语文多元化作业设计新探

新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化.如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨.这一切都应归功于新课程改革.但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进.很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成.这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣.在当今的教育大背景下,我们必须要设计多元化的小学语文作业,提高作业设计的质量.这样才能真正适应新课程改革的要求.那么,究竟如何设计多元化的作业呢？下面,我总结其中的几点,阐述如下.     

语文多元化作业的设计方略探究

传统僵化、机械的作业设计方式,让许多小学生对于语文学习丧失了兴趣。为改变这种现状,小学语文教师必须摒弃传统的作业设计方式,采用创造性的多元化的作业设计方略。文章针对如何设计多元化的小学语文作业展开论述,并提出了设计方略,进一步丰富了小学语文作业设计的理论与实践研究。     

语文多元化作业设计新探

<正>新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化。如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨。这一切都应归功于新课程改革。但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进。很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成。这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣。在当     

小学语文“减负增效”的作业设计要点探析

随着“双减”政策的出台和执行，小学生的作业负担问题被重点关注。当前，教师需要结合新课程理念对小学生进行减负，使学生课后作业负担得到减轻，注重小学语文作业的质量而不是数量。文章针对小学语文作业设计存在的不足之处进行阐述，提出相关建议和对策，优化小学语文作业设计，使小学语文“减负增效”的作业设计要点更加明确。广大语文教师要以“减负增效”为主要出发点，调整小学语文作业设计方案。     

思维发展与提升素养下小学语文作业设计

我国目前推崇素质教育,既思维发展以及核心素养.在此背景下,小学语文作业设计非常重要.随着我国教育体系的改革深入,立德树人以及培养学生核心素养的标准也在不断地提升,这样的决策明显体现我国的教育要求.小学语文作业已不再是以往单向性地考验小学生学习效果的途径,经过新课标教学体系的融合,小学语文作业的设计需要体现出"核心素养"...     

立足单元整体优化作业设计 ——小学语文作业设计方法

"双减"推进已经深深影响了我们生活的方方面面,时代赋予了语文课堂教学新的课题,给予它进一步改革和发展的新机遇.小学语文具有开放性的特点,是学习其他一切学科的基础和前提.因而,在小学语文作业设计的过程中要将理论知识和实际应用有效融合,充分利用课上和课下的教育资源展开合理设计.小学语文教师在课程标准改革背景下设计作业时,既...     

小学语文课后作业有效设计初探

语文课后作业的安排布置,是小学语文课堂一个重要的环节,是教师对小学生所学习的知识进行强化巩固的一种有效手段,是语文课堂在课后的延伸与补充。合理、有效的课后作业设计可以帮助学生强化所学的内容、提升语文素养。随着教育观念的不断更新,全社会已经认识到有效的课后作业不在多,而在"精"。那么,如何进行有效的语文课后作业设计呢?笔者试图从小学语文教育实践出发,给出几点建议。     

优化小学语文作业 提升教学质量

在新课改背景下,要求教师重视对小学语文作业的优化,以此来推动教学质量的提升。所以,对小学语文教师来说,应积极探寻行之有效的途径,为小学生有效布置语文作业,丰富语文作业的形式,内容获得趣味,以激发小学生对语文作业的完成兴趣,让小学生能够在完成语文作业的过程中,对自身语文学习基础予以夯实,从而使小学生语文学习能力取得突出进步。本文着重探讨优化小学语文作业,提升教学质量的有效策略。     

新课程背景下的小学语文作业优化设计实践探研

新课程改革标准的实施对于我们的小学语文教学提出了全新的要求,其中对于小学语文作业进行优化设计无疑已经成为新课程改革的一个重要方面。本文主要针对新课程背景下如何进行小学语文作业的优化设计展开具体的实践探索,希望能进一步优化我们的语文作业设计,促进小学生语文学习方式的变革。     

"双减"背景下小学数学作业设计的实践策略探究

作业设计在小学数学教学之中有着显著的意义,它成为促使小学生巩固自身的知识基础,强化自身技能掌握的一个关键方式.所以,小学数学教师要注重实施数学作业的设计.而"双减"政策对小学数学作业的设计提出了更为严格的要求,因此小学数学教师更应对数学作业设计的整个过程加以优化,使小学生更乐于去完成教师所布置的作业.     

新课改下语文作业优化设计的探索与实践

语文作业设计,是语文教育工作的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的载体,也是促使学生认识知识、提高能力、体会情感发展的重要途径。同时,作业的布置是教师对课堂教学的延伸,是强化学生自主学习能力和巩固课堂教学的有效手段。小学语文教学的目标与作业的设计存在着密切的联系,也是小学生自主学习的关键。但是长期以来,小学语文作业都是一些机械式的抄写和基础知识的填空,这样重复套用,既没有什么思维训练价值,也没有什么创新,体现不了它的实在价值和作用。然而在新课程改革下,探索小学语文作业优化设计方案,实现语文课程人文性与工具性的协调统一,是现在阶段所有语文教学工作者的目标和问题。     

贯彻陶行知教育理论,打造生活化语文课堂

目前的小学语文教学逐步深入,提高教学成效、落实立德树人理念成为广大小学语文教师的一致追求.在以培养小学生语文学科核心素养为目标的小学语文教育教学中,教师应当对小学生学习兴致缺失、学习生活感受匮乏、语文作业简单机械、实践活动开展不足等困扰小学语文快速发展的因素进行全面思考,并贯彻伟大教育家陶行知的生活教育理论,借助生活化情境,助推小学生学习动力;借助生活化教学,加深小学生语文学习感受;借助生活化作业,丰富小学生课业形式;借助生活化实践,提升小学生语文素养,全力打造具有浓郁生活色彩的小学语文高效课堂.     

分层导学 巩固提升——谈小学语文作业的分层设计

语文作业是提升学生语文素养的重要途径之一,教师布置语文作业时应以挖掘学生审美能力、创造能力和语言运用能力为主。实践中,学生语文作业的完成效率存在差异性,有的态度端正,作业认真;有的作业应付,字迹潦草;有的页面较乱甚至不能完成。针对此问题,语文教师应结合小学生自身特点和学习需求将分层导学的作业指导模式运用到小学语文作业的设计方面。深入探究小学语文作业的分层设计,以期提升语文作业设计与指导的有效性。     

借助自主探究 引导小学生归纳语文学科的发展规律

由于我国小学语文教学长期存在"应试问题",小学生长期处于机械记忆的状态之中,导致小学生逐渐丧失了自主学习能力,难以自觉展开有效的语文学习。这就从某种程度上限制了小学生的可持续进步与语文课程的教育效果,所以新课改提出了实施探究改革的基本要求。因此,小学语文教师要积极组织以学生自主学习为中心的语文探究活动,促使小学生在探究中形成终身成长所需要的语言能力与学习能力。本文将从设计问题情境,激发探究欲望;设计探究任务,推动探究行为;设计实践活动,深化探究程度这三个角度分析小学语文教师应该如何以自主探究活动优化小学生的综合素质。     

“双减”政策下小学语文作业设计的创新与探讨

在传统教学理念下,小学语文作业存在量大和类型单调的问题,这让小学生对语文作业兴趣不高,甚至产生厌烦情绪,作业的功效发挥不理想。“双减”政策的颁布,对作业设计提出了减量提质的要求,小学语文教师按照新政策的要求筛选内容创新形式,通过作业设计的提质,实现对学生语文思维品质、语文素养的培养,让语文学习变得越来越高效。文章阐述了“双减”政策下小学语文作业设计的新要求,并根据小学语文作业设计中存在的问题,提出了小学语文作业设计的创新对策。     

小学高年级语文作业创新设计策略

<正>语文作为小学教育的重要学科,直接关系到学生语言技能等学科素养的形成和发展,作业作为考查学生语文知识掌握程度、反馈学生学习状况以及学以致用能力的重要环节,在新的教育背景下应积极创新作业设计形式及内容。因此,为了更好地培养小学生语文核心素养,小学高年级教师要不断地反思作业设计形式与实施的问题,认识到高年级语文作业现状,探究教师、学生及家长等主体对作业认识存在的误区,优化作业设计与实施形式,提高作业效率。     

谈语文作业评语的作用

小学语文作业的评语是小学语文教师与小学生之间的一种对话,小学语文教师通过对小学生作业的评语来表达老师对学生的感情,从而达到传授知识、激发学生写作兴趣和协调他们之间关系的目的。学生也可以通过老师给予的评语作出反馈,培养学习语文的兴趣。评语的作用如此之     

新课程背景下小学语文作业设计的有效性

新课程改革对小学语文学科教学提出了更高的要求,教学中除了需要准确把握语文学科教育的特点,充分发挥学生的主体性,积极开展自主、探究、合作活动,还需要有效把握语文学科各个方面、各个环节的教学,以全面提升小学生的语文素养,夯实基础。在此过程中,如何进一步优化小学语文作业设计,提高作业布置的有效性,则成了重中之重。本文主要以小学语文作业设计为分析对象,探讨在新课程改革背景下,如何更好地进行作业设计与布置,提高语文作业的有效性。     

小学语文校本作业的探索及设计分析

小学语文作业是可以巩固学生的语文知识,训练其知识运用能力的重要手段。但是当前小学语文作业却存在交叉重复现象,缺乏合理的层次,作业题型也存在堆砌设计的问题。长而久之,小学生反复地完成某些知识点的练习,既浪费了学习时间,也会消磨学生的学习意志。为此,小学语文教师应该探索合理的校本作业设计方案。本文则主要以部编版小学语文的校本作业设计为探讨内容,希望可提升小学语文作业水平。     

优化语文作业设计，提升小学生语文学习质量

小学语文教学过程中,作业环节不仅可以帮助学生及时消化课堂知识,让学生在课后复习和巩固知识,还有助于教师检查学生的学习情况,及时发现学生没有掌握的知识点。语文作业设计的合理化,有助于学生更好地完成作业,提高学生语文的学习兴趣。基于此,分析小学语文作业中的不足之处,研究如何优化语文作业设计,提升小学生语文学习质量。