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神经内分泌系统与免疫系统之间通过共有的信号分子和受体实现信息传递,构成复杂的神经内分泌免疫网络(NEI),在整体水平维持机体的稳态。神经内分泌免疫研究将有助于阐明某些疾病的发病机理,为疾病的防治提供新思路。本文就神经内分泌免疫及其与某些疾病发生、发展的相关研究进行综述。 相似文献
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米非酮是一种合成类固酮,其结构类似炔诺酮,有抗孕酮、糖皮质醇和轻度抗雄性激素特性,对性激素依赖性疾病的治疗具有较好的临床效果,值得推广使用。 相似文献
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龙晶 《课堂内外(高中版)》2008,(5)
什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。就是因为这句话,我便开始疯狂喜欢郭敬明,以及他的文字。于是,我的青春开始雨过天晴。我是那种偶尔寂寞偶尔无聊的人,可以大吵大闹,更可以很闷很闷地呆坐一天,更多的时候是 相似文献
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苏教版高中生物必修三《稳态与环境》中讲述了免疫系统对于防御疾病和维持人体的稳态具有重要的意义,当机体的免疫功能失调时,则可能引发自身免疫疾病。在教学过程中,笔者注意到很多的学生对此内容很感兴趣,尤其是教材中介绍的几种常见的自身免疫疾病,而教材中阐述的内容不是很详细,不利于学生的深入理解。《普通高中生物课程标准(实验)》要求生物教学重视与现实生活的联系, 相似文献
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聂焱 《宁夏师范学院学报》1989,(2)
在现代汉语里,复句是由两个或几个意义上密切联系,结构上互不包含的单句形式组成的具有复杂的表述关系的句子。那几个单句形式,称为分句。当一个复句处于特定语境时,分句间的意义关系通常通过关联词语或视其所需的上下文就可决定。据此,就 相似文献
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选用12只自然分娩、初生重1.5—4.5kg的新生湖羊羔为对象,研究了生后24h内血液某些免疫功能指标变化特点。结果表明:羔羊生后24h内WBC明显升高;中性粒细胞(%)生后1h较低,8h内明显升高,以后相对稳定,淋巴细胞和单核细胞(%)与中性粒细胞呈相反关系变化,淋巴细胞中B淋巴细胞比例12h内明显上升,以后下降,T淋巴细胞比例变化与其相反;血浆TP、A、G、r—G含量在生后1h均较低,8h吃初乳后明显升高,以后TP保持相对稳定的高水平,A呈下降趋势,G特别是r-G进一步上升。 相似文献
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选用6头自然分娩、初生重30—50kg黑白花新生公犊.研究了生后24小时内血液某些免疫功能指标的变化.结果表明:犊牛出生时WBC、中性粒细胞和B淋巴细胞较低,WSC和中性位细胞在8h内明显升高,以后平稳或者降低,而B淋巴细胞在24h内均呈上升趋势:血浆TP、A、G、γ—G含量在生后24h内均在低水平上波动,但是γ—G有明显变化,在出生时极低,0.5-1.5h后升高并持续保持相对高水平直至24h;淋巴细胞和T淋巴细胞出生时较高,4h内显著降低,以后淋巴细胞略有回升,而T淋巴细胞继续呈下降趋势直至24h. 相似文献
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化学变化的本质是原子的化合和化分,化学反应是化学键的重新改组,破旧立新的过程。在讨论分子的结构时必须涉及到这样两个方面的问题;一是组成分子的各原子间靠什么力结合,表现为化学键。二是组成分子的各原子如何排列(对称,非对称),则表现为分子的空间构型。物质性质不同的内因是结构不同。本文简述化学键理论的发展,着重对化学键应用的几个问题作些探讨。 相似文献
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小溪 《中学英语园地(高三版)》2006,(6)
英语中,有些名词“身兼两职”,既可用作可数名词,也可用作不可数名词,但两种用法的涵义却大有区别。请看:一、hairhair用作可数名词时,指“一根根头发”,其复数形式为hairs;用作不可数名词时,指“毛发”,也可通指“头发”。例如:M y m other has som e white hairs inher head.我母亲头上有几根白发。The cathas a fine coat of hair.这只猫长着一身好毛。K ate s hair is long.凯特的头发长。W hat color is her hair?她的头发是什么颜色的?二、fishfish用作可数名词,指鱼的尾数时,单数和复数形式相同,如:onefish一尾鱼,two fish两尾鱼;… 相似文献
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王连全 《中国教育研究与创新》2004,1(5):61-62,88
本文提出NO的免疫作用及其表达形式,阐述了NO参与肝病、胰病、哮喘病、动脉硬化、高血压病和脑病的免疫,当机体NO分泌减少时易引起机体免疫功能下降而患发疾病。 相似文献
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视听教育是教育现代化的重要内容之一,也是当前医学教育改革不可缺少的内容,视听教学可以让学生通过事物的形、声、光、色的发展变化,更有效地去认识客观世界。它更加重视感性与理性的统一。医学视听教育在医学基础教育中已广泛应用,改变了单一教学模式,丰富了教学内容,对优化教育内容,提高教学质量收到一定的效果。临床教学是医学教育的关键阶段,发挥视听教学在临床医学教学中的作用,促进临床医学教学改革,提高教学质量和教学效益。本文针对妇产科学临床教学中存在的难点,应用视听教学辅助妇产科学临床教学取得了一定的效果。这仅仅是初步的尝试。 相似文献