关于英国特殊教育管理的个案研究

英国的特殊教育处于世界领先地位,得益于其独特的管理方式,这不仅体现在国家和地方的特殊教育管理目标与政策中,也体现在学校的特殊教育管理与实施中。从微观角度研究其管理机制及运作方式,对中国特殊教育学校管理,以及中国普通学校开展特殊教育都有一定的借鉴意义     

英国发展职业教育的经验与启示

英国是世界上职业教育最为发达的国家之一,也是世界上最早建立职业教育体系的国家之一.英国职业教育的主要特色为:职业教育与普通教育并重,与其它形式高等教育相辅相成,设立职业教育的学位序列,实施核心技能教育,校企合作密切,实现人才培养与使用零距离.我们应学习与借鉴英国发展职业教育的有益经验,旨在促进我国职业教育的健康有序发展.     

英国职业教育评估体系述略

职业教育质量直接关系到劳动力的综合职业素质的提高和国际竞争力的增强,建立科学的有效的教育评估体系,对如何保障职业教育的质量,培养经济发展所需的技术型、技能型的人才起着十分关键的作用。我国与英国在职业教育领域有很多相同之处,英国的职业教育评估体系对我国职业教育评估体系改革,职业教育质量保障有借鉴意义。     

从“英国模式”看英国的衰落

"英国模式"的观点是对英国近代发展方式的高度理论概括。"英国模式"催生了走在近代化最前方的英国。但英国没有从"英国模式"的传统中突破出来,最终导致了英国的衰落。     

从国外职业教育看我国医学职业教育的改革方向

我国实施医学职业教育已经几十年,尤其是改革开放以来,无论是中等卫生学校还是高等医学专科学校（包括成人高校）,在医学职业教育方面进行了大胆的探索,取得一定的成绩,为我国医学教育和卫生事业的发展做出了显著的贡献。但同时也应该看到,我国医学职业教育存在着种种弊端,现行的教育教学模式已远远不能适应社会发展的需要,必须进行必要的改革,     

英国核心能力开发的成功经验及对我国职业教育的启示

自20世纪70年代以来,英国加大对核心能力的研究和开发。经过近四十年的发展、演变,英国在核心能力开发方面积累了丰富的经验和形成了较成熟的体系和模式,已引起世界各国的广泛关注．且给其他国家核心能力的开发和职业教育的改革以借鉴和启示。     

从“乡村教育运动”的现代性视角看农村职业教育

20世纪二三十年代,在中华大地上产生了具有广泛影响的“乡村教育运动”,开创了中国近代农村职业教育的先声。从现代性视角,审视倡导者在“乡村教育运动”中的思想以及其对于现代性的肯定与批判,对于办好现代农村职业教育,助力实现城乡一体化、乡村振兴和农业农村现代化具有重要的现实意义。农村职业教育应当适应现代农村发展需要、推动现代乡村产业体系建构、满足农村广泛群体等发展要求,助力推动农业农村现代化进程,从而凸显其对实现国家现代化和人的现代化的价值。     

从学校系统看我国职业教育的整合与发展

本文针对我国职业教育蓬勃发展,教育系统逐渐与《国际教育标准分类》接轨的形势下出现的一些新问题,探讨了我国职业教育的滥觞与沿革,分析了我国职业教育起源早而发展缓慢的原因。从与《国际教育标准分类》的对比中分析我国职业教育的现状。提出了对我国职业教育(尤其是高等职业教育)定位与整合的一些看法和观点。从专业设置、课程设置、就业思想、就业市场与专业品牌、职教形象的关系等方面提出了笔者的见解。     

德、澳职业教育特色及启示

对德澳两国的职业教育管理体制和职业教育模式的特点进行归纳和总结,得出有助于我国职业教育发展的若干启示。     

我看香港职业教育后的思考

香港虽是弹丸之地,但职业教育却相当发达,究其原因,可以发现香港职业教育具有如下几个特色:整个教育体系由政府统筹、行业参与;在教育观念上坚持现代化;职业教育目标具有明确性和多样性;在实训上强调仿真与务实;强化职业道德修养等,这些都值得我们借鉴。     

借鉴英国经验的高职酒店管理人才培养模式探讨——以重庆电子工程职业学院为例

高职酒店管理专业实践性强,在人才培养过程中注重理论与实践相结合、知识与技能相结合以及技能与职业资格相结合。该文借鉴英国职业教育经验,结合我国酒店管理行业的岗位特征和高职学生特点,以重庆电子工程职业学院酒店管理专业为例,分析讨论高职酒店管理人才培养模式。     

英国小学管理的特点及其启示

个案研究的结果表明,英国自《１９８８年教育改革法》颁布以来,小学的管理出现了许多新的特点。改革的目的很明确,就是要改变以往的管理模式,使学校管理更加科学化。这些改革既顺应了世界教育改革的潮流,也体现了英国的特色,其中不少是值得中国小学管理借鉴的     

从英国学者看国外对我国国民文化研究

英国学者对我国国民文化的研究经历了曲折的过程,无论最初贤明的孔子,还是后来"半野蛮"的、被嘲笑的对象,都有失偏颇,只不过是将中国当做反思西方文化的一个参照而已。英国学者对中国国民文化的了解历程可以看出,研究者对异文化态度的理性认知并非一件容易的事情。     

从南洋理工学院的职业教育看我国高职教育改革

新加坡南洋理工学院的教育模式堪称高等职业教育的典范,笔者通过培训与学习,受益匪浅。其积极进取的文化氛围、全新的教育理念、具有较强开发能力的师资以及健全的校企合作机制都是值得我们借鉴的。同时,本文对南洋理工学院的办学经验与策略的规律性进行了总结,以求对我国的高职教育发展有所裨益。     

中国特色职业教育发展战略研究

伴随着农村城市化的推进,农业的就业比重将不断下降,第二、三产业,尤其是第三产业的就业比例将大幅度上升。职业教育的发展必须与产业结构的变化相适应,才能促使职业教育又好又快地发展,为经济建设服务,为构建和谐社会服务。     

试论中国近代职业教育发展的特点

中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。     

德国职业教育教学特色与借鉴

德国职业教育水平居世界前列,德国职业教育制度与理论既充满理性色彩,又被实践证明是行之有效的。我国职业教育起步晚,底子薄,理论研究与教育实践均远远落后于德国,因此,有必要对德国职业教育教学的独到之处进行探索,为我国职业教育发展提供借鉴。本文分析了德国职业教育教学的特色,并就如何借鉴德国先进的职业教育经验提出建议。     

我国职业教育经费的现状及筹措

职业教育经费不足,已经成为制约职业教育发展的瓶颈。对近年来我国和发达国家教育经费情况进行的比较以及对职业教育院校的经费现状的调查表明,必须借鉴发达国家经验,成立中央职业技术教育基金会,采取国家依法财政拨款、依法征收“职业教育税”、发行职业教育彩票、接受机构和个人捐赠等措施,保证我国职业教育经费的稳步增长,以推动职业教育的健康发展。     

用激励理论看职业教育技能竞赛

职业教育技能竞赛对新时期职业教育改革和发展有着重要的推动作用。激励理论可以看做是职业教育技能竞赛的基础,通过研究马斯洛的需要层次理论、弗洛姆的期望理论和亚当斯的公平理论在职业技能竞赛当中的运用,可以为职业教育技能竞赛的举办方、参赛单位、参赛选手提供更多的参考。     

全国职业教育先进单位——内蒙古化工职业学院

内蒙古化工职业学院是内蒙古自治区惟一一所独立设置的化工类全日制普通高等职业学院,隶属内蒙古教育厅。学院始终坚持内涵发展战略,充分发挥特色办学优势,不断创新人才培养模式,着力提升人才培养质量,精心打造专业品牌。30多年来,累计为社会输送了6万多名大中专毕业生,其中一大部分已成为自;台区化工、建材行业的生产和管理骨干。特别是近三年以来,学生平均报到率95．64％,毕业生年底就业率平均达96％以上,稳居自治区同类院校前列,为地方经济和社会发展做出了积极的贡献,走出了一条符合高职教育特点和发展规律的新路子,实现了学院的跨越式发展。