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在OBE成果导向教育理念的基础下对高职仓储管理课程进行教学改革,按照制定预期学习成果和逆向构建课程体系的改革思路,从仓储管理课程设计总体方向、培养目标出发,对课程内容和课程模块进行设计配置,并从加强校企合作、师资队伍建设、教育教学改革以及评价体系构建等四个方面来有效保障高职院校的仓储管理课程体系正常运行,为物流管理专业课程体系建设理清思路,对培养实践型、专业型和技能型人才具有重要意义。 相似文献
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OBE教育理念强调以学生为中心,以成果为导向,重点培养学生的综合能力。文章以财务管理课程为例,以OBE教育理念为核心,按照学生的认知规律重构教学内容,并将课程思政融入各知识点,培养精财务、懂管理、通智能、晓财经的复合型人才。 相似文献
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针对传统的“Java语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,本研究提出基于OBE理念,以成果为导向,对整个教学活动进行重构。通过对现状的分析,根据OBE理念从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系、激励体系五个方面提出了改进措施,旨在提高学生的程序设计能力,使其成为能在信息技术行业及相关领域从事开发与设计的应用型人才。 相似文献
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随着人工智能、大数据、云计算等数字技术在物流、教育等各个行业的应用,在新技术条件下改革教育模式可以提升产学研“教育链”前项融合,培养学生实践应用能力,提高教学效果。成果导向教育(Outcome-Based Education)理念应用于“配送管理”教学符合数字经济时代发展趋势,结合“配送管理”课程开设现状,以在线开放课程建设为切入点,对“配送管理”课程采用成果导向教育模式进行改革,围绕课程建设目标,探索建成以学习者为中心、产学结合互动教学模式,将“配送管理”开放课程进行基本资源建设、视频建设、题库建设、考核标准建设,构建面向产出的OBE理念下的多元立体评价机制,从而使这门课真正活起来并发挥在线课程应有的价值。 相似文献
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目前“企业管理与沟通”课程教学过程中存在部分亟待解决的问题,主要包括学生对企业管理与沟通的理解有限、对表达和倾听的不重视、团队意识缺乏及教评方式单一。因此,基于OBE理念,依据学生的学习目标和学习成果进行课程设计,引入模拟商务谈判、无领导小组讨论、案例分析、小组游戏、视频共享等课堂实践活动,可以激发学生的积极性,培养其在组织中的沟通技能,持续改进学习效果,提升教育教学水平。 相似文献
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为适应内江师范学院转型发展要求以及一流本科建设要求,依据成果导向教育理念,从定位课程目标、优化课程内容、改革教学方法、完善考核评价体系四个方面出发,对土地资源学课程进行教学改革,对于提升学生的实践能力和创新能力具有重要意义。 相似文献
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本文以“空中领航学”课程为研究对象,基于教育部对高校教学质量的新要求,提出“OBE指导、信息化融合、思政引领”三措并举的改革思路,在教学体系、教学模式、教学思想三个方面对本课程进行深化改革,以期切实提高教学质量,为飞行技术专业人才培养目标的达成提供有力支撑。 相似文献
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OBE亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育,它对提高人才培养质量、培养创新型工程人才至关重要。基于OBE理念,“建设项目策划与管理”课程进行了课程考核改革实践,文章论述了考核改革的立项申请、学生完成考试改革测试项目的情况,以及考试改革取得的成效。通过改革考核模式,对提高学生的实践动手能力、分析解决问题能力、沟通表达能力、工程创新能力等具有成效,特别是提高了传统考试无法做到的、对学生非智力方面的培养,为其他课程考试提供借鉴。 相似文献
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该文基于地方性院校生物制药专业生物药物分析课程教学实践问题,引入OBE教育理念,以学生发展为逻辑本位,按教学目标逆向设计教学全过程,整合基本理论、基本技能、综合应用能力模块教学内容,优化教学方法,构建多元化考评方式和持续改进机制,保障课程教学质量提升。 相似文献
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采用基于OBE理念的教学模式对临床医学专业本科“预防医学”课程进行改革,从课程理念与目标、教学内容设计、教学过程设计(课前、课中、课后)及效果评价等方面改革教学模式并进行研究与实践。结果显示,实验组的期末考试成绩和对照组比较,差异有统计学意义(t=2.69,P䥺Symbol|@@0.05),实验组得分比对照组得分高。对实验组学生的问卷调查结果显示大部分学生喜欢基于OBE理念的教学模式,88.79%学生认为激发了学习热情,94.83%的学生认为更积极参加课堂互动并且喜欢这样的教学方法。基于OBE理念的教学模式对提高教学质量与学习效果具有重要意义。 相似文献