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根据本节教学目的,我在教学中设计了以下几组习题,实践表明效果较好。一、复习概念,加深理解1.从低位到高位,按顺序说出个级、方级和亿级的每一个数位。2。从个位起,第几位是万位?第几位是亿位?3。千万位的左面一位是____位,右面的一位是_____位。4。用4、3、0、8、6五个数字组成最大的五位数是____,这个数中的“6”表示____。5。最大的七位数是____,最小的八位数是____,它们相差____。 相似文献
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教具准备:用彩纸剪三个小、中、大飞机。教学过程:一、导入1.创设情境:请学生任意报几个多位数(民航客机号,个级的数称为“小型机,”万级、亿级的数分别称为中、大型机),教师由此写出一个一位数(客机到达城市的代号)。(1)直达客机: 相似文献
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六年制小学数学教材第七册“多位数的读法”的教学,其重点是弄清亿以内的计数单位有哪些和数位表,难点是每一级的中间或未尾有0的数的读法。针对学生在读数中遇到的困难,我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读万级、亿级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字‘万’字就可以了”的原则,设计了0在四位数中不同数位上的七种情况,在向学生讲清读法后,引导他们反复读,学生很快就掌握了一个数中间有一个0或者连续有几个0的读法。(1)9000,个位、十位、百位上均为零,每级末尾的零不必读出来,… 相似文献
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杨宝华 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
一个班主任通过对一个纪律性差、叛逆性强的“问题“学生的观察、了解、分析,从而调整教育方式,最终采取“无条件积极关注“、“心理辅导“等方法,获得成功的历程。 相似文献
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多位数的读法和写法的教学是一个难点。学生不易掌握,作业错误较多。例如:750053, 学生常错读成七十万五万零零五十三。三十五亿零四万五千,常错写成305040005000。为什么会出现这些错误呢?我认为有以下几个原因,对数位表不理解,不熟悉;对多位数中的“0”的意义认识不清;对四位分级制没有掌握,不能正确使用。这就需要加强这方面的教学,把错误消灭在发生之前。 相似文献
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自主学习的一个重要特征是学习目标的确定和学习内容的选择要具有自主性。为了培养学生自主确定学习目标的能力,我在教读每一单元的第一篇文章时,总是先出示所确定的学习目标(可以分解为思想情感、写作方法、语言积累、细节品析等),然后在教读其他同类课文时,让学生们自定学习 相似文献
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自主学习的一个重要特征是学习目标的确定和学习内容的选择要具有自主性。
为了培养学生自主确定学习目标的能力,我在教读每一单元的第一篇文章时,总是先出示所确定的学习目标(可以分解为思想情感、写作方法、语言积累、细节品析等),然后在教读其他同类课文时,让学生们自定学习目标。例如,在教读第十一册第一单元《桂林山水》《林海》《古诗三首》《故乡的芦苇》这一组课文时,[第一段] 相似文献
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多位数的读法和写法是小学数学教学中的一个关键内容,教师要注重运用情景引入、提炼口诀以及公平对待这三个教学技巧,使学生能够高效率地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。 相似文献
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以往的考试,无论开卷或闭卷考试,从命题、监考到阅卷,以及试卷讲评,都是由教师操作、控制,学生只是被动地接受、执行。我在三年前开始着手改变这种做法,尝试让学生命题,学生阅卷,学生评选优秀试卷,并且不需监考,教师在整个过程中,主要起指导的作用。具体操作如下:一、宣传、酝酿阶段为了充分发挥考试的功能,我在考试前(大约一个星期)宣布考试的范围,让学生有充足的时间复习,查阅资料,为出一份高质量的试题作准备,尽量不打无准备的仗。二、命题阶段要求每个同学按老师指定的考试范围。考试时量以及命题的原则出一份试题,… 相似文献
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省电化教育馆录制的徐州市公园巷小学郝常玲老师教“多位数的读法”的一课电视录像,在去年教育部电教局召开的全国小学数学电教研讨会上得到好评,荣获二等奖。这里所刊登的实录,就是根据这部电视录像整理出来的。虽然这堂课的教学内容是省编小学数学课本第六册有关章节的内容,但编者认为,郝老师教“多位数的读法”的路子和方法,不仅可供使用相同课本的老师借鉴,也可供使用不同版本的课本的老师参考。 相似文献
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小学教材中,对多位数的读法是这样叙述的: 读数的时候,要从高位读起,一级一级地往下读。读万级、亿级时,先按照个级的读法读再在后面加上一个“万”字或“亿”字……在这里仅就“按个级的 相似文献
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六年制小学数学课本第六册第一单元“多位数的读法和写法”中,教材先安排了含万级数的读法和写法,然后是含亿级数的读法和写法。在教学这部分内容时,我进行了大胆的尝试,改变了教材中的教学顺序,先把多位数的读法集中到一起来教,尔后再软写法。如果按教材的编排顺序教学, "读法"需要三至四课时,而现在经过调整,只需要一课时就可以完成教学任务了。 相似文献
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一、教材分析
“多位数乘一位数笔算乘法”这一单元主要包括口算乘法和笔算乘法两部分,多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,它是多位数乘法的基础。多位数乘一位数笔算乘法又分成两部分:多位数乘一位数笔算乘法的计算方法,多位数乘一位数突破笔算乘法的难点。其中,多位数乘一位数笔算乘法的难点是不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0的乘法。教材具体地安排如下: 相似文献
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“掌握十进制计数法,正确地读写多位数”,是小学数学教学大纲规定三年级第一学期的教学要求之一。我们谈谈怎样围绕这样的要求,教多位数的读法和写法。一、从复习万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率入手,为学生学习比万大的数时,产生知识迁移创造条件。因为从个位起,每四个数位一级的特点是每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列的,只是“个级”表示多少个“1”,“万级”表示多少个“万”,“亿级”表示多少个“亿”。 相似文献