新课程标准下高中生物实验操作考试命题的改革

从目前高考命题由“知识立意”向“能力立意”的转变和“遵循大纲但不拘泥于教材”的指导思想以及高考考试大纲中对“设计和完成实验的能力”的明确要求,尤其在各种考试中作为考查学生能力重要载体的实验设计题频频出现,可以看出实验能力已成为高中生物学习和高考能力考查的重点内容。     

关于“知识立意转变为能力立意”的几点思考

随着高考改革的不断深入,数学高考提出了"命题要把以知识立意转变为能力立意",这一转变遵循了高考改革的"考查目标以考查能力与素质为主,考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲,考查试题增加能力型与应用型试题"的指导思想,充分体现了素质教育目标.那么,知识立意与能力立意如何界定?数学高考命题以哪些能力进行立意?这一转变对中学数学教学有何启示呢?     

关注社会热点 凸显能力立意——2010年高考文科综合模拟试题政治部分试题分析

本套试卷(政治部分)以《考试大纲》为依据,在认真研究近三年各地高考文科综合的命题特点的基础上,较好地体现了由知识立意向能力立意转变的高考命题立意。试卷贯彻了高起点、低落点、突出综合、强调能力、崇尚科学、体现人文的     

素养考查有法度——也论2015年全国文综卷高考历史命题特点

恢复高考以来,高考历史命题指导思想先后经历了知识立意、能力立意、问题立意,到素养立意的发展。新课程高考实施后,就提出素养立意的口号,考试大纲明确写上“考查学科素养和学习潜力”。所谓历史学科素养,是一种比知识掌握、能力培养、问题解决更加宽泛、更高屋次的学科修养。即在教学实施和高考命题上,突破教材观的局限,体现历史课程观或...     

高三生物复习策略

高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

怎样解答高考新型题——信息题

随着高考改革的逐步深入,“3 X”高考今年已得到全面推广.“3 X”的高考命题遵循大纲,但不拘泥于大纲,明确提出了“以能力立意命题方式”,增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新型题,成为高考试题的一道美丽的风景线.     

试论生物教学与《高考考试大纲》的融合统一

《高考考试大纲》是指导复习应考的纲领性文件，其中规定了理科综合科所要考查的五项能力。只有将《考试大纲》所规定的能力要求落实到日常的教学实践中，做到知识与能力同步，方法与策略融合，才能从容地应对“以能力立意”的高考命题。     

高中生物新教材与课程资源的开发

新大纲、新教材是在新的教育背景下,结合新的形势,用新的教育理念对旧大纲、旧教材进行修订和调整后重新编写出版的,新大纲和即将投入使用的高中新课标强调了全面提高学生素质。高考被誉为高中教学的指挥棒,以升学为主要任务的高三通常被认为是理所当然可以进行应试教学的一年,高三教学也常被认为是和全面提高学生素质相矛盾的。纵观近四年来生物高考试题的改革,试题以知识立意转变为以能力立意,高考与全面提高学生素质之间的对立正在消除。那么,新大纲、新教材的使用如何与高考有机地结合,适应“理科综合能力测试”,根据“理综”的特点转变…     

瞄准目标各个击破

一、高考数学考什么?《考试大纲》明确提出了高考"考查基础知识的同时,注重考查能力"的原则,确立了高考命题以能力立意的指导思想。也就是说.高考不但要考知识,而且要通过对高考试题的精心设计在考知识的同时达到考查     

高考地理能力题的设计

体现能力考查的试题是高考能力立意的载体。根据近几年地理高考试题的特点和地理学科《考试大纲》的“能力要求”，笔者认为可从以下几方面进行试题的创新设计。     

重视能力培养搞好生物课复习

在全面推进素质教育的今天,高考无论是形式还是内容都发生了深刻的变化,但是不管怎么改变,试题都离不开以能力立意这一主题。因此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的重要目标。下面我就谈谈自己的看法。     

生物高考试题中的“能力立意”及突破策略

高考命题发展的趋势,就是从知识考查向能力考查转变,近年来高考生物学科试题中以“能力立意”的命题明显增多就是这种趋势的体现。2009年是浙江省新课程改革的高考第一年,高考试题将体现新课程的理念,以“能力立意”的命制原则将体现得更加明显。因此,在复习教学中,如何根据《考试大纲》的能力要求,对学生进行有效的能力训练,是每个教师必须重点研究的内容。     

生物高考试题中的"能力立意"及突破策略

高考命题发展的趋势,就是从知识考查向能力考查转变,近年来高考生物学科试题中以"能力立意"的命题明显增多就是这种趋势的体现.2009年是浙江省新课程改革的高考第一年,高考试题将体现新课程的理念,以"能力立意"的命制原则将体现得更加明显.因此,在复习教学中,如何根据<考试大纲>的能力要求,对学生进行有效的能力训练,是每个教师必须重点研究的内容.     

关于高三生物复习的对策与思考

本文认为高考生物复习思路应坚持以高考考试大纲能力的要求为出发点,根据高中题目的立意和表达形式的新变化加以认真复习,重视培养学生的能力,并论述了高三生物复习的对策。     

浅议高中生物高考复习策略与建议

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。一．注重基础知识的梳理．形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。     

研究高考数学试题的几种视角

高考数学试题是我们学习和研究的好问题．研究高考试题能学习命题教师的创新思维,体会“能力立意”的命题指导思想,准确把握《考试大纲》的要求．研究高考试题对精选例题、习题、考题有用,对抑制题海战术有利,对提高教学效率有益．在历年的高考试卷中,特别是在《考试大纲的说明》的样题中,     

从江苏高考政治命题特点谈复习策略

自2004年江苏高考自主命题以来,江苏高考政治命题的指导思想基本上实现了由知识立意向能力立意的转轨,试卷在总体结构、内容比例上具有相对稳定性,基本上和大纲及江苏省考试说明的规定相吻合。仔细分析江苏省高考三年自主命题的政治试卷,我们可以看出它具有回归教材、重视基础,关注人文、直面热点,重视     

高中生物教学论文:高三生物复习的对策与思考

在全而推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化."3+X"形式中无论"X"是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷,试题都离不开能力立意这一主题.为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,以重视培养学生的能力为生物复习的目标.     

2008年高考地理复习策略

从近几年的高考来看,文综地理试卷并不强调知识的覆盖面,而是注重化知识立意为能力立意,着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。从近几年的高考考试大纲中,我们也不难发现,文综地理试题在能力的考核上,十分注重考核考生以下四方面的能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。因此。我们认为,2008年高考地理还是以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础     

高三生物复习的对策与思考

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。