论任职教育教学内容的动态更新机制

从任职教育教学的现实考察和现代职业技术课程理论的视角分析,当前院校任职教育教学内容的动态更新普遍存在资源不足、转换不够、机制不全等三大困境;任职教育教学内容动态更新机制的主要构成包括外部资源供给机制、原始资源转换机制、科研资源开发机制;实施这一机制的关键是把握好教学内容建设依据、建立任职教育共同体、促进院校同步参与装备研制和部队演习演练、加大部队各类人员到院校流动任教。     

如何在任职教育中突出教学内容的实用性

任职教育教学内容改革是院校办学转型的核心工作,是使学员形成岗位能力的关键因素。突出教学内容的实用性是教学内容改革的方向之一,本文分别从课程结构的设置、课程内容的选取和章节内容的打造三方面论述了如何在任职教育中突出教学内容的实用性。     

如何在任职教育中突出教学内容的实用性

任职教育教学内容改革是院校办学转型的核心工作,是使学员形成岗位能力的关键因素。突出教学内容的实用性是教学内容改革的方向之一,本文分别从课程结构的设置、课程内容的选取和章节内容的打造三方面论述了如何在任职教育中突出教学内容的实用性。     

探究任职教育中《军事运筹学》教学内容体系的构建与实践

本文在分析不同层次任职教育培训目标需求的基础上,探究任职教育中军事运筹学教学内容构建时应把握的原则,在此基础上构建出层次化的、具有航空装备保障特色的教学内容体系,因人施教,因材施教,以满足不同层次培养目标的需求。     

初级任职教育院校人才培养机制的建立

本文结合学院实际情况,认真总结了由学历教育向任职教育转型的经验做法,围绕教员队伍建设、教学内容改革、教育资源共享、学习动力激励等影响人才培养质量的重要方面,研究提出了一套相关运行机制、对策措施,对推进初级任职教育院校教学改革具有一定的借鉴意义。     

导弹发射装备任职课程教学内容专题式改革探索与实践

为解决目前导弹发射装备任职课程内容设置中存在的理论性过强、内容更新较慢、岗位针对性不足、型号涵盖不全面等问题,试点教学内容专题式改革,将教学内容重新更新完善,并划分设置成"模块+专题"式,同时利用多种手段实现形象化教学,提高了装备任职课程教学的针对性和灵活性,应用效果显示教改试点工作取得了初步成效。     

适应军事任职教育发展深化专业课程教学改革

随着军队院校任职教育的深入发展,专业课程的教学也面临着诸多亟需解决的问题。本文结合军队院校专业课程教学实践,在比较了学历教育和任职教育两种教育模式异同的基础上,探讨了任职教育中专业课程的教学改革思路、教学内容优化、教学方法创新等核心问题,并提出了针对性的改进建议。     

任职教育课程的讲座式教学方式研究

分析了任职教育的生源特点和授课要求,提出了讲座式的授课方法,并进行了讲座的要素和特点分析。以《定量化管理方法》课程为例,介绍了不同授课内容的处理方式,包括绪论内容的讲座式处理、偏重于理论部分教学内容的讲座式处理、偏重于实践部分教学内容的讲座式处理等,最后对采用讲座式授课方式要注意的问题进行了归纳和总结。     

研究生教育与任职教育融合发展研究

文章对比分析了研究生教育和任职教育的特点,从形式和具体举措等方面研究了二者的融合发展,并对如何推进融合发展进行了探讨。     

武警院校任职教育中法学教育的探索与创新

随着军队院校体制编制调整改革的展开,武警院校迎来一个机遇与挑战并存的发展时期。但由于任职教育发展时间短,许多新设课程没有经验可循,仍处在积极探索时期。由于任职教育是一种面向岗位的专才教育、面向职责的能力教育、面向需求的随机教育,因此,在教学内容方面,要强化教学内容的针对性,突出岗位需求;在教学方法方面,要强化学员的自主性学习;在考核方式方面,要强化学员理论联系实际的能力。     

构建任职教育英语教学内容体系的探索与实践

基于对课程地位和性质的把握以及对教学对象和岗位任职需求的分析,本文分析了我院生长干部任职教育专业英语在课程教学内容体系构建中应把握的几个问题。     

妥善处理军校任职教育关系科学构建任职教育教学体系

推进任职教育的全面开展,既是对我军已有任职教育经验的继承和总结,更是对现有人才培养理念和教育教学模式的升华和创新,必然涉及诸多关系,只有正确处理好这些关系,才能保证任职教育系统工程的顺利实施。     

论任职教育教材建设与发展

任职教育培训类型与层次多,学员学习需求各异的特点,客观要求任职教育应分类分层实施教学,为此,教材建设必须突出层次性、先进性、针对性、综合性、实践性。建议分别编写知识型、应用型、研究型和复合型教材,同时加强立体化教材建设,以满足任职教育教学实际需要和各类学员的不同学习需求。     

关注任职教育培养效益 推进任职教育深化发展

追求任职教育培养质量和培养效益的统一是推进任职教育改革深化和健康发展的客观需要。影响任职教育培养效益的因素既有院校外部因素,也有院校内部因素。机关、院校和教员都应当增强任职教育效益意识,通过把握任职教育本质特征,探索突出任职教育效益内涵的深化任职教育改革措施。     

任职基础课程教学内容改革研究与实践——以《航空通信导航系统》课程为例

任职基础课程是军队任职教育课程体系中必不可少的重要组成部分,在生长干部任职培训中占有重要地位。分析了任职基础课程在任职教育课程体系中的地位与作用,研究了任职基础课程教学内容体系的构建原则与改革思路,开展了《航空通信导航系统》主干任职基础课程的教学内容改革实践活动。     

试论军队院校任职教育管理机制的科学化

一是专业针对性,无论哪个层次的军事职业教育都是以岗位任职需要为培养目标,这就决定了这个层次的培训必须针对某个专业岗位来展开,二是教学内容针对性,教学内容必须具有适应性、有效性和综合性,除了进行必须的专业培训外,还要针对岗位特点强调品质培养,注重指技合训、强化人文素质等各个方面,三是教学方法要有针对性。     

任职教育教师队伍长效培养机制建立思考

任职教育必须满足市场对岗位人才的需求。教师是职业教育院校实施任职教育的直接责任者和主要执行者,教师的专业能力和素质直接影响和制约任职教育的水平和效果。本文对职业教育院校任职教师队伍的长效培养机制进行了深入的探讨,以适应市场对岗位人才的需要。     

开展任职教育面临的主要问题与对策

武警部队院校体制编制调整改革后,初级指挥院校形成了学历教育与任职教育并存并重的人才培训格局。对于尚处于积累本科学历教育经验的初级指挥院校来讲,开展基于“本科后”的任职教育,院校建设和教学工作面临着诸多问题和挑战。在训练任务拓展转型之初,必须研究解决教学内容与任职需求切合不紧、教学方法与培训对象不相适应、教学管理与培训要求不尽一致、教学人才与任职教育要求之间的差距四个方面的问题。     

三位一体的士官任职教育模式研究

近年来,士官逐渐成为提高部队战斗力的重要力量,但士官任职教育的理论、方法、手段等明显滞后.为了更好地提高士官任职教育质量,培养具有可持续发展潜力的专业化新型军事人才,着重分析士官教学中存在的问题,按照学员为主,紧贴实战的教学原则,从教学手段、教学方法、教学内容三个维度对教学模式进行初步探讨.     

军队院校任职教育发展战略研究

推进任职教育发展,构建新型院校体系是当前我军院校教育改革与发展进程中亟待着力研究、探索的重大课题之一。文章运用比较和实证研究的方法,从目前军队院校任职教育发展现状调查与问题加以分析,对其战略愿景、战略目标、战略重点、战略规划和保障措施加以阐述,探讨了未来军队院校任职教育的发展思路。