爱我家乡——活动课《家乡导游》课堂实录

活动目的: 1.通过活动,让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、物资矿产和工农业生产情况,培养学生热爱家乡的思想感情。 2.通过活动,锻炼和提高学生调查分析、口头表达、制图绘画等多方面能力。 活动准备: 1.布置学生调查、了解自己的家乡,画一幅家乡导游图,写好解说词。     

我爱家乡的奇石——语文综合实践活动案例

活动目标1.通过活动,让学生感受家乡奇石的绚丽多彩,激发学生对大自然和家乡的热爱之情。2.通过活动,培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。3.通过活动,激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养。活动准备1.带领学生参观家乡的“奇石苑”,采访清江奇石村。2.搜集家乡奇石的图片及相关资料。活动过程一、赏奇石师:同学们,我们的家乡长阳是块神奇美丽的土地,它孕育的醇香的土家文化——长阳山歌、南曲、巴山舞等蜚声海内外,如今,清江奇石也以它独特的魅力吸引了世人的目光。今天,就让我们一起走近这异彩纷呈的家乡奇石。(多媒体播放…     

我爱家乡的奇石——高年级语文综合实践活动案例

活动目标1.通过活动,让学生感受家乡奇石的绚丽多彩,激发学生对大自然和家乡的热爱之情。2.通过活动,培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。3.通过活动,激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养。活动安排本次活动分为两个阶段。第一阶段为活动准备阶段,主要是带领学生参观家乡的奇石苑,采访清江奇石村;搜集家乡奇石的图片及相关资料。第二阶段为成果展示、交流阶段。以下活动过程主要是成果展示交流阶段。活动过程一、赏奇石师:同学们,我们的家乡长阳是块神奇美丽的土地,它孕育着醇香的土家文化,长阳山歌、南曲、巴山舞蜚声海内外…     

喜看家乡新变化——纪念改革开放三十周年

活动目的:1.通过活动,让学生感受到改革开放三十年来家乡发生的巨大变化。2.引导学生从小树立远大理想。立志长大后学有所用,建设家乡,报效家乡。活动过程:主持人:1978年,是中国历史的一个特殊时刻,党的十一届三中全会作出了实行改     

莘莘学子心 浓浓家乡情——“保护环境，从我做起”综合实践活动案例与反思

随着课程改革的深入,综合实践活动在我校正不断开展。四年级综合实践活动我们选择了“保护环境”这个主题,以“保护葛仙湖”为切入点开展活动,希望通过这个活动,让学生了解家乡。保护家乡,激发学生热爱家乡的情感。初步培养学生的环境保护意识。     

我爱家乡的奇石——语文综合实践活动案例

1．通过活动，让学生感受家乡奇石的绚丽多彩，激发学生对大自然和家乡的热爱之情。 2．通过活动，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。 3通过活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养。     

家乡的栗子熟了——《迁西板栗》校本课程活动设计

正一、活动目标通过话板栗、尝板栗、品板栗等丰富多彩的实践活动,引导学生了解迁西板栗的特点、生长环境、营养与功效;提高学生搜集和整理资料的能力;增强学生热爱家乡的情感,培养学生建设家乡的责任感。二、活动重点了解迁西板栗的特点、生长环境、营养与功效,挖掘家乡特产中的文化内涵。三、活动准备信息技术网络环境,迁西板栗实物。四、活动过程教师出示谜语:"小刺猬,毛外套,     

社区资源——民族精神教育的沃土

根据调查,我们觉得利用本地区丰富的文化资源,以德育探究活动为载体,对学生进行“爱我家乡,知我家乡,护我家乡”的民族精神教育,有着蓬勃的生机和强大的生命力。经过严密的计划、部署和安排,红红火火的德育探究活动在朱家角小学全方位地展开了。     

《我是五常人》教学设计——德育实践活动课

[活动目的] 1、通过实践活动让学生了解家乡的地理位置、交通、气候特征、地形、地貌、旅游资源。 2、通过对五常鱼米之乡的赞美、山产品的独特。激发学生热爱家乡．热爱五常的情感。让学生感到身为五常人的骄傲和自豪。     

美丽的攀枝花

我的家乡在阳光灿烂、风光秀丽、物产丰富的攀枝花。攀枝花有许多风景名胜。比如,金沙江长漂基地、二滩水电站、苏铁森林公园、红格温泉……其中,我最喜欢去红格温泉,里面有宽大的水池和温热的泉水,泡在水里舒服极了!以后,你来攀枝花游玩,别忘了泡温泉哦!攀枝花一年四季都很美丽。春天,迎春花随风点头,桃花在树上"笑",柳树摇着细长的"辫子",市树——凤凰树上像燃烧着一簇(cu)簇     

基于核心素养的高中地理研学旅行活动设计——以“柳州城市环境转变”为例

本文以“柳州城市环境转变”为主题设计研学旅行活动,让学生通过实地考察、场馆活动、采访、查阅资料、师生研讨、汇报展示等环节,了解人类活动与柳州城市环境转变的关系,加深学生对家乡的区域认知,形成关注家乡环境问题的意识,提升学生的地理核心素养,同时为高中地理研学旅行探究活动提供实践案例。     

综合实践活动课程的认识与思考

案例展示:[名称]语文实践活动:我爱我家——感受家乡的变迁[活动目标]通过开展综合实践活动,使学生了解自己家乡过去和现在,通过对比家乡各方面的巨大变化和与那些为家乡发展做出贡献,为我们美好生活默默服务的家乡人的接触,让我的学生更加热爱自己家乡,让学生感受到通过自己的努力可以使生活更美好,进而激发学生的社会责任感、学习动力、学会感恩、通过实践活动逐步形成积极向上的学习、生活态度。     

绿色南京——志愿者之歌

【活动目的】1.引导学生走出课堂,去关注社会、关注现实、关注生活,培养学生热爱家乡的感情。2.培养学生积极思考、主动探究、合作探索的创新精神和实践能力。【活动方式】问卷调查、实地调查、追踪采访、拍随访DV、搜集资料、撰写文章。【活动构想】此次语文综合性学习活动主题为“绿色南京——志愿者之歌”,旨在通过活动,培养学生积极思考、主动探究、合作探索的创新精神和实践能力,让学生在探究的活动中得到锻炼,引导学生去关注社会、关注现实、关注生活,热爱家乡。“绿色南京”不仅仅是要展示南京的绿化及自然美景,更应展示新时代南京…     

例谈少先队活动的创新与发展

少先队活动是丰富校园生活、锻炼学生能力、培养学生良好的道德品质的有效手段。开展少先队地方特色化活动,就是从本土文化中汲取营养,将地域文化资源转化为教育资源,使德育更加贴近生活,贴近实际,让学生更加了解家乡、热爱家乡,成为家乡文化的传承者,将来成为家乡建设的接班人。     

爱我家乡 从我做起

【活动目的】通过活动,让学生了解家乡自然、文化、历史、物产,同时认识家乡的落后,从而激发学生热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任感。通过各种形式的表演,既赞美家乡,激发学生对家乡的热爱之情,又让全班同学在声情并茂的活动中,受到美的熏陶,从而激发其创造美的热情。【活动形式】1.表演(唱歌、舞蹈、小品、快板、讲故事等);2.竞赛(金点子)。【活动准备】1.收集有关资料:a.收集家乡名胜、物产和历史文化的有关资料;b.收集家乡的落后面的事例;c.收集自己周围有关热爱家乡的好人好事。2.节目准备:a.快板演出;b.山歌、摆手舞;c.小品创作。3.…     

高中语文统编教材《家乡文化生活》教学探索——以苏州特色文化为例

《家乡文化生活》属于统编教材必修上册第四单元,它包括三个任务:记录家乡的人和物,家乡文化生活现状调查,参与家乡文化建设。本文结合苏州特色文化,通过三个活动:寻访手艺人,寻访美食,寻访"我"的村庄,引导学生参与到家乡生活中去。     

只是形式变了变——由两次家乡婚俗调查引起的思考

<正>本学期一开学,我班即按学校"民俗文化"综合实践活动校本课程开发组要求,组织学生开展"家乡婚俗"的调查活动,目的:让学生了解家乡婚俗变化;在调查的过程中思辨婚俗中的优与劣,了解哪些习俗是值得继承发扬,而哪些陋习是该破除的,从而培养学生健康向上的生活观、价值观。     

潜夫山踏春——小学语文综合性学习活动设计

<正>活动目标:1.领略潜夫山的自然风光,考察家乡的历史名人及遗迹。了解镇原历史文化,激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2.在活动中,让学生学会利用多种途径获取信息,培养学生收集处理信息的能力;学会与人合作、交流和分享;同时注重培养学生的观察、阅读、写作能力及口头语言表达能力。活动过程:1.准备阶段:确定主题、制订计划。(1课时)2.实践活动阶段:走访调查、搜集资料、实地考察。(两周)     

学当临海小导游——小学高年级综合实践活动案例

本文对小学高年级综合实践活动案例进行了介绍,旨在培养学生搜集信息的能力,帮助学生树立热爱,并为家乡奋斗的精神。     

我爱羽山——一堂丰富多彩的作文活动课

第一部分活动设计一、课题提出1.针对学生对作文有畏惧情绪,改革以往传统作文写作模式,调动学生写作的真正兴趣。2.为学生下一步写作提供具体写作思路,为学生积累更多的素材。3.学生为镇中学初二年级的学生,具备这方面的知识和能力,对家乡的山非常感兴趣,热情非常高。再加上学校离羽山不太远,且关于山的很多故事传说在当地流传佷广，学生搜集起来比较省力,非常适合学生实践活动的开展。4.综合实践活动的内容力求体现学校特色。我校自2003年进入新课改后,立足实际,不断为学生创设实践活动基地。首先让学生了解家乡的山川景物,激发学生爱家乡…