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在作家的笔下,每一种动物,都是那么神奇可爱,充满灵性。林焕彰笔下的《小猫》(选自《林焕彰儿童诗选》,安徽少年儿童出版社,1991年10月版)就是这样: 相似文献
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小说往往以动物来寓言人性;在作家笔下,人性的崇高与伟大、卑劣与渺小,往往与动物的生活习性具有相通之处——不信我们一起来做一道连线题:蛙鸣 盲目自大设陷阱的狼 自作聪明红角羚羊 舍生取义(答案在文中) 相似文献
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四年级孩子学完“可爱的小动物”单元,为丰子恺笔下的白鹅,老舍笔下的猫和母鸡如此妙趣和风光开怀大笑、笔尖痒痒,纷纷为自己喜爱的小动物“著书立传”。 相似文献
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孙守仁 《聪明泉(少儿版)》2002,(7)
何家欢写的童话,几乎是清一色的动物。如天上飞的,地上跑的,水里游的。在她的笔下,都是招人喜爱的生灵,都是人类最好的朋友。她既喜欢动物,又愿遨游动物世界。在她的作品里,有对真善美的张扬,有对假丑恶的抨击,还有对环保的一声声呐喊。这个蒙古族小姑娘,就是辽宁省朝阳市第一中学初二(12)班的学生。 相似文献
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邬家翠 《中国小学语文教学论坛》2006,(31)
设计理念习作指导以观察和体验为突破口,让学生走进小动物,在交流观察发现、引导言语表达、再现精彩画面等系列学习活动中,全方位、多角度地体验小动物的特点,达到眼中动物可亲可爱,笔下动物活灵活现的目的。习作讲评以展示和交流为契机,引导学生学会欣赏和修改自己的习作,享受语言的魅力。教学过程一、亲近小动物,交流观察发现1.谈话导入。同学们,动物与我们人类共同构建了我们这个和谐的大家庭,它们是我们的朋友。近来学习“作者笔下的动物”给我们留下了一幅幅生动精彩的画面,大家不约而同分别到田间地边、公园草地或“动物世界”与动物… 相似文献
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石草 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
读诗句,填动物名称。千里绿映红浅草才能没蹄风吹草低见 枯藤老树昏以上是2000年南京外语学校的一道入学试题,你能完全填对吗?像在成语中一样,古诗中也常会出现许多富有生趣的动物。在诗人的笔下,有些动物被赋予了作者的欢欣与喜悦之情,如莺、燕、蜂、蝶等;有些则寄托了诗人感伤哀怨的心情,如子规(即杜鹃,也就是布谷鸟)、鱼、雁、鸦等;还有些则是用来表达诗人志向的媒介,如马、牛、鹰、蜂等。 相似文献
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中组(三岁—四岁) 一、常识方面: 1.(出示图一)瞧!小动物都钻到筒里去了,你能把它们的名字一个一个地说出来吗? 要求:根据动物在筒外露出的身体部分特征,说出动物的名称。 (答案:小白兔、猪、猫、松鼠) 2.(出示图二)小羊拿出青草请客,请小朋友说出这些动物客人的名字,它们谁爱吃青草? 要求:说出每位动物客人的名称再说出谁爱吃 相似文献
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[教材分析]本组教材围绕"作家笔下的动物"这一专题,编排了中外作家的四篇文学作品,两篇精读课文——《白鹅》和《猫》,两篇略读课文——《白公鹅》和《母鸡》,一则语文园地。前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写同一种动物;后两篇《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。在他们的笔下,高傲的白 相似文献
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章小峰 《新语文学习(小学作文)》2007,(5)
同学们,你们喜欢动物吗?你爱读有趣的动物故事吗?各种动物一旦到了童话大师们的笔下,便拥有了人类的特点,会说话,会哭,会笑。让我们一起走进童话中的动物世界,去看看那里发生过怎样的故事吧…… 相似文献
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<正>《母鸡》是四年级下册第四单元的第二篇课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题,编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。 相似文献
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凯特·狄卡米欧【美】 《少年文艺(南京)》2010,(10):28-28
《西顿动物故事集》包括《洛波》《银斑》《豁豁耳》《宾戈》等八个动物故事,生动地刻画了狼、乌鸦、白尾兔、狗等动物的形象。西顿有两种身份——画家和作家,但这两种身份都围绕着动物主题。西顿从小喜爱动物,喜欢悉心观察和调查野生鸟兽,所以他笔下的动物形象才会如此生动有趣,又不失生命的尊严。他说： 相似文献
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小学生都有自己喜爱的动物,不少同学还有饲养小动物的经历和体验。但是,如何写出某种小动物的特点并表达自己的喜爱之情,则有一定难度。这次习作是在学生学习了本组两篇不同作家笔下的同一种动物和两篇同一作家笔下的不同动物的基础上进行的,要指导学生将阅读中习得的表达方法运用到习作实践中,应突出三点：一是指导学生抓住某种动物的特点进行仔细观察,观察抓住特点,文章才能突出重点。二是指导学生按一定顺序进行观察,观察有顺序,文章才会有条理。三是表达真情实感,不说空话、大话、假话,要把自己对小动物的喜爱之情流露在字里行间。 相似文献
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一、目的、要求 (一)指导儿童通过一些实例,认识动物保护自己的一些方法,使儿童广泛认识多种动物。 (二)培养儿童观察和研究自然状态下动物特性的兴趣,发展儿童的观察能力和分析能力。 二、教具准备 135幻灯片40片,135幻灯机一台。 三、教学过程 课时:一课时 (一)自然界的各种动物为了生存,防避敌害,它们各自都有奇妙的保护自己的方法。 (二)教学过程 1.放映青蛙、叶(虫脩)、尺蠖、雪兔的幻灯片。教师讲授并通过学生观察得出:这几种动物身体的颜 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正我好像一直不懂文学是什么,正如我会的,也不是写作。在"小升初"考试的前一段时间,我正疯狂地迷恋着沈石溪的作品,我爱他笔下野心勃勃的紫狼,爱他笔下重情重义的班羚,更爱他笔下牺牲自己的母象。我的面前是他建下的西双版纳森林,是动物之间超越人类的美好情感。那是我第一次为文字的魅力折服,第 相似文献
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一、教学内容苏教版五年级上册第七单元第26课。二、教学目标(1)能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。(2)通过语言文字,感悟作者笔下田园生活的和谐美好,从中受到美的熏陶。(3)读中感悟,体会作者的思想感情。(4)了解词的基本特点。三、教学重点通过读词、赏词、想象,感悟作者笔下田园生活的和谐美好,从中受到美的熏陶。 相似文献