谈读书会

如何让孩子进行大量的且持续的阅读,并对孩子们的阅读进行更有效的指导呢?组织读书会无疑是个好办法,这种读书会叫"班级读书会",是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在课内外开展的阅读活动。班级读书会还要家长读书会、教师读书会的合作,从而实现更广泛意义上的"共同读书"。一、教师开路前行     

谈读书会

如何让孩子进行大量的且持续的阅读,并对孩子们的阅读进行更有效的指导呢?组织读书会无疑是个好办法,这种读书会叫"班级读书会",是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在课内外开展的阅读活动。班级读书会还要家长读书会、教师读书会的合作,从而实现更广泛意义上的"共同读书"。一、教师开路前行     

谈读书会

如何让孩子进行大量的且持续的阅读,并对孩子们的阅读进行更有效的指导呢？组织读书会无疑是个好办法,这种读书会叫“班级读书会”,是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在课内外开展的阅读活动。班级读书会还要家长读书会、教师读书会的合作,从而实现更广泛意义上的“共同读书”。     

班级读书会话题设计之我见

班级读书会是孩子们交流分享阅读体验的平台,话题设计则直接关系着读书会的成效。适当的话题设计能延伸阅读主题,深化孩子的阅读感悟,诱发孩子深入思考、乐于交流、乐于展示。因此,精心设计话题是开好班级读书会的关键。     

《青铜葵花》班级读书会有感

说来得感谢人教网萤火虫教师读书会，第一次读曹文轩的作品，是在萤火虫教师读书会举办的“儿童文学阅读研讨会”上，蒋军晶老师执教了一节《草房子》班级读书会。孩子们在轻松愉悦的氛围中自然地交流着，一个个可爱的人物形象在孩子们的交流中逐渐鲜明。回来之后。我迫不及待地找来《草房子》一口气读完，然后又读了曹文轩的一系列作品：[第一段]     

开展班级读书会，引领“读整本的书”

语文课程标准要求：“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。由此,“读整本的书”便进入小学语文教学实践和探索的领域。如何引导？开展班级读书会,无疑是一种行之有效的途径。班级读书会是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展的阅读活动,由老师指定或师生共同确定一本书,     

有你陪伴，阅读便是幸福——《那些回不去的年少时光》读书会展示

在越来越多的语文教育工作者认识到课外阅读重要性的时候，各种类型的班级读书会也开始亮相我们的语文课堂，引导孩子们一步一步走向自主性阅读，正成为语文教学努力发展的一个方向。     

播种农村儿童阅读

作为一名农村教师,我曾为孩子们除了教科书,几乎无书可读苦闷过,可是经过多年的播种,我和孩子们的阅读生活渐渐地丰富多彩起来。班级读书会从2011年开始,每天中午我与孩子们开展趣味横生的"毛毛虫班级读书会"活动,每天读两三本经典的绘本,至今我们已经读了两千多册绘本故事书,孩子们的绘本续写日记达到近十八万字。师生共阅读,教学同相长,营造浓浓的书香氛围。家长们也被动员起来。我通过短信等方式给家长们推介书目,还指导家长     

多读书、读好书、好读书——小学语文单元主题班级读书会指导策略研究

班级读书会是提高小学生单元主题阅读能力的重要方式,要利用好班级读书会来提高学生的阅读能力,就需要教师深入研究班级读书会的组织与实施策略,加强对学生阅读方法技巧的指导,才能实现语文阅读教学的目标。     

开展班级读书会,引领“读整本的书“

语文课程标准要求:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料“.由此,“读整本的书“便进入小学语文教学实践和探索的领域.如何引导?开展班级读书会,无疑是一种行之有效的途径.班级读书会是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在语文课堂上开展的阅读活动,由老师指定或师生共同确定一本书,共同阅读,然后在班上进行讨论和延伸活动.为让“读整本的书“落于实处,应精心设计读书会的流程,让每一次读书之旅成为奇异的心灵之旅.……     

如何提高班级读书会的有效性--《替书中人许愿》教学案例与反思

多读书是古今中外人们对提高语文综合素养一致的观点。但综观当前开展的班级读书会,笔者发现存在着一些低效的现象：教师阅读指导目的不明,学生阅读兴趣低下;只看到阅读量的增加,难发现阅读质的提升……为了更好地落实语文课程标准中“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”的要求,笔者开展了班级读书会的有效策略研究。下面将以笔者所执教的《替书中人许愿》作为案例,谈谈对班级读书会的一些思考。     

班级读书会 儿童阅读的新支点

作为有效推进儿童阅读的一种新兴组织形式,班级读书会开始进入语文课堂,并得到广大教师与学生的认可。教师们开始利用课堂时间来指导学生整本课外书的阅读。班级读书会作为一种有组织的集体阅读活动．其特定的优势是在语文教学和自由阅读之间取一个支点——既体现教师对阅读的指导,又体现学生阅读的自主性。较之课内阅读,班级读书会在具体操作上有什么策略？     

新课标视野下的小学语文班级读书会策略研究

班级读书会,顾名思义就是以班级为单位,有计划地开展读书活动,进行多种形式的阅读、讨论和交流。实践证明,班级读书会是小学语文阅读学习的有效方式。在新课改形势下,讨论小学语文班级读书会策略无疑具有重要的意义。本文首先界定了班级读书会的概念,分析了班级读书会的类型,在阐述了班级读书会存在问题的基础上,提出了班级读书会的策略。     

摭谈推进班级读书会的有效策略

当下,班级读书会正如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起,但也存在一些低效的现象：教师阅读指导目的不明,学生阅读兴趣低下;只看到阅读量的增加,难发现阅读质的提升……为了更好地落实语文课程标准中“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。读整本书”的要求,有必要深入研究推进班级读书会的有效策略。     

如何提高班级读书会的有效性——《替书中人许愿》教学案例与反思

多读书是古今中外人们对提高语文综合素养一致的观点。但综观当前开展的班级读书会,笔者发现存在着一些低效的现象：教师阅读指导目的不明,学生阅读兴趣低下;只看到阅读量的增加,难发现阅读质的提升……为了更好地落实语文课程标准中“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”的要求,笔者开展了班级读书会的有效策略研究。     

跨越一本教材

班级读书会，是近年来国内越来越兴盛的一种语文学习形式。它是以班级为单位，在教师的指导下有组织地开展的阅读活动，包括选书——阅读——讨论这一完整环节。它的目的是培养学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野．打通课内外阅读的联系。为了倡导这一新型而活泼的语文学习方式，本刊特开辟专栏，并邀请人民教育出版社编辑、儿童文学博士王林来主持这一栏目。我们设想，这一专栏可以灵活多样的形式来呈现。例如：可以有谈理念的小论文，可以有针对整本书的教学设计，可以给师生推荐一些适合开展班级读书会的书籍。总之，形式虽多样，目的却相同——给老师践行班级读书会提供切实的帮助。     

班级读书会：整本书阅读的有效路径

阅读是人类认识世界的重要途径,能够为人的终身发展奠定坚实的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调阅读学习的重要性,整本书阅读已成为小学语文教学不可或缺的内容。基于学生的成长需要和阅读现状,教师可通过多种形式的班级读书会激发学生的阅读兴趣,让学生在生生共读、师生共读、亲子共读中形成阅读能力,发展思维,并从阅读中学习写作。班级读书会活动也促进了教师、家长及学校的全面发展。     

将“有限”的课堂“无线”化——班级读书会“线上”模式的思考

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者,文本之间对话的过程。"班级读书会是以班级为单位,有计划有组织地开展多种形式的阅读、讨论和交流。在信息技术高速发展的当今社会,读书会形式的交流不应受地域的"限制"、时间的"限时"。通过"班级读书会线上"模式的开展,以文本为基,展开自由畅通的交     

图画书阅读教学的“三弃三重”

正近年来,随着课程改革的不断深入以及儿童阅读工程的着力打造,语文课程逐渐走向了开放、创新与丰富。群文阅读、整本书的班级读书会、经典诵读课、图画书的阅读教学等,不再只是课外阅读的"密友",他们开始从四面八方涌进校园,走进了一间间的教室。在众多读物中,图画书被喻为"上帝送给孩子的最好的礼物",被看成是孩子人生的第一本书。图画书用直观精美的图片、自然清浅的语言为孩子们营造了一个个丰富美妙的故事世界。图画书的神     

一节台湾班级读书会

班级读书会,就是以班级为单位,有计划地开展读书活动,进行多种形式的阅读、讨论和交流。在台湾,班级读书会开展得如火如荼,有一大批教师、作家、编辑等致力于这一工作,积累了丰富的经验。2005年11月,我随大陆儿童阅读参访团去台湾考察,其间在台北市明德国民小学听了一节六年级班级读书会《白雪公主》。读书会由该校校长林玫伶女士执教。林女士在台湾国小教育界具有一定知名度,出版有《阅读心得写作王》《童话可以这样看——经典童话读书会》《笑傲班级》等多部专著。读书会讨论开始之前,学生表演了《白雪公主》短剧。没有特别的服装(表演者…