进德育方法,提升德育实效性具有重要意义。     

德育在中职语文教学中的融合实践

随着新课改的推进,教师越来越关注语文学科的人文性和工具性。在语文教学中渗透德育教学乃教育改革大势所趋,目的在于潜移默化地指引学生形成正确的价值观,提升学生的文化素养。本文笔者以中职语文教学为例,探讨德育在中职语文教学中的融合。     

“双高计划”背景下县域中职“双师型”教师校本培训模式研究

该文主要探讨在“双高计划”背景下,县域中职如何开展“双师型”教师校本培训。通过对当前中职教师队伍现状和存在的问题进行分析,结合“双高计划”对中职教育提出的新要求,提出了一种适合县域中职的“双师型”教师校本培训模式,并通过实践验证了该模式的可行性和效果。     

中职德育需要适度的教育惩罚

教育改革的不断深入使越来越多的中职教师认识到教育惩罚在德育中的必要性和重要性。教师通过明确教育惩罚的适用范围和主体,以及“适度”惩罚来确保这种手段在教育学生的过程中起到应有的作用。为避免社会或家长对该手段的过度使用的担心,学校还应该建立起相应的惩罚后救济制度以维护学生的正当申诉权。     

浅析“角色扮演”在中职德育课堂中的运用

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。在中职学校的教育中,必须将对学生的德育教育作为学校教育的重点内容。改变传统的说教课堂教学形式,提高的对学生德育教学效果,是教育教学改革的重要内容。“角色扮演”法是以课堂教学为舞台、以课本内容为脚本、以学生的主动创造为动力的学习实践活动,为中职德育教育的顺利开展提供了有效的途径。本文将对“角色扮演”在中职德育课堂教学中的运用展开探讨。