也谈素质教育

也谈素质教育素质教育的思想具有全新的内涵，它既体现了我们纠正“片追”的要求，又是与世界教育发展的大趋势合拍的。从宏观上讲，“素质教育”致力于全体公民素质的全方位提高，这是教育发展战略的一次观念上的重大突破。尽管教育并非公民素质提高的唯一手段，但教育在...     

刍议小学数学课中的素质教育

随着教育改革的不断深入和发展，由应试教育向素质教育转轨的过程中，在小学数学课中如何落实素质教育的问题，是广大小学数学教育必须重视的课题。素质教师是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育     

对实施素质教育的几点认识

对实施素质教育的几点认识长庆总校范光洲素质教育是以提高全体公民基本素质为宗旨的教育，它要求学校的所有教育、教学管理活动必须着眼于学生全面素质（包括政治思想素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等）的提高。素质教育已成为当前我国中小学教育改革的...     

素质教育论略

素质教育是针对“应试教育”提出的，是社会发展的必然趋势。是旨在提高全体公民素质的一种教育。具有全面性、全体性、主体性、个性性以及创造性。素质教育与“应试教育”既对立又统一。在育人的指导思想上，素质教育与“应试教育”是根本对立的，在具体的教育方法、内容以及教育评价等又是相互依存、相互渗透的。实施素质教育的关键在于政府做出政策性的改革     

论素质教育的社会化

站在世纪交汇点上,实施素质教育具有全新的内涵。从宏观上讲,素质教育致力于全体公民素质的全方位提高,这是教育发展战略的一次观念上的突破。素质教育能否转化为公民素质的实质性提升,在社会实践中产生实际的效果,将是２１世纪教育发展的重大课题。一、素质教育社会...     

改革评价机制 推进素质教育

改革评价机制推进素质教育龚水旺魏新民素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育。而小学素质教育是以开发儿童身心潜能，培养和提高儿童德、智、体、美、劳各方面素质和谐发展的教育。然而，以往传统的人才选拔制度的影响，许多家长从子女进入幼儿园起...     

浅论素质教育的内涵

素质教育是旨在提高全体公民素质的一种教育。具有全体性、全面性、主体性、个性以及创造性等。应试教育与素质教育的根本区别在于教育价值观的不同,创新教育是时代的产物,它不仅是社会发展的趋势,也是克服“应试教育”弊端的一种策略;创新教育是现代教育的组成部分和基础,而实现教育现代化,又是实施素质教育的必要条件和根本途径。     

试论素质教育与中学化学教学

素质教育是为改变应试教育的负面影响而提出的一种教育思想。素质教育具有面向全体意识、全面发展意识、学生为主体意识。在中学化学教学中,要注意培养学生的素质,加强学生的思想道德素质教育,培养学生的科学素质,培养学生的创造力,对学生进行美育和公民意识教育。     

中小学课堂实施素质教育初探

、素质教育的涵义素质教育是以培养提高全体公民基本素质为目的的教育思想。而在中小学实施的素质教育,是按社会和人的发展的实际需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育,是开发中小学生潜能,训练和提高其生理、心理素质的全面和谐发展...     

叶圣陶的“用语文”观

1.“切合人生”的语文教育目的价值观。叶圣陶主张，语文教育既是为“切合人生”、培养“够格公民”的应需教育，是培养真知和真能的全面教育，面向每个学生的公平教育，也是面向全体国民特别是广大劳动者的大众化教育，更是为推进我国社会现代化，提高全民族素质的素质教育。     

浅探在语文教学中渗透人文教育

随着我国教育改革的不断深入,基础教育必须由应试教育向素质教育全面转轨,已为广大教育工作者所共识.所谓素质教育,是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育.而小学的素质教育是指,以开发儿童身心潜能,培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿,以社会文化(包括思想品德)传播为宗旨,以心理品质培养为中介,以身体素质训练为基础的德、智、体等全面和谐发展的教育,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民.     

刍议小学数学课中的素质教育

<正>随着教育改革的不断深入和发展,由应试教育向素质教育转轨的过程中,在小学数学课中如何落实素质教育的问题,是广大小学数学教育必须重视的课题。素质教师是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育,而小学的     

浅谈英语学科的素质教育

人的素质包括身体素质、智能素质以及品德素质三个基本方面。素质教育，实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年一代或全体国民身体、智能和品德素质为根本目的的教育。英语学科在素质教育中有着它自身的规律和特点。     

浅谈现代教育技术在实施素质教育中的功能

当今,基础教育的大趋势是从应试教育向素质教育的转轨。实施素质教育是当前学校教育深化改革的中心,是如何建设跨世纪的中国教育,改善全体公民素质,提高综合国力的重要课题。而教育技术理论及实践的领域,以及它解决教育、教学问题的方法、手段和技术,恰恰可以负担起从应试教育向素质教育转轨的重任。教育技术并不是指单纯的技术,它是物质技术和思想方法     

教师素质是实施素质教育的关键

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它具有主体性,全体性和全面性等特征，实施素质教育的关键和根本在于建设一支素质优良的教师队伍，教师素质包括思想品德素质、观念素质、知识素质，能力素质、身心素质、外在素质等内容，提高教师素质可通过多种渠道进行。     

抓住机遇 深化改革 全面实施素质教育

近几年来，素质教育引起了全国广大教育工作者的普遍关注和积极探索，已成为我国教育界的热点问题。素质教育是不同于应试教育的新的教育思想，是根据社会发展和人的发展的实际需要，按照教育教学规律对人类自身的身心素质进行再生产和再创造的一种社会实践方式。它从培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”出发，以提高全体国民素质为目的，以发展学生的全面素质为宗旨，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面、自主、协调的发展。素质教育…     

浅谈小学生思想道德素质的特性与培育

《中国教育改革和发展纲要》指出，当今世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是民族素质的竞争。发展基础教育必须“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。按照这一精神，我们以小学思想品德课教学为突破口，开展了“小学生思想道德素质教育”的研究和讨论。笔者拟对小学生的思想道德素质的特性与培育等问题作些肤浅的探索。一、小学生思想道德素质的主要特性小学教育的全部目标应该是培养将来作为合格公民的基本素质，也就是素质教育。小学素质教育要向全体儿童提供有…     

重视学校体育,促进学生素质全面提高

《中国教育改革和发展纲要》中明确规定:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质教育”致力于全体公民素质的全方位提高。从微观上讲,“素质教育”所指向的目标是要面向全体学生,促进学生的德智体美劳等素质和谐发展和全面提高。     

素质教育与教师素质

素质教育与教师素质鞍山师范学院冯颖目前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，素质教育是通过科学有效的途径，开发受教育者的潜能，以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。相对于应试教育，它显然是符合教育规律的更高层次、更高水平、更...     

论公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径

我国的公民素质教育正处在发展阶段,高校对于大学生公民的素质教育途径比较单一。目前,我国大学生的公民素质参差不齐,部分大学生公德意识淡薄、缺乏法制意识、回避公民义务、人文素质不高。因此,探索公民素质教育融入大学生日常思想政治教育的有效途径,是时代的需要,符合社会发展的趋势,应以日常思想教育的总体要求为导向,将公民素质教育融入校园文化建设、党团建设、评优评先活动的全过程之中。