对IT行业从业人员继续教育的探讨

IT行业从业人员继续教育的开展应针对不同层次、不同要求的学员,借鉴成功的经验,改变落后的观念,改善人才不合理的结构,应采取大学设立继续教育部门、企业与大学合作、企业自己组织等方式,提高从业人员的专业技术水平和竞争力。     

创新继续教育合作模式 打造高铁从业人员继续教育基地——大西高铁基础设施维修岗位从业人员培训项目

北京交通大学是原铁道部设立的铁路继续教育基地,长期以来为我国铁路行业培养了大量管理和专业技术人员。2008年国家《中长期铁路网规划》的目标为:2020年全国铁路营业里程为12万公里以上,其中200公里及以上时速的客运专线里程将达到1.6万公里,占世界高速铁路总里程的一半以上。随着大规模铁路建设特别是高速铁路建设和运营,对从业人员的专业知识和综合素质都提出了新的要求,急需培养一支能够适应高速铁路运营管理的人才队伍。因此,通过开展高铁从业人员培训的实践,积累经验,积极探索一套较为成熟的高铁从业人员的培训模式,为我国高铁运营管理队伍的储备和培养提供保障,具有重要意义。大西高铁从业人员培训项目成功举办的意义在于为高校整合理论培训与实作培训资源和运作模式提供了新思路。     

继续教育从业人员在职培训的研究

继续教育的持续和长远发展需要大量高素质的从业人员,因此研究继续教育从业人员的在职培训策略非常必要。本文首先分析了继续教育从业人员的能力要素,并探讨了远程教育从业人员在职培训的基本原则。在此基础上,提出了一套在建构主义的教育理论指导下的、有行业特色的、易理解和切实可依的继续教育在职人员培训教学策略模式。     

企业从业人员培训存在的问题及解决措施

随着社会的进步与科技的发展,企业要想在市场竞争中立于不败之地,其中一个最主要的因素就是人才,因此对企业从业人员的培训就显得尤为重要。企业从业人员培训是一项具有科学理论依据并且能系统帮助所接受培训的人员获得知识、技能经验、工作态度的过程。有效的企业培训,其实是一种"精神食粮"的传输、获取、积累。但是,从我国企业从业人员培训现状看,还存在很多问题。现代企业需要树立新型培训的理念,这样才能真正发挥出培训的效力,体现出培训的价值。     

体育教师继续教育存在问题及培训思考

素质教育的实施对体育教师继续教育提出了新的要求和更高的标准,但是体育教师继续教育在个人需要和培训管理方面仍存在一些问题。本文认为,体育教师继续教育应在培训目标、内容、形式、时间和教师激励等方面积极改革,以适应体育教师提高素质的要求。     

会计人员继续教育培训的问题及对策

会计人员作为会计信息的处理者,其专业素质决定着会计信息的质量。会计人员接受继续教育是为了更好地满足经济建设的需求,但是在会计人员的继续教育培训中存在着一些问题。如何克服这些问题是值得我们思考的。本文就会计人员继续教育目标、针对性及培训形式、方法中存在的问题提出了解决问题的对策。     

会计人员继续教育若干问题探讨

目前我国的会计人员继续教育工作仍然存在管理机制不太合理、教学形式单一、培训质量不能充分保证和培训内容强调统一性、不适合各行各业会计人员工作的需要等问题。为了进一步搞好会计人员的继续教育工作,提高教学培训质量和效果,对会计人员继续教育工作谈几点认识。     

构建相似诱导教师培训模式——教师继续教育问题的理性化探讨

本针对当前教师培训中过于强调本体性知识、观念与方式相脱节、忽视教师已有教育背景等弊端，提出了建立新型的教师培训模式－相似诱导教师培训模式的构想。并就该模式的内涵及其所要实现的具体目标进行了阐释。     

关于继续教育师德培训的几个问题

师德无论从广义还是狭义方面讲,都有着职业道德所应有的崇高使命,而本文则是研究中学教师继续教育师德培训的几个问题。以期在教学中,帮助老师养成正确的三观,提升实践教学水平,给国家社会培育更多优秀人才。     

高校档案从业人员培训存在的问题及对策

随着现代信息技术和高等学校的快速发展,高校档案工作也日益受到重视,同时对高校档案从业人员的素质及教育培训也有了更高的要求.从高校档案从业人员构成现状,深入分析了高校档案从业人员教育培训存在的问题,进而就进一步加强高校档案从人员教育培训提出发展对策,以促进高校档案工作管理水平提升和档案事业发展.     

图书馆馆员继续教育培训的探讨

互联网的诞生,信息网络化的高度发达,新知识的出现对图书馆馆员现有的知识水平起到了一定的冲击,导致馆员的继续教育与再培训成为必然,而馆员应通过在岗培训、脱产教育等多种途径去学习计算机信息网络技术、外语、写作等多方面知识,以成为一专多能的复合型人才,为读者提供更好更快的服务.     

会计人员继续教育问题探讨

继续教育是对会计专业技术人员不断进行知识、技能的更新和补充，以拓宽和提高其创造、创新能力和专业技术水平完善其知识结构的一种教育方式。开展会计人员的继续教育工作早在十九世纪末就初见端倪，广泛推行于二十世纪四十年代。如今这项工作已成为一种国际性的大规模的新型教育活动。     

浅论高校职业指导从业人员的培训

大力推进高校职业指导的呼声日益高涨,要把呼声变成切实的行动需要许多条件,最为基本的是师资。因此,高校职业指导从业人员的培训理应成为我们关注的焦点。在我国高校职业指导从业人员培训刚刚起步之际,首先要澄清一些最为基本的问题,应对培训对象、培训内容、培训模式进行较为透彻的思考与讨论,以便设计出合理的培训方案。     

加强制造业从业人员培训的政策建议

制造业是国民经济的支柱产业,是我国经济快速发展的重要引擎。实施制造强国战略必须以人为本,建设一支数量充足、素质优良、结构合理的制造业人才队伍,这不仅需要加强职前培养,更需要大力加强在职继续教育与培训。我国制造业从业人口多达1亿人,初高中学历占主体,总体受教育水平偏低。培训的针对性不强,多头管理,系统性不够,质量不高,建议创新机制,健全体系,保障质量。     

继续教育应立足于校本培训

当前教师继续教育虽取得了一些成绩,但存在着目标定位不准、师资参差不齐、过于重视统一、保障系统机制及评价机制不完善等问题。采用“校本培训”模式进行教师培训是现阶段经济、实惠、有效的办法,它能衔接培训机构的集中培训和教师自学并整合各种教育培训资源,校本培训中要注意专业引领、骨干教师的带动和辐射作用、相同学科交流、切磋研讨课程标准、新教材、走出去、实现教学互补等问题。     

谈继续教育的教研培训

继续教育是实施科教兴国和可持续发展战略的重要组成部分。下面，笔就教师继续教育中的教研培训谈一点粗浅认识。     

关于高校继续教育培训师资问题研究

培训师资是保证高校继续教育培训发展的重要条件,但目前的高校继续教育培训师资并不适应日益发展的继续教育形势要求;笔者从目前高校培训师资面临的主要问题、产生这些问题的原因及如何解决这些问题入手,对当前高校培训师资问题作一简单的探讨。     

教师继续教育新模式——基地培训与校本培训相结合

在分析基地培训与校本培训的基础上，讨论了将二者结合起来的教师继续教育模式，以探索切实有效的教师继续教育途径，促进中小学教师的专业发展及整体素质的提高。     

论教师继续教育中的专题培训

专题培训是教师继续教育中的有效方式。它的特点决定了其在提高培训质量方面的作用，而要使这些作用真正发挥出来还须在专题培训的各个阶段把握工作重点，采取有效措施予以落实。     

实施继续教育培训提高学员职业能力

本文对重庆医科大学三峡库区乡镇卫生院医学检验人员培训项目进行了介绍，认为通过短期继续教育的形式，可有效提高基层医院人员业务素质，提高学员的职业能力，有利于发挥现有大学教育资源的作用，更好地服务社会。