组织示范课应注重的几个方面

为提高教学主阵地——课堂教学的质量,各校都举办过具有研讨性和指导性的示范课,以课堂为载体开展一些听课活动和学术交流,发动教师集思广益开展教研,共同研讨教学得失,总结推广先进教学经验,提高教师的思想与业务素质,达到提高教学质量的目的。笔者认为,组织示范课要注意“一个体现,两个展示,三个结合,四个环节,五个促进”,简称“一、二、三、四、五”。一个体现:体现先进的教学观和教育思想。这是课堂教学的魂,其要义在于:以学生为主体,尽量为学生提供感受与思考的环境,充分调动学生参与的积极性,有意识地体现新的课改理念,体现“自主、探…     

课堂教学组织与管理应侧重强化的几个方面

有效的高职课堂教学组织与管理是高质量教学的有效保证。特别是在目前高职学苗质量较低的情况下，从多方面入手强化高职课堂教学的组织与管理更加重要。     

初中美术欣赏课应注重的几个方面

课堂教学是教学工作的关键环节,也是素质教育的渠道,学生对知识的获取,能力的培养,关键靠课堂。而美术欣赏教学向来被认为最难开展的,如果美术欣赏教师对知识点把握不住,课堂时间安排不当,教学方法不得体,课堂教学就容易变成枯燥无味的“注入式”教学,灌输就变成常用的方法,素质教育的成效就显而易见了。     

使用多媒体辅助教学应注意的几个问题

多媒体教学手段以其交互性强、图文并茂、生动逼真、趣味性强、资源丰富等优势,为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,也为学生的学习提供了直观而又充满情趣的信息化平台。     

历史课多媒体辅助教学中应注意的几个问题

应用多媒体进行辅助教学给历史课堂教学带来了勃勃生机。它集文字、图片、声音、动画、影视等各种资料于一体,体现出了传统课堂教学所无法比拟的优势。然而,在实际的应用过程中,作者发现,如果对各种媒体、资料使用不当,就不会体现出其应有的优势,有时反而“背道而驰”,给课堂教学带来负面影响。可见我们在使用多媒体进行辅助教学时,在某些方面要注意引以为忌。     

多媒体辅助教学应注意的几个问题

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。但随着多媒体教学的不断推广和研究的深入，也暴露出许多问题，如果不及时加以解决，势必会影响现代化教学手段优势的发挥。因此，运用多媒体教学时要处理好以下几个方面的问题。     

多媒体英语教学中应注意的四个问题

多媒体辅助教学能提高课堂教学效率，改善教学效果，因此受到了极大重视，但如果过分使用多媒体，容易使其偏离辅助教学的宗旨，带来不良的影响。笔者结合英语教学中多媒体的应用，谈谈自己的看法。     

示范课想说爱你不容易

为了推动教学改革,让新课程的理念早日走进课堂,各地纷纷组织新课程的学习、研讨乃至示范课,笔者最近应邀担任了全市小学数学新课程示范课竞赛的评委,感觉其中虽不乏精彩的授课,但也有些疑问,提出来请方家教正。 疑问之一:示范课一定要用课件吗? 现在的公开课一般都会在多媒体教室进行。作为全市的对新课程进行解读和示范的公开课当然更不     

开展计算机多媒体辅助教学应注意的几个问题

近年来，计算机多媒体技术正逐渐进入课堂，使教学质量有很大提高。然而实践中发现，在计算机多媒体辅助教学中存在一些误区，如：忽视教育思想；忽视传统的教学手段；不分情况的滥用多媒体；忽视多媒体是学生学习的帮手；易出现“多媒体轰炸”；电脑为中心，一键定乾坤；重视虚拟实验，忽视真实实验；课件中重形式轻内容。将这些误区及应对策略总结出来供大家参考。     

小语教学应注重的几个方面

1、要把习理解和学习表达统一于语文教学的全过程。学习理解和学习表达是语文工具性基本体现，理解可分为对字词的理解：句子的理解；段落的理解；文章的理解。     

多媒体辅助教学急需处理好的几个关系

多媒体辅助教学中,应正确处理好主导与主体、形式与内容、手段与目的、具体与抽象、预设与生成、结果与过程、借鉴与创造等七对关系,谨防认识上含混不清、行动中片面适从,从而导致教学效果的低下。     

成教运用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体技术被运用到教学领域已成为目前我国各类院校进行教学的一个重要组成部分,其主要原因就是由于它是集文字、声音、图像、图形、动画等多种媒体信息为一体的综合信息处理系统,具有信息量大、人机交互性强、速度快、使用方便、形象直观、操作简单等特点,大大改善了教学条件、丰富了教学手段,提高了教学效率.随着科学技术的不断发展,应用的不断深入,其优良的特性不断地表现出来.     

多媒体课件教学应把握的几个问题

多媒体课件作为现代教育技术的一种重要手段，以其丰富的表现形式、巨大的信息传播能力，赋予了现代教育崭新的面貌。本文注重阐述了多媒体课件在教学实践中应该注意的问题。     

计算机辅助教学应避免的几个心理问题

本文主要分析了教师在面对计算机辅助教学时存在的四个不利心理因素,即:"依赖"、"抵触"、"顺大流"、"应付"心理,作为一个教师应力避此四个心理因素的影响,从而提高教学质量。     

历史教学应改进的几个方面

优秀的历史课应当具有情感性、人文性、历史性、文化性。对照上述历史课＂四性＂,目前的历史教学还存在诸多薄弱之处。要让学生喜欢历史课,提高历史教学质量,笔者认为应从以下几个方面改进。     

教学管理中应处理好的几个关系

教学管理是学校教育质量得以提升．师生得以良好发展的关键．教学工作是学校所有工作的出发点和归宿，教学质量是全面、高质量实施素质教育的支撑点。因此，全面提升教育教学质量是一项科学性、实践性很强的系统工程，它需要教与学的。相互协凋与努力，需要教学管理的规范与促进，需要教学环境的和谐与优化。在这诸多因素中，最重要最核心的是学校教学的管理。无数事实证明．成功的教学管理。是一所学校质量得以提升，师生得以良好发展的关键。     

多媒体辅助课堂教学中的一些误区

随着科学的发展 ,越来越多的高科技手段走进课堂 ,多媒体辅助课堂教学已经被很多教师所采用 ,它对克服教学难点、提高教学质量确实发挥了很大的作用。但我们也发现不少教师在运用多媒体辅助教学时 ,存在这样那样的问题 ,走入了一些误区 ,下面对这一现象谈一点自己的看法。一、多媒体的“技术含量”掩盖了先进的教学理念和思想多媒体的应用重在其“实用价值” ,并非其技术含量的高低 ,用一般Powerpoint等简单软件即可完成的课件就没有必要非要采用其他更高级的软件 ,只要达到预期的效果即可以 ,也可以发挥网络的优势 ,使资源共享 (现在的网…