突出三个特点 抓住三个环节

国有企业培训部门如何结合本企业施工的生产实际与时俱进,转变培训理念,采取切合自己的培训模式,是每一个国有企业培训工作者必须去探索和实践的课题。中铁十九局集团公司培训中心在这些方面作了些有益的尝试,并取得一定的效果。     

“以师为本”的农村教师培训模式建构——以陕西为例

农村教师培训,必须解决"培训谁"、"培训什么"、"如何培训"三个问题,变"自上而下"为"由下而上"教师培训模式,充分体现"以师为本"的培训精神。     

国家人事部、中国科协实施“六新继续教育行动”方案

为实现国民经济“九五”计划和２０１０年远景目标纲要,为更好地完成党的十五大和九届人大一次会议制订的任务目标,贯彻落实“科教兴国”战略,提高各级管理人员、各类专业技术人员的整体素质。国家人事部、中国科协将充分发挥人事部门、科协、学会学科齐全、人才荟萃、信息丰富、网络齐全、学术权威等优势,努力开展继续教育工作,以提高各级管理人员的管理水平和综合素质,更新和充实各类专业人员的科技知以,挑战世纪之交的经济和科技竞争,解决经济转型期所出现的新情况、新问题。通过各级人事部门、科协、全国性学会,面向各级管理人…     

“以师为本”的农村教师培训模式建构——以陕西为例

农村教师培训,必须解决培训谁、培训什么、如何培训三个问题,变自上而下为由下而上教师培训模式,充分体现以师为本的培训精神。     

“创争”：抓住三个点，突出三个字

邯郸第二棉纺织有限公司工会在开展“创争”活动中,紧紧围绕企业的中心工作,认真履行工会的基本职责,依靠职工, 建家育人,充分发挥了工会组织的优势, 促进了生产经营,凝聚了人心人气,提高了整体素质,为创建学习型创业、打造知识型职工队伍起到了积极的促进作用。一、抓住结合点开展经济技术创新突出一个“新”字“创新”是“创争”的基础,“创效”是“创争”的目的。为了把工会工作与企业的中心工作和“创争”活动有机的融合在一起,增强企业的核心竞争力,推动企业     

新时期职工素质教育应重点突出“核心能力”的培训

(一)培训职工“核心能力”的内涵“核心能力”是技术和产品的创新过程对劳动者的要求,是员工对知识的复合能力和驾驭运作能力。当前我国企业大量缺少的正是具有“核心能力”的高素质人才,职工“核心能力”培养已成当务之急。因此,职工素质教育不应仅停留在职工的文化知识培训上,应重点突出职工的驾驭知识的核心能力培训,才能适应企业发展的需要。“核心能力”培训的内容主要包括:①复合知识能力。体现为较强的学习新知识、新技术的意识和能力,精通本专业知识,熟悉相邻学科知识,有较高的技术能力储备,一专多能,一人多技;②运用技术能力。体现…     

新时期职工素质教育应重点突出“核心能力”的培训

(一)、培训职工“核心能力”的内涵“核心能力”是技术和产品的创新过程对劳动者的要求,是员工对知识的复合能力和驾驭运作能力。在知识爆炸的今天,“知识就是力量”已上升为“知识的知识(即核心能力)才是真正的力量”。因此,职工素质教育不应仅停留在职工的文化知识培训上,应重点突出职工的驾驭知识的核心能力培训,才能适应企业发展的需要。“核心能力”培训的内容主要包括:①复合知识能力。体现为较强的学习新知识、新技术的意识和能力,精通本专业知识,有较高的技术能力储备,一专多能,一人多技;②运用技术能力。体现为善于运用新知识、新…     

抓住重点 突出要点 讲好“三传”

针对师专“化学工艺学”课时少的现实,重新组织了动量传递、热量传递和质量传递的教材,探讨了教学重点和方法。     

抓住重点 突出要点 讲好“三传”

针对师专“化学工艺学”课时少的现实,重新组织了动量传递,热量传递和质量传递的教材,探讨了教学重点和方法。     

校本培训特色之“新”、“实”、“活”

校本培训是教师继续教育的重要模式,在中小学的教师培训中起看攀足轻重的作用。总结、归纳目前校本培训的特色和亮点,可以促使校本培训的研究进一步深化。     

培训“三要”

内容要新颖第一要,是从培训内容上讲的。培训案例的选取不要都是5年前的事,最近两年发生的新案例应该占有相当的比重;今年讲的和去年讲的,或者下半年讲的和上半年讲的,要有所创新和发展,要不断吸收新情况、     

创业培训必须做到“三个到位”

2008年,我荣幸地被选定为了阜新市第一批培训师并参加了由人社部派遣的培训师授课的教学培训。一个在教学一线从事传统教学已经26年的教师被这样一种新型的互动式参与性教学模式所吸引,不知不觉间走过了四年。四年来,我已经培训了500多名学     

完善“三种机制”突出“三个重点”

一、完善“三种机制”,确保培训工作的有序性 (一) 完善高效运作机制。滕州监狱成立了由主要领导亲自挂帅的教育培训工作领导小组,构建了“一主两辅多点”的教育培训网络,即以监狱职工教育中心为主阵地,在下属煤矿、电厂设立两个辅助教育基地,在各监区、车间、科室设立多个助学辅导点,并结合实际配足配强了师资力量,在全狱聘任了20余名兼职教师,形成了上下贯通、纵横到边、全员参与的“大培训”格局,做到了层层有人抓、事事有人办、件件有落实。     

“三个转变”与“三个名牌”

编者按：企业管理培训如何走向市场？这是广大培训管理者一直在认真思考并积极实践的一个问题。最近,广东省经委钟展尧副主任对此提出了一些重要看法和意见。现予摘发培训面向市场,要实现“三个转变”培训要面向市场,这是个比较大的问题。这个问题要从我们的思想观念上...     

抓住重点,突出写“家”

六年制四年级[第八册习作训练二] 一周紧张的学习和工作结束了,星期天是最让人放松的日子。你家的星期天是怎么过的?你能把它写出来吗?注意一定要写出你和家人的感受。     

抓住三重点轻松“小升初”

由小学升入初中的考试（小升初）是孩子人生中第一次真正意义上的考试。要让孩子顺利通过这次重要的考试．小学六年级的家长平时该在哪些方面加强对孩子的培养呢？下面,有过来人为我们总结了经验。     

培训工作与“木桶原理”

一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量取决于最短的那块木板。这就是著名的木桶原理。而木桶不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组,还可象征一个职工;相应的,木桶的最大容量就是企业、部门、班组和职工个人的最大整体实力与竞争力。职工培训实际上就是加长木桶的木板,特别是最短的那块。联系到我们企业的培训工作,木桶原理给我们很多有益的启示。一、培训对象方面1、根据木桶原理,培训工作的对象要全员化。我们每一个企业都好比一个大木桶,每一个职工则是组成木桶的一块木板。企业的最大竞争…