论当前世界经济发展的若干特点

当前世界经济的发展显示出令人关注的特点和新的发展趋势。这些特点是半个世纪以来世界经济不断变革的结果,又预示着21世纪世界经济发展的趋势。把握和研究世界经济发展的特点,有助于我国的对外开放及社会主义现代化进程的顺利实施。一、世界经济发展的不平衡性加剧政治经济发展不平衡是资本主义发展的规律,但是,历史和现实有力地证明,世界各种不同     

区域教育发展不平衡的理论探讨

区域教育发展的不平衡是我国教育事业存在与发展的基本形态和重要特征,也是我国教育发展的内在动力机制和各区域个性的展示形式。区域教育发展的不平衡不仅仅是一堆统计指数的反映,而且也是区域教育发展结构与功能、数量与质量的协同与否状态的一种表现。区域教育发展的不平衡是历史、文化、地理、政治等诸多外在因素与教育内在因素相互作用的结果。从绝对意义上说,区域教育发展的不平衡并不排斥量的均等性,它本身并非完全是有悖于社会发展的一种现象,本质上,它指向和代表着一定社会背景和空间范围内教育发展的特定过程和阶段     

中学生智力发展的性别差异根源初探

男女中学生的学习成绩存在着性别差异,造成这种差异的原因是中学男女生智力发展的不平衡性。造成这种不平衡的原因主要有三个：生理发展的差异、心理发展的差异和社会因素。     

先经济、后社会:“温州模式”的另一面

经济先于社会发展,是经济与社会发展的不平衡规律所致,是正常现象。但经济先于社会发展决不是经济的单兵挺进,经济与社会应该相偕而行,社会的发展应与经济的发展相适应,只有实现了这样的适应,经济和社会才能获得再发展。如果不适应,则必定既阻碍经济的发展,也阻碍社会的发展。     

城乡产业一体化发展对构建和谐社会的支撑效应

城乡不和谐是社会发展最大的不和谐,城乡失衡主要根源于城乡产业结构发展不协调,这会直接滞碍我国城市化和现代化的进程。城乡产业一体化是构建城乡经济社会一体化新格局的基础和支撑;是改变城乡二元经济结构,承接工业化、现代化发展进程的必然要求;是构建和谐社会、全面建设小康社会的题中应有之义。     

国内经济发展水平与旅游发展关系的区域比较

旅游业作为国民经济中的一个综合性产业,与经济发展水平之间存在着密切的联系。基于我国经济与旅游发展的实际水平,以省市区为单位,运用波士顿矩阵法分析各省市区经济发展水平与旅游发展之间的关系,并进行区域比较。我国区域经济及区域旅游经济发展都存在较为严重的不平衡性,这两种不平衡之间又相互影响相互制约;我国区域旅游经济的差异主要表现为东部经济发达省区与全国其它省区,尤其是与西部省区之间的旅游经济差异较大,旅游经济的总体发展水平不高,旅游产业的总体地位不突出,全国旅游业的总体发展更多地受少数旅游经济发达省区的高水平发展带动;旅游资源、产业结构、基础设施、区位因素、政策影响等方面是造成以上这些现象的主要影响因素。     

社会控制在构建和谐社会中的地位和功能

和谐社会实质上是一种具有协调性和有序性的社会状态。我国在构建和谐社会的进程中仍存在着许多不和谐因素，要克服或消除不和谐因素，需要强化社会控制。社会控制与和谐社会的关系是手段和目的的关系。社会控制是构建和谐社会的必然要求，同时也是构建和谐社会的重要环节和手段。依据我国现阶段面临矛盾的特殊性，应注重发挥社会控制的平衡功能、整合功能和导向功能，以确保我国社会的协调发展和有序运转。     

地方高师院校培养义务教育师资的困境与出路

我国义务教育阶段在整个教育系统中处于重要的基础地位,该阶段的教育水平直接决定着整个教育的发展进程。社会对劳动者从体力需求到脑力需求的转变,经济和社会发展等各方面的影响,使义务教育作为一种基础性、先导性的力量,也应不断的提升质量适应社会发展。教师是保障义务教育质     

关于中国实现法治化的基础和进程的思考

法治化的实现是一个包括政治、经济、文化、道德等各种社会关系的发展的社会整体运动。社会主义初级阶段的国情和法治化内在的发展规律决定了我国法治化进程将是一个渐进过程,在演进的过程中产针呈现出各种不平衡性。     

公平视域角度背景下,我国城乡学前教育差异因素及对策分析

良好的学前教育水平对于幼儿的成长具有重要的作用。随着素质教育水平的日益提升,学前教育的基本内涵和水平越来越丰富。但是从社会环境的基本角度来说,我国正在处于城乡发展极度不平衡的时期。在这个期间,城乡教育体系发展存在较大的不平衡的现象。除了地区经济是主要的影响因素以外,更与制度、人文和思想意识形态有着重要的关系。本文详细的探究了学前教育发展进程中,城乡发展水平的主要差异原因和对应的解决措施。为推动城乡教育一体化进程做了横向的对比研究。     

现阶段群体性突发事件的发展趋势及应对策略

群体性突发事件是我国改革转型期各种矛盾和问题的综合反映,成为影响社会稳定的一个突出问题。深入研究不难发现,经济结构和社会结构发展不够同步、对源头预防不够重视、发展成果共享机制不够健全、社会管理基础不够牢固以及执法公信力不足是其发生的深层次原因。因此,正确认识当前群体性突发事件,准确把握其现阶段特征和发展趋势,积极探求有效的应对策略,是各级政府亟需解决的一个重要现实问题。     

生物学教育引入生态文化内涵的思考

人类社会文化体系中科学文化和人文文化发展的不平衡,使人类社会和经济的发展面临诸多问题,特别是自然资源和环境问题日趋严峻。新兴科学的发展在科学和人文走向统一的过程中催生了生态文化的萌芽。新课改以来的中学生物学教育已经显现生态文化内涵的雏形,在许多方面仍有提升的空间。     

关于构建社会主义和谐社会的哲学思考

现阶段,我国社会发展正处在一个机遇与风险并存的关键时期。这一时期既是我国经济快速增长的黄金时期,同时也是各种社会矛盾和社会问题的凸显时期,即社会失调时期或社会“不和谐”时期。在形成这种“不和谐”社会局面的众多原因中,除了有诸多的直接原因外,还有其根本原因。其根本原因就在于现阶段我国社会主义社会基本矛盾“不协调”。因此,构建我国社会主义和谐社会的根本就在于现阶段我国社会主义社会基本矛盾相协调或相适应。     

试论宋代城市的治安管理

宋代是我国城市发展史上的重要时期。由于商品经济繁荣,城市人口密集且流动性加大,市民的消费也空前活跃,由此产生了许多城市治安问题,导致城市社会秩序混乱,恶性案件不断,火灾频发。为了改变这种状况,宋代统治者从多个方面加强了对城市的治安管理。这是我国城市发展史上的必然过程,也是城市发展的客观需求。     

互联网对青少年情感发展的负面影响

情感发展是决定青少年心理是否健康发展的一个重要方面,互联网在我国的迅速普及对青少年情感的发展产生了正面影响的同时也带来了负面影响,引起了社会和广大教育者的关注。而负面影响主要表现在青少年对社会情感的淡化、道德情感的弱化、情感认知水平的下降和情感表达的失衡等方面。     

论利益结构与社会活力

改革开放后，我国社会利益结构发生了深刻的变化。社会利益结构的失衡严重制约了我国社会活力。因此，建立一个合理的社会利益结构就成为进一步激发我国社会活力的必然要求。     

社会资本分布失衡对贫困大学生就业的影响

社会资本分布失衡是指不同主体在进行同一社会行动时,拥有与使用的社会资本存在较大的数量与质量差异。本研究构建了大学生社会资本分布失衡的测量指标,并基于6省15所高校2 967名大学生的问卷调查所获数据,对就业过程中贫困大学生与非贫困大学生的社会资本拥有与使用情况进行了比较,结果发现贫困大学生拥有的社会资本数量更少,质量更低,使用社会资本的次数也更少,且更偏好使用弱关系和低质量社会资本来获取就业资源,两者之间存在社会资本拥有与使用的双重失衡。这种双重失衡,给贫困大学生就业带来求职成本增加、就业机会获取困难和就业质量低端锁定等负向影响。在精准扶贫视角下,应通过增加贫困生社会资本数量、提升社会资本质量、优化社会资本结构和提高社会资本运作能力等路径,防范社会资本分布失衡对贫困生就业的负向影响。     

论二里头文化在商文明形成中的作用

商文明之所以能够形成,除了独特的自然环境之外,人文环境的因素也不容忽视.在商文明发生过程中,自始至终都受到邻近地区不同考古学文化的影响,尤其是当时分布地域最广、社会发展程度最高的二里头文化对商文明的形成产生了巨大的影响.这种影响在城市规划方式、建筑布局、青铜器的铸造以及埋葬制度等方面均有清晰呈现.在与二里头文化的频繁接触中,商人内部的社会结构发生了重大变化,由原来相对落后的简单社会迈入了复杂的文明社会.     

中国现代化进程中的地区发展不平衡探因

目前,中国各地区发展极不平衡。同东部沿海地区相比,西部民族地区发展缓慢,而且差距有进一步拉大的趋势。特别是20世纪90年代以来,这一趋势更加明显,这一现象主要源于东部沿海地区和西部民族地区在制度供给、制度变迁方式和制度的利用效率上存在巨大差距。西部民族地区在这种差异背景下必须努力寻求制度突破,打破制度"锁定"。     

社会化语境下珠三角地区高职教育的缘起与困境探析

社会化语境下的高职教育不仅丰富了我国的教育体系,还体现了区域经济产业结构调整的风向标。珠三角高职教育的发展主要源于珠三角地区的人口城市化、社会管理创新和产业结构转型带来的外部需求。同时,这种实用主义需求带来了高职教育内部的困境,主要表现在内部管理体制结构性失衡、高职教育文化功利化位移、非均衡的内部分配方式及校企合作模式创新困难,这种融入区域经济社会发展带来的内部困境,使珠三角高职教育正面临发展的十字路口。