论颜文樑美术教育的创新性

颜文樑是中国现代画坛的艺术大师,他曾创办苏州美术专科,其美术教育思想对苏州美专的办学方向有着深远的影响,他将西方绘画技巧与中国传统绘画中所蕴含的精神与意蕴相结合,中西文化相融,并教授给学生,培育出大批对当时社会建设有所助力的实用型美术人才。颜文樑作为中国近代美术教育事业的开创者和传承者,在我国近现代美术史、美术教育史上都有着一席之地。他的美术教育充满了创新意识,对于今天的美术教育仍然有着非常重要的现实意义,本文通过对颜文樑美术教育的创造性研究,探讨如何在今天的美术教育中合理引入颜文樑美术教育的优秀思想,并从中找到适合当代美术教育发展的方向。本篇文章的创新之处在于通过科学系统的方式方法来对颜文樑实用美术教育思想的实质内涵进行系统概括,进而分析出其美术教育思想的时代创新意义。且通过目前我国高等院校所出现的问题来进一步说明颜文樑的美术教育思想对当代高校美术教育的借鉴意义以及对于社会发展的贡献。     

对高校美术教育创新的几点思考

近几年,高校美术教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,现今高校的美术教育旨在培养专业的美术人才和提高学生的人文素质,这是美术教育界的一个重要改革和创新,教育创新的关键在于教师的教育理念,人才培养模式,学校的管理体制,教育教学模式和教学内容等方面,而高校美术教育也不例外,美术教育的创新应从教育观念,教育形式,教育方法,教育环境和评价体系五个方面入手来培养创新型美术人才。     

浅议新课标背景下小学美术教学创新实践研究

美术是小学课程中必要科目之一,对于儿童审美观念和价值观念的形成具有重要的引导作用。《义务教育美术课程标准》实施后,学校、家长和社会开始逐渐重视起学生美术教育,美术教育也进入了空前繁荣的发展阶段。此时的美术教育更应该加紧创新实践,保障学生喜爱美术课程并在课程中受益。就小学美术教学中创新实践的重要意义、存在的问题进行探讨研究,并给出了实施意见。希望能对小学美术教学的创新实践有所帮助。     

浅谈幼儿美术教育存在的问题及应对策略

幼儿美术教育肩负着对幼儿美术的启蒙,对幼儿形象力、创造力和审美能力培养的任务。探索幼儿美术教育的有效方法和途径是幼儿美术教育改革和创新的具体实践。从当前幼儿美术教育存在的问题出发,分析存在的问题的原因,通过调查和研究提出应对策略。     

民间美术在小学美术教育中的意义探讨

小学美术教育的主要目的在于教会小学生什么是美并培养他们的审美能力,提高他们的动手能力。将小学美术教育与民间美术相结合,可以让小学生了解当地的文化知识,培养小学生的创新精神和实践能力,亦可以促进小学美术教育、民间美术的共同发展。     

高职院校美术教育存在的问题及其对策

美术教育是素质教育的重要组成部分,当前很多高职院校适应社会的发展,在教学中开设了美术相关的课程,从实践来看,虽然取得了不错的效果,但是在美术教学中还存在不少的问题。本文根据现有的研究资料,发现高职美术教育中存在美术教师的素质能力不高、教学理念和方法缺乏创新等方面的问题,并针对存在的问题,提出了加强高职院校美术师资队伍建设、创新和发展美术教学理念和方法等建议,希望能够对高职美术教育提供一些帮助和启示.     

关于小学美术教育中的兴趣培养

小学美术教育不同于专业美术教育。新时期的小学美术教育强调的是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育的目标是培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力、合作力及创新精神,促进学生全面发展。     

新时期美术教育教学体系的反思与重构

我国美术教育及其教学体系在现行体制下面临多重困境,困境的产生与美术教学的现实情境相关,其具体表现为抱守单一的教学体系、缺乏兼收并蓄的开放胸怀和急功近利的教学导向等。美术教学体系改革既需溯源历史,重构美术教育传统认知,又要关怀现实,实践美术教学创新,以此实现美术教育教学体系的重构。     

论生活化美术教育的方法和策略

生活化的美术教学是美术教学方法的创新和发展,它是把美术教育从课程内容、教学方法、教学手段和师生关系等方面融入生活化的教育新理念,生活化的美术教学也是今后美术教育发展的新趋向.     

我国高校美术教育的价值意蕴、现实困境与实践进路

高校美术教育是我国高校落实立德树人根本任务的一个重要抓手,也是实现高校美育的必由之路。我国高校美术教育要继承与发扬我国传统美术文化、生成与践行高校五育融合理念、培育与提升学生艺术创新能力、重视与加强高校美术课程思政。当前,我国高校美术教育面临漠视传统美术文化的承续、忽视学生创新意识的培养、轻视实践课程教学、课程思政的效果不佳等现实困境。基于此,我国高校美术教育发展应进一步构建政府—高校—社会三位一体的运行机制,开发美术理论与实践互动交融的课程体系,推进高校美术教师的专业发展与育人能力,健全高校美术教育与课程思政的协同育人机制。     

电子技术实验个性化教学与创新教育

创新教育依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。从电子技术实验个性化教学的实验项目设计、教学形式以及相应的制度等方面,阐述了创新教育的实施过程和方法。实践证明,个性化教学是创新教育的重要教学方式。     

创新创业教育深度融入专业课程教学的研究

创新创业教育与专业教育深度融合已经成为共识.本文研究了创新创业教育深度融入专业课程教学的问题,提出通过相关历史人物事迹和重大自主创新案例来培养学生的创新精神,提出通过实施小组项目式学习、实施混合式教学、改革考核评价方式来培养学生的创新创业能力.教学实践表明,所提出的融入方式是有效的.     

独立学院学生创新能力的培养

培养具有创新精神和创新能力的应用型人才是独立学院的重要任务。独立学院要加强对学生创新能力的培养,就必须积极探索创新教育的途径和方法,积极转变教育观念和创新意识,提升教师创新教育能力,加强校园文化建设、激发学生创造热情,改革教学方法和手段、完善实践教学体系。     

知识经济条件下的知识教学与创新人才培养

知识经济是建立在知识创新基础之上的新经济，培养创新人才是现代社会对教育提出的新要求。传统的知识教学已经满足不了知识的飞速发展与更新，知识的发展与更新需要创新的知识教学。为此，学校教育必须更新教学观念，改进教学方法，创造良好的教学环境，从而有效地培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。     

核心素养下的体育教学渗透德育策略刍论

将德育与体育二者相融合、渗透,已成为体育教学中创新性较强、教学效率较高的实践方向之一。教师要进行综合调研与科学评估,把握学生的阶段特征与学习需求;对接课程标准,帮助学生树立正确的发展与价值观念;探索教学方式创新,为体育教学注入新鲜活力;优化评估方式,设计科学的综合性评估标准。     

问题解决教学理念在高等新闻摄影教学中的应用

新闻摄影教育改革是目前高等新闻教育改革的一个重要方面。技术的进步使得高等新闻摄影教育的教学内容与教学方法都必须做出相应的变化。在高等新闻摄影教学中引入问题解决的教学理念,不失为一种有效的教学法。     

创新教育构建下的高校体育教学俱乐部模式研究

体育教学俱乐部模式是在素质教育下产生的一种全新的体育教学模式.通过借鉴国外高校体育教学俱乐部模式的先进经验,体育教学俱乐部已成为国内高校体育课的最佳教学模式,并在国内许多高校进行了一定的尝试,也取得一些成功经验.本文从创新教育角度对体育教学俱乐部模式进行探讨和     

职业院校创新创业教育与专业教育的融合

专业教育是创新创业教育的基础,创新创业教育是专业教育的有效补充,二者相互渗透、相互促进、相互影响。国务院以及教育部等部门发布的文件明确要求深化创新创业教育,促进创新创业教育与专业教育的有机融合,培养学生创新意识,提高学生创业能力。分析了创新创业教育和专业教育有效融合的内涵、意义和当前存在的诸多问题,从培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍、实践基地、评价体系等六个方面提出了二者有效融合的策略和方法。     

聚焦创造力：研究生教育创新论

研究生教育的核心目标理应是研究与创新能力的培养.然而,通过现状调查与国际比较,我国研究生教育在招生、内容、方法等方面远远落后于人才发展的目标需要,研究生教育的各个环节没有真正聚焦创造力.因此,我们需要在招生模式、教学内容、教学方法、导师制度等方面加大改革力度,借鉴国外先进的教育理念和方式,构建并实施以创造力培养为核心的研究生教育系统工程.     

运用信息技术提升体育教学实效性探研

信息技术广泛应用于教学领域,给教学模式的创新提供了契机,转变了学生的学习思维。在体育教学中应用信息技术,能有效推动教学方法的改革和创新,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。文章立足学生的身心特点,结合体育教学要求,探究运用信息技术提升体育教学实效性的有效途径。