纳兰容若悼亡词浅论

读纳兰词,感人至深的是他的爱情词,其中尤以悼亡词为最.情真语挚,正所谓“一种凄婉处,令人不忍卒阅.”①尼采说“一切文学,余爱以血书者”,②纳兰悼亡词实是以血泪凝成,三百年来,引得无数读者为之唏嘘不已.纳兰(1655—1685)享年仅31岁.在他短暂的一生中,有过三个女人.20岁婚娶卢氏,28岁卢氏病亡,继娶官氏.纳兰婚前虽无确凿的情事可以考证,但从词人留下的词作可以看出,纳兰确实有过一个意中人,但不知什么原因,二人未能得以结合,只留下“十一年前梦一场”.③如果说这个意中人代表了纳兰关于爱情与婚姻的一个“梦”的理想的话,那么     

纳兰容若边塞词的艺术个性研究

从词的价值体现和情感表达,纳兰容若边塞词可以说是一种特殊的存在物。在作词的时候,纳兰容若将闺中情与塞外风景结合在一起,体现出边塞题材与婉约词的相对统一。从而塑造出纳兰容若独有的艺术个性。纳兰容若词的表达来源于自己的人生经历情感的认同。受到多方因素的影响,词中情的表述更加充分,并不过于体现塞外景物的描写。本文就纳兰容若边塞词的艺术个性展开论述。     

苍凉悲慨写边声──评纳兰容若的塞上词

纳兰容若的塞上词内容十分丰富，有的是发兴亡之感，有的是写行役之苦，有的是抒怀人之愁，有的是状塞外之景。概括起来，词人描绘的是一幅苍凉雄放而又凄婉幽咽的塞外风情图，是词人留给我们的一幅深情远致而又迷惘哀伤的塞上心路历程图。     

透视后进生的心灵世界

后进生的转化是一个非常艰难、非常细致的工作。我在班主任工作中深切地感到：要转化后进生，教师除必须具备做好转化后进生工作的自觉意识外，还要善于发现他们身上的闪光点，深入了解他们的精神需求，在工作方法上巧做文章。那么，后进生有哪些精神需求呢首先，后进生有很强的进取心。进取心是指一个人努力向前，力图有所作为的一种心理趋向。人都有进取心，优生如此，后进生也不例外。教师只要仔细观察，认真分析，就不难发现这一点。只不过后进生的进取心常常以被扭曲的形式表现出来罢了。有时是由于外部条件的限制，他们的进取心没有表…     

感应学生的心灵——课堂评价方式透视

在课堂教学对话中大量存在着"提问——回答——评价"这一循环结构。评价有时是画龙点睛,有时是一语中的,有时是指点迷津,有时是催人奋进……可以说,评价在很大程度上引领着学生的课堂生活的方向与品质。苏联著名的教育家阿莫纳什维利先生指出,教师评价活动的本质在于激励学生的学习活动,激起他们的求知欲和积极的情绪,     

一代怪才郑板桥的心灵透视

家书以其浓郁的亲情,解读了人生的繁华与落寞,生活的悲喜与哀愁。清代以来家书平民色彩最浓的,是《板桥家书》。通俗易懂,又撼人心魄。     

后进生的心灵透视与养护

长期以来，后进生的教育转化工作一直困扰着学校、家长和社会。后进生的主要“症结”是心理障碍，心态失衡。因此，转化后进生的关键是消除自卑、疑惧、矛盾、逆反、厌学心理障碍，用爱抚平心灵创伤。     

吟诗诵词 润泽心灵

古诗词浩如烟海,仅新课标中规定的小学阶段要求背诵的古诗词就150首,而我们的语文课本中有关古诗词的篇章与之相比,可以说是沧海一粟,因此,如果要拓宽学生古诗词的阅读视野,势必得打破传统的诗词教学的模式,走出课堂,让诗词教学与诗词诵读融入到学生的日常生活中,与新课标中的"大语文"、"语文的人文性"相接轨。为此,我们充分利用课文中的优秀诗篇,借助于学校编写的课外诗文诵读,并在此基础上进行扩充,采取多种形式,创设丰富多彩的吟诗诵词活动,以激发孩子们学习古诗词的兴趣和热情。     

记李清照词的心灵历程

当你叩开文学的大门,走进诗词的殿堂,读到李清照的词的时候,你会发现她的词是在层层束缚之中,渐渐成熟起来的。综观李清照的词,可以看出词人自己的心灵历程:少女时代的无忧无虑,少妇时代的郁郁寡欢,     

记李清照词的心灵历程

当你叩开文学的大门，走进诗词的殿堂，读到李清照的词的时候，你会发现她的词是在层层束缚之中，渐渐成熟起来的。综观李清照的词，可以看出词人自己的心灵历程：少女时代的无忧无虑，少妇时代的郁郁寡欢，寡居时代的凄凄惨惨。漫长的中国封建社会是一个压抑个性、     

生命质感与心灵透视——陈敏小小说简评

陈敏是陕西商洛人,在这片古老而神奇的地方,新时期文学产生过贾平凹、京夫等文学大家。仔细阅读陈敏的小小说,可以看到一个地域深远的文学影响和文化浸润。陈敏属于文学素养深厚、创作准备充分的女性作家,譬如她擅长翻译外国小说,出版过译文集《许多许多月亮》等,这在当代中青年作家中是极为罕见的。陈敏十年前开始涉猎小小说写作,迄今已发表数百篇,出版了《诗祭》、《红风筝》     

纳兰容若的艳福和寿命

纳兰容若,有人说光听这个风光旖旎、叫人惊艳的名字,就能感觉到辗转连绵的情意。天生的多情种子,自有一种完美情结,选妻的首要标准,当是美丽的容貌。作为满清第一词人,纳兰容若颇     

汉英颜色词的跨文化透视

汉英两种语言里都有大量丰富的颜色词汇,它不仅使干巴、具体或抽象的事物变得活泼、生动,而且强化了语言形象,给人留下了深刻的印象。由此可见颜色词是语言的重要组成部分,是语言学的重要课题,值得进行深入探讨。一、英语颜色词的形式及特点（一）英语颜色词非常丰富...     

透视心灵的眼镜(上)

封闭的心灵张旋最近总不开心,一脸的愁云,上课也总是溜号儿。老师不止一次地提醒过她,可每次还没等老师说什么,她眼角已经挂上了泪珠儿。老师把这个难题交给了班长于艳平。     

透视心灵的眼镜(下)

(接上期)女孩儿的心窗我来开回到家,爸爸妈妈已经准备好了早餐。于艳平刚进屋,妈妈就问:"艳平,你干吗去了?一大早就没了人影。"艳平笑着说:"妈,我锻炼身体去了。"爸爸伸着懒腰从卧室里走出来,笑着说:"这真是太阳从西边出来了啊,我家艳平也知道健身了!"于艳平笑了笑说:"那是!"     

透视心灵的背影——《背影》艺术特色简析

朱自清的散文《背影》篇幅短小，却具有经久不衰、叩动人心的艺术魅力。纵观全文，有以下几方面特色。     

身边的教育名家——我读《透视心灵》

常常怀着一种崇敬的心情，虔诚地阅读一些教育名家的教育名著，抑或是自己的肤浅，阅读总不能深入．有意于模仿，却收效甚微。最近读了东海县初级中学徐业毅老师写的《透视心灵》一书，心有所悟，自觉一下子走近作者．萌生了一种心灵的对话。业毅虽然只是一所普通中学里的普通教师，普通作者，但我却真切地感到．他是我们身边的教育名家。这可正是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”     

一朵早醒的桃花

残冬季节,世界颓败了,天地间亮丽的色彩全都熄灭。小院里那株矮小的桃树落尽了叶子,苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕,伛偻在荒秽的角落,卑怯而孤寂。我想念一朵小花。这是一朵早醒的桃花,它曾经开放在这株桃树的一根枝条上,灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆,使我舒畅难禁。那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院,守着一隅冻土冬眠,白昼和夜晚同样地寂寥,没有色彩,没有生命的消息。而这朵桃花却骤然开放了,它独自站立枝头,大胆地舒展那娇小的花瓣,畅舒生命中全部的芳香和颜色,露出新鲜的浅笑,这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛,看这寥落的小院,看满院的秽土和残枝败叶,看那白寂的墙和苍灰的楼房,它的眼色越过萧索的棚栏,投向那冥漠的茫茫天宇。高邈的天穹连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它。这朵早开的小花,它太小了,太轻、太微弱了。但它毫不羞怯地染红自己,红得那么深,那么浓艳,那么沉醉,无忌无讳地红,不掩不遮地红,在无边灰暗     

词的语用意义的修辞透视

词的语用意义是对语言材料表达可能的充分发挥,它包含着言语者的情感、智慧和创造力;同时,认知主体丰富的联想与想象产生新的认知体验,并重新思索它内在的思想含义.因此,语用词义的价值说到底就是广义上的修辞功能,即在特定的语境下用恰当的词语所延伸的特殊内涵来达到理想的表达效果.这种功能的语义基础体现在表现功能和审美功能上.而语用词义的生成和修辞活动基于共同的思维、心理机制,二者具有相通性,即基于"联想思维、发散思维和逻辑思维"的相通上.