职业高中三个平凡而重要的德育命题

一、规范与创新,构建科学的职高班级目标 现代德育不但强调道德规范、约束和评价机制,更强调道德的激励、鼓舞和促进人格潜能开发的机制。职业高中德育要体现与时俱进的时代特点,就必须始终把握好德育工作的规范化和创新性这一难题,在班级目标教育中得到充分的展示。     

职业高中政治课德育功能缺失探析

对于职业高中学生德育教育来说,政治课具有非常重要的作用,要有效保证职业高中学生能够形成良好的道德、政治和心理素质,就要充分发挥政治课的德育功能。本文将就当前职业高中政治课存在的的德育功能缺失问题展开探讨。     

有效提高职业高中班主任德育的途径

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

职高德育途径初探

现代社会对人造成影响的因素越来越多。处在社会转型期的职高学生 ,见识广而杂 ,思想活而乱 ,在家庭、社会的影响下 ,具有多元化的倾向。“无可奈何读职高”的思想 ,困扰着部分学生身心的健康成长（志愿报读职高的仅占４０．３ %） ,失落感带来的自卑、脆弱、失衡、厌学心理 ,影响了自信心的树立、顽强意志的产生 ;家长文化偏低现象影响了父母对孩子的教育（大学学历不到１０ %） ;职高阶段的见习、实习生活 ,比同龄上学人更高更多地接触社会 ,思想和道德处于矛盾和困惑中 ,使意志薄弱者受不良风气迷惑 ;“西化”腐朽的价值观、世界观也在有…     

高校德育管理体系的建构

实施科学而有效的德育管理,在引导学生的健康成长和成才,维护高校稳定的教育教学秩序,促进学校的深化改革和持续发展等方面发挥着关键作用.在新的历史条件下,构建和完善德育管理体系,要从高校德育管理的目标制定、内容选择、原则确立、途径优化以及队伍建设等方面入手,以促进德育管理向科学化、系统化、制度化和规范化发展.     

职业高中德育杂谈

本文就职业高中德育模式的现状作了分析,对自己在班级管理中的一些尝试与思考进行了介绍和归纳,试图在管理育人方面找到具有时代特色,更能使学生产生共鸣,让学生喜闻乐见,功效更佳的一些教育方式方法。     

职业高中德育杂谈

本文就职业高中德育模式的现状作了分析,对自己在班级管理中的一些尝试与思考进行了介绍和归纳,试图在管理育人方面找到具有时代特色,更能使学生产生共鸣,让学生喜闻乐见,功效更佳的一些教育方式方法。     

树立职业理想 培养职业道德——对职业高中德育实效性的点滴思考

由于职业高中与普通高中在生源、办学方向、教学内容等方面有很大区别,所以,针对职业高中及职高生的具体情况,要从启蒙职业意识、树立职业理想、培养职业道德人手开展教育活动,才能有效地提高职业高中德育的实效性。     

浅谈新课改背景下德育管理体系的构建

新课改背景下的管理体系的构建是新课改推进中的一个重要话题，面对新形势我们要首先研究、界定新课改背景下德育观的内涵：新的德育主体观、德育核心地位观、学生主导观、德育整体观及大德育观。在此基础上构建有效的德育管理系统，它包含学校行政管理体系、各学科综合渗透体系、学生自我管理体系和家庭、社会、学校三位一体的监督参与体系，并通过一系列德育活动彰显德育体系的功能。     

整体构建高职德育管理体系

德智体美劳五育并进以德为先,在理论界已达成共识.但在实际操作过程中,还有相当的差距.要真正使其落到实处,就必须整体构建德育管理体系,使之管理规范,取得实效.     

浅谈职业学校的德育教学

中等职业学校的学生作为与普通高中学生不同的群体,他们不是选拔考试的成功者,但他们同样是我国社会主义现代化建设的主力军。他们综合素质的高低,人格是否健全,也关乎国家未来和民族兴衰。社会转型期,人们的急功近利、利益等各种诱惑因素也会对学生造成影响。在当前大背景之下,本文分析了职业高中德育教学中存在的问题及其产生的原因,进而提出了职业高中德育教学的创新措施。     

职业高中学生自主管理浅探

职业高中作为中等职业教育的重要组成部分,其德育工作应积极适应时代发展的要求,努力顺应新时期自由精神的需求,坚持＂以人为本＂的理念,大胆探索构建学生自主管理的德育工作新模式,努力增强学生自我管理、自我教育、自我服务的意识和信心,培养学生自主发展的能力,引导学生自主成长、全面成才。     

积极拓宽教育视野,推进德育和谐发展——“三位一体”的德育管理体系初探

积极拓宽教育视野,推进德育和谐发展,需要将学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合在一起,通过学校德育建设过程中的实践与研究,促进学生的全面发展。     

职业高中英语教学改革的探讨

本文分析了职高英语教学中存在着的教学方法陈旧,教学手段落后,教材和课时不统一,考核手段欠科学,重教法轻学法等弊端,提出了更新教学内容、改进教材教法、培养学生交际能力、变革考核方式四种提高职高英语教学质量的措施。     

职业高中语文教学艺术三议

根据职业高中学生的实际情况,结合多年的教学经验,从三个方面探讨了职业高中的语文教学艺术,即教学语言的艺术性、教学内容的趣味性、教学方法的开放性.     

有感于职业高中体育教学

职业高中体育教学有别于普通高中体育教学。在职业高中体育教学改革中,应加强职业理想和职业道德教育,通过体育教学的教育性、社会性,以及对道德行为习惯、相互关系的深入认识和体验,使学生形成良好的职业道德。在课程计划中应突出职高特色,职业高中体育教学的课程安排应在普通高中体育教学大纲的基础上,结合自身的特点,有所变化。职业高中的体育教学应为提高学生的从业能力服务,符合职业技术教育实践性教学的宗旨。     

德育评价：由封闭性走向开放性

传统的德育评价具有封闭性的特点,在评价主体、评价形式、评价目标等方面都趋向于单一和封闭。随着开放性、活动性、实践性德育课程在学校德育中的广泛实施,封闭性的评价方式必须向开放性的评价转变。为此,要转变教师的评价观念,实现评价形式的多样化,保证评价主体的多元性,发挥评价的发展性功能。