提高学习困难学生数学学习水平初探

实施素质教育,主渠道在课堂,课堂教学过程首先必须面向全体学生,对所有的教育对象即对一切学生负责,决不放弃一个学习困难的学生。这几年我都是从小学四、五年级接受教学任务的,而且所接的班往往是学习困难的学生较多。这些学生中相当部分持放弃态度,不喜欢学习数学,缺乏积极主动性,学习成绩多在四五十分以下。因而,转变他们的学习态度,使他们的数学学习成绩能逐步提高,是保证教学质量的关键,也是对全体学生负责的重要体现。     

注重提高学生英语学习质量

如何改进教学方法,促进儿童发展?如何使学生成为适应社会发展的高素质的复合型人才?这是摆在当代教师面前的难题,更是对我们能力的挑战。从事英语教学的老师更是责无旁贷地肩负着提高学生学习英语的兴趣和能力的重担。为此,笔者对如何改革英语教学,提高学生英语学习质量策略问题,结合自己多年从事英语教学与研究的实践,谈几点看法,与同行商榷。一、激发兴趣,促进学生爱学英语1.导入新课的游戏。小学生的精力充沛,参与意识强。因此,我们的课堂教学语言应当生动活泼,充分调动他们的学习积极性。如教五个元音字母时,先教他们唱元音字母歌。孩子…     

提高学生英语学习兴趣策略初探

教人未见意趣,必不乐学,简明一语便道破学习兴趣之天机．而兴趣是人们在生活实践过程中形成和发展起来的,它是学生探求知识的巨大动力和源泉。为此,笔者专门就如何提高学生英语学习兴趣,重点阐述了提高学生英语学习兴趣的方法与措施。     

提高学生学习英语的创新能力初探

英语的发展就是一个不断创新的过程,只有在教学中激发英语学习兴趣,形成英语学习良好动机,改革教学方法,搞好课堂教学,培养发散思维,提高创新思维能力,才能更好地培养学生的创新能力。     

提高学生英语学习质量的研究

一、实验研究的背景自80年代初至今,我国中学英语教学取得了长足的进步,但仍不能适应我国改革和开放形势发展的需要。据调查,中学学生总体英语水平偏低,大多数学生只略懂一些语法,而使用英语的能力很差:听不懂、不会说、读不快、写不好。造成教学质量不高的原因是多方面的,主要可归纳为:     

英语学习困难学生发展性教学策略

笔者在多年的教学实践中,针对性地采用"发展性教学策略"进行英语教学,取得了比较理想的效果."发展性教学策略"以最近发展区理论为理论指导,着眼于在教学中为学习困难学生创造各种机会和条件,综合应用各种教学方法和教学策略,并最终使他们在最近发展区获得发展.     

培养学生学习兴趣,提高英语学习质量

新课改实施以来,受教学模式、师资力量、培训方式等因素的改变,小学英语教学在带来一系列创新的同时,很大程度上面临着学生学习兴趣不高、接受能力减弱等一系列问题。本文以问题导向为抓手,从多方面培养学习兴趣为着力点,通过"提出问题"和"解决问题",旨在对小学英语教学中学生学习兴趣的培养起到积极作用。     

提高学生英语学习兴趣的方法初探

<正>英语教育在学生成长中的重要性不言而喻,笔者针对当下小学英语课堂教学的现状,结合自身经验,就如何提高小学生英语学习兴趣提出六点建议。一、营造英语学习氛围上课时,教师尽可能地多用英语组织教学,尽可能多给学生练习英语的机会,给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲,开展如"think and guess"或"do as I do"等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,激发学生的求     

激发学生学习动机，提高英语学习质量

学习动机是学生学习活动的一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需要,它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。本文作者对在英语教学中如何激发和培养学生学习动机,提高学习质量,提出了自己的见解。     

确立学生主体地位 提高英语学习质量

随着中国的逐步发展壮大和国际接轨的方面越来越多,从全世界来看,说英语的人数已超过了任何语言的人数,而且,许多国家也都将其作为第二语言使用。不难看出,学习英语已成为大势所趋。就从如何凸显学生的主体,提高英语学习的效率出发进行一些探索。     

干预学习困难提高高等教育质量

高等教育的学习者存不存在学习困难?美国、加拿大等国家大学学习困难办公室的设置对这个问题作了肯定的回答.中国高等教育的学习者也有可能面临着学习困难的出现,对可能出现的学习困难进行主动干预,这也是对高等教育质量的保护.     

职业学校学生英语学习困难对策分析

学生学习困难情况非常普遍,英语学科自然不例外。在职业学校中,这种情况尤其严重,学生英语学习困难已经成为每个英语教师不能忽视的问题。因此,迫切需要找到解决这个问题的对策,改善学生的英语学习状况。     

如何帮助学习英语困难的学生

笔者奋战在小学英语教学的第一线已有十个年头,了解了不少英语教育教学方法.在教学的过程中曾碰到不少困难和挑战,很多时候都能化解,但是英语的学困生始终长期存在,我一直在观察、思考和努力改变的实践中,对于如何帮助学习英语的困难生也有点滴体会.     

提高英语学习效率初探

激发兴趣，学会交际 　　初中生大都记忆力强，模仿性强，处于英语学习的最佳时机。这就要求我们要抓好入门阶段的基本功训练，多听多读，贯穿“听说领先”的原则。我平时要求学生上课时用英语回答问题，即使答不上来也要用英语说“ I'm sorry， I don't know.”每堂课都坚持值日生轮流作报告的制度，要求人人准备，个个开口，内容由简到繁，句子由短到长，逐渐增大口语训练的难度。初中学生大都有表现欲望，当他们看到别人讲英语受到老师表扬时，他们对值日报告的准备就更精心，更充分。这些口语训练不仅活跃了课堂气氛，培养了学生学习英…     

班级学习困难学生智育教育初探

全面落实素质教育要求,就有必要关注班级学习困难学生的智育教育情形,促进班扭全体学生的全面发展。本文拟从班级学习困难学生学习困难成因,学习困难学生学习困难预防和学习困难学生学习困难矫治三个方面进行初探,以期达到提高学习困难学生智育的目的。     

对提高学生英语学习质量的一些看法

在中学英语教学过程之中,实施素质教育,是大势所趋。教师必须制定合理的教学目标,设计好课堂教学,运用合理的教学方法,保质保量地完成教学工作,为学生的全面发展奠定坚实的基础。在多年的教学实践中,我总结了一些方法。     

高三学习困难学生如何提高英语水平

高三是高中阶段极为重要的阶段,也是学习困难学生全面改进学习方法,提高学习成绩,迎接高考的重要时期。英语是高三学习困难学生取得好的高考成绩必须攻克的学科。本文从建立良好师生关系、提高学生学习兴趣、培养学生良好心态、改善学习方法等方面,着重论述了高三学习困难学生提高英语水平的途径。     

如何提高困难学生的学习兴趣

正一、情感交流作为老师,首先要和学生建立良好的师生关系,让学生相信你,喜欢你,进而喜欢你的课堂。高中生心理变化幅度大,很不稳定,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师的面部表情是感情的"晴雨表",具有丰富的内涵。另外,当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,以学生的真实感受与需要为出发点,平时注意多与这些学生接触,主动与学     

怎样提高学习困难学生的成绩

在教学过程中,我们所有教师都要面对学习成绩较差的学生。他们智力正常,但在学校的学习中有严重困难,而又没有生理上和智力上的原发性缺陷。这些学生不但学习差,而且常常带有一些行为问题。学习困难学生在班级学生总数中仅占10％左右,但影响很大。     

怎样提高学习困难学生的成绩

在教学过程中,我们所有教师都要面对学习成绩较差的学生。他们智力正常,但在学校的学习中有严重困难,而又没有生理上和智力上的原发性缺陷。这些学生不但学习差,而且常常带有一些行为问题。学习困难学生在班级学生总数中仅占10％左右,但影响很大。