美国康涅狄格州新教师档案袋评价及其特点

新教师档案袋评价是康州教育厅对新教师进行评估的一种新举措,新教师惟有通过评价才可以获得康州临时教师资格证书。本文通过对档案袋评价的内容、标准以及实施步骤的分析,归纳了康州新教师档案袋评价的特点,以期对我国教师评价的改革与发展提供有益的借鉴与启示。     

美国北达科他州新教师档案袋评价及其启示

促进教师专业发展是当前世界各国教师评价改革努力的方向,美国北达科他州提出的新教师档案袋评价便是其重要体现与典型代表。该评价目标明确,标准详细,实施过程完整,为新教师提供了充足的专业支持,对我国新教师评价的改革和发展具有较大的借鉴意义。     

美国康涅狄格州教师评价和发展的“种子”系统简介

2013年,《康涅狄格州教育者评价和发展系统》发布.该系统从教师实践的要素和学生成就的要素两个方面对教师进行评价.前者包括对教师表现和实践的观察以及家长反馈,后者包括学生的进步以及全校学生的学习指标或学生反馈.评价者在一学年间基于教师这四个方面的表现对教师进行评价,给出教师最终的等级、评定及反馈.学校和地区则根据评价结果对教师实施有针对性的支持.整体上看,该系统体现了设计者对教师支持、赋权、鼓励和发展的愿景.     

美国教师教学档案袋评价对我国幼儿园教师评价的启示

教学档案袋评价在美国教师评价中得到广泛的运用。这种评价具有真实性、丰富性、主体性、反思性等显著特征,可以采取多种类型与评价方法。借鉴此评价理论与实践,我国幼儿园教师评价应放弃传统的以考核和管理为目的的评价理念,充分尊重教师在评价中的主体地位,改变量化和单一的评价方法,扩展和丰富评价内容,提倡教师评价的个性化,并改革传统的教师资格认证制度,建立从职前、入职到贯穿职业生涯始终的教师质量保障评价体系。     

美国教师教学档案袋评价对我国幼儿园教师评价的启示

档案袋评价于20世纪80年代在美国兴起,至今已在国家、州、区等各个层次得到广泛的推广和应用。本文结合对美国教师教学档案袋评价的介绍,分析当前我国幼儿教师评价的实际,以期对我国幼儿园教师评价有一定的启示。     

国外教师教育实习的趋同性及对我国的启示

农国外教师教育重视实践环节,英美等发达国家均已建立了完善而各具特色的教师教育实习制度。中国教育实习制度与发达国家相比还有一定差距。借鉴国外教师教育实习经验,对完善具有中国特色的教师教育实习制度,促进我国师范院校教育教学改革具有重要意义。     

国外教师教育实习的趋同性及对我国的启示

农国外教师教育重视实践环节,英美等发达国家均已建立了完善而各具特色的教师教育实习制度.中国教育实习制度与发达国家相比还有一定差距.借鉴国外教师教育实习经验,对完善具有中国特色的教师教育实习制度,促进我国师范院校教育教学改革具有重要意义.     

档案袋评价在教育实习中的应用初探

档案袋评价是质性评价的典范。档案袋评价符合“关注过程”、“强调质性评价”以及“教学与 评价整合”的改革趋势。师范生教育实习适宜于用档案袋评价。     

教师资格认证:档案袋评价与教育实习相结合

借鉴美国专业教学标准委员会在优秀教师资格认证中所采用的档案袋评价,针对目前我国教师资格认证存在的问题,提出教育实习与档案袋评价相结合的方法,以全面、真实地考察申请者的教育教学能力。     

美国教育实习的经验与启示

教育实习是教师培养的重要环节,但是我国教育实习中存在着不重视实习、缺乏合作机制、教育实习窄化、实习时间短等问题,美国的教育实习观、教育实习形式多样,实习时间充裕、"三位一体"的实习模式、对实习进行系统细致指导,对实习生进行人本关怀,实习评价形成性评价与总结性评价并重,注重专业素养评价等可以为我国教育实习提供一定的借鉴.     

论美国专业发展学校对我国教师教育的启示

作为一种新的教师教育模式，美国专业发展学校在其发展过程中取得了多方面的成效，如改善了教师的职前教育、促进了在职教师的专业发展、促进了合作研究等，从而推动了美国教师教育的发展。我国的教师教育可以从中得到一定的启示。     

美国新教师入职教育对我国高职教师队伍建设的启示

美国新教师的入职教育起步比较早,在其发展的历程中取得了辉煌的成就,推动了美国教师教育的快速发展,其成功经验值得我们思考和借鉴。新教师为我国高职教育发展注入了新的血液,然而,由于种种因素的制约和影响,高职新教师在成长和发展的过程中会遇到不少困惑和冲突,产生一些心理矛盾。结合美国新教师入职教育的经验,分析我国高职新教师成长和发展中可能会出现的问题并提出一些应对策略。     

美国PDS的教育实习及启示

在美国20世纪80年代中期的教师专业化运动中，霍姆斯小组在《明天的教师》(1986年)中第一次提出了建立PDS(Professional Development School，专业发展学校)以促进教师专业发展的主张，这一主张提出后便广泛得到了美国大学和中小学的支持，许多大学和中小学纷纷合作建立了PDS。PDS在美国得到迅速的发展，     

当前美国中小学教师评价的特点及其启示

加强教师评价改革是美国以提高学生学业成绩为核心，促进教师素质和专业水平发展的重要举措。本文分析了美国教师评价出现的评价双重目的的统一，个别化督导与评价体系、评价聚集于学生的学习、教师档案袋等特点，由此展开了对我国当前教师评价改革的几点思考。     

西方高校教育实习指导教师研究的启示

指导教师是促进实习生专业发展的不可或缺的重要因素。通过分析西方国家指导教师的相关研究,从指导教师的角色、选拔和培训以及指导策略等方面总结了教育实习指导工作有效开展的前提条件。提出建立良好的教师指导工作情境,完善指导教师选拔体系,实现指导教师角色的转换,促进指导教师的反思是我国指导教师专业发展的有效策略。     

教师专业化进程中师范生教育实习评价改革的策略

科学合理的教育实习评价对教师专业化进程中师范生的专业发展具有重要的意义.确立着眼于师范生专业发展的教育实习评价理念,围绕教育实习的准备、进行,总结三个阶段实施与相应的合理的教育实习评价方法,能够使教育实习在师范生专业发展过程中发挥最大的促进作用.     

职前教师教育实习评价的困境及改进策略

职前教师的教育实习评价是教师专业发展的重要环节。目前,我国职前教师教育实习评价存在评价功能异化,评价主体不完善,评价方式单一等问题,应通过发挥评价的发展性功能,完善评价主体,评价方式多样化等策略,改进职前教师教育实习评价的现状。     

美国教师教育课程评价的策略与启示

美国通过评价来切实保障教师教育课程的质量。美国的教师教育课程评价大体可以分为教师教育机构外部专业组织开展的认证和机构内部的学生学习评价两部分。美国专业组织开展的教师教育认证由于标准的清晰性、人员的专业性、过程的规范性、结果的透明性,能够对教师教育专业及其课程起到重要的指导与监督作用。美国教师教育机构内的各门课程都非常重视对学生学习过程和结果的评价,作品评价、表现性评价和成长记录袋评价等评价策略得到广泛使用。这启发我们,应该重视对教师教育课程评价的研究并切实改进我们的评价实践。     

美国优秀外语教师档案袋评价及其启示

档案袋评价是美国认证优秀外语教师的重要评价方式。它由＂全美专业教学标准委员会＂开发实施,以该组织制定的《优秀外语教师专业标准》为参照,内容包括外语教师教学能力的业绩证明、对教学进行分析与反思的书面材料两大部分。美国优秀外语教师的档案袋评价可以多方面展示教师的所知所能,重视学生的外语语用能力,也彰显了反思实践取向的外语教师观,对我国外语教师评价体系的改革与发展极具借鉴意义。     

美国康涅狄格州CAPT项目的物理探究评价

为了测评学生的物理探究水平,美国康涅狄格州CAPT项目构建了一套科学可行的物理探究能力评价体系,包括评价目标、评价任务、评分标准和实施方式等,对我国中学物理的探究评价有借鉴意义．