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梁之明 《中国教育技术装备》2002,(8):35-38
加快中小学普及信息技术教育的步伐,实现教育信息化,是迎接世界信息技术革命的挑战,在激烈的国际竞争中取得胜利的需要,也是全面推进素质教育,实现教育现代化的必由之路。学校的信息技术教育装备,是学校开展信息技术教育必不可少的物质条件,学校拥有良好的信息技术装备,才能保证信息技术教育的深入开展。 相似文献
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信息技术教育环境及配套资源,是学校信息技术教育开展的基本前提。通过对环境建设、利用,资源建设、开发策略的深入研究,提出了学校开展校本培训的策略,为促进学校信息技术教育可持续发展提供了实践基础和理论依据。 相似文献
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<正>众所周知,21世纪是信息技术的世纪,而信息技术无疑将使学校教育突破时空的限制,为学校教育和管理带来新的机会和挑战。那么,作为现代学校的校长,应该如何在信息技术迅猛发展的今天,运筹自己的学校使学校始终沿着现代化的正确轨道前进呢? 相似文献
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第七届中国杭州国际教育创新大会暨第十三届亚太地区教育革新为发展服务计划会议于2009年11月15日~17日在杭州市下城区隆重召开。来自联合国教科文组织亚太地区办事处、美国、加拿大、泰国、孟加拉、印度等国家和地区与我国数千名代表参加了会议,并围绕“信息通信技术与教育”的主题,就信息技术教育政策和国家总体规划、促进学校信息技术的有效运用、通过信息技术提升高等教育质量与效率,以及监测与评估信息技术对教育的影响等问题进行深入探讨。本刊特别收录了教育部副部长陈小娅在大会开幕式上的讲话,以及中国科协副主席韦钰和泰国教育部部长在大会开幕上的主题报告,并对同期举行的中国省级全民教育评估项目总结和成果介绍会进行了详细报道。 相似文献
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一、加强管理,确保教育信息化健康发展
为了切实有效地抓好学校现代教育技术和教育信息化工作,学校专门成立了校长任组长,电教信息主任为副组长.各教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组。同时还专门设立信息技术教研组,由专任教师负责指导,各任课教师积极开展研究信息技术教育工作,对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。针对存在的问题和发展方向.学校工作组及时组织召开专题会议来给予解决,并且每周召开信息技术工作会议,从而对学校信息技术教育实施过程管理,年末对信息技术教育工作进行专项考评。 相似文献
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相清昌 《中小学信息技术教育》2002,(9):37-40
以信息化带动教育现代化,实现学校的跨越式发展是当前学校面临的主要任务。将现代信息技术的开发与应用作为学校实施素质教育的突破口,积极地探索信息技术与学科课程整合和网络化教学新模式,提高课堂教学效率,是学校开展信息技术教育研究的重要课题。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(2):F0004-F0004
上海市浦东新区金英小学是一所信息技术的特色学校。学校基于网络平台,开展了信息技术在学校中应用的实践研究、信息技术与学科教学整合的研究、信息技术与德育工作整合的研究、信息技术支持下教师专业发展的研究、信息技术与学校各项管理工作整合的研究。学校在应用信息技术推动学校内涵发展方面取得了一定的成绩。 相似文献
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信息技术教材是指以信息技术为主要内容、以培养学生信息素养为主要目标的教材。一、信息技术教材开发的意义第一,信息技术教材是信息技术教学之本。信息技术教学的设计、实施与评价,是按信息技术教材所规定的目标要求、内容深广度及教学策略进行的。为了优化教学,必须优化教材。优化教材的主要途径是搞好教材开发。第二,信息技术教材是信息技术课程的必要组成部分。教材是课程内容的载体,课程内容必须通过教材来体现。国家鼓励信息技术教材的多样化、校本化,以形成丰富且实用的信息技术课程教材体系。第三,信息技术教材是学校信息化建设的重要依据。学校信息技术教学方面的设备建设、用房建设、师资培训等信息化建设中,都必须考虑信息技术教材的设计、制作与使用要求。加强信息技术教材开发,对促进学校信息化建设具有一定的推进作用。 相似文献
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本文从信息技术的发展演变入手 ,分析了现代信息技术对学校教育尤其是高等教育的影响 ;针对当前我国学校教育信息化中存在的问题 ,提出了未来我国学校教育的发展方向。 相似文献
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一所学校的教育信息化程度与该校信息技术教育开展的情况密切相关,信息技术教育开展良好的学校,师生普遍都会有良好的信息素养,能充分感受到信息化教育给师生带来的教学方式的深刻变化.广西地区作为欠发达地区,其教育信息化程度低,信息技术在学校的教育教学活动中影响小,层次低,并存在各种各样问题.文章以一次小规模的现状调查为依据,探讨了高等院校在信息技术教育师资培养方面需要解决的问题;农村学校信息技术教师、学校管理人员、信息技术教学内容改革等方面所应突破的难点与关键问题. 相似文献
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谢敏海 《中小学信息技术教育》2012,(1):16-17
中学需要的是具有"超学科"能力的信息技术教师,也就是说,除了承担日常的信息技术教学和竞赛辅导工作外,信息技术教师还应在学校的教育信息化工作中发挥重要作用。随着越来越多的信息化平台被应用于学校的各项日常工作,学校教育对全面掌握和运用现代教育技术的要求日益提高。因此,"一专多能,分工协作"是时代对我们的客观要求,也是我们的必然选择。 相似文献
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张学萍 《成都教育学院学报》2003,17(6):37-38
21世纪是信息时代,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的不断发展,越来越深刻地改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式。掌握信息技术,并利用信息和信息技术去解决问题是每一位信息人赖以生存的根本能力,也是信息社会对人才素质的基本要求。在学校教育中进行信 相似文献
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信息技术是一门基础学科,为了提高我国中学信息技术能力水平,该调查报告对某学校初中学生的信息技术能力以及对信息技术课堂的兴趣做了全面的调查,对于教育技术能力培养具有良好的推动作用。 相似文献
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教育信息化是学校教育现代化建设的加速器。以信息化为手段,促进师资队伍的现代化;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;以多元化信息平台为依托,形成有鲜明特色的学校现代化管理模式;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;让教育信息化成为学校教育现代化内涵建设的可持续支持元素,成为学校教育现代化发展的强力引擎。 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2004,(5):45
[本刊讯] 2004年4月8日~9日,吉林省教育学会中小学信息技术专业委员会第二届年会暨吉林省农村中小学远程教育现场观摩研讨会在吉林市召开。吉林省教育学会会长张茵代表吉林省教育学会致词,并对本地区开展中小学信息技术教育做出具体指导。来自全省的200多名信息技术教研员和信息技术骨干教师观摩了小学、初中、高中的优质信息技术课,参观了永吉四中、北大湖中心小学两所学校的信息化建设情况,并相互交流在实践教学中的经验体会。大会对吉林省信息技术“十佳”教师进行了表彰。吉林省教育学会中小学信息技术专业委员会第二届年会召开@刘向永… 相似文献
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信息技术究竟是什么?它真能像神奇的魔杖一般带动学校实现跨越式的发展吗?其实不然。信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,它既可能被用于促进教育的创新与变革,也可能被用于强化传统教育,因为任何技术都取决于它的使用者。然而,在上海市洛川学校,我们却看到信息技术持续助推这所名不见经传的学校走向新优质,使它成为上海唯一一所从信息技术切入走向新优质的样本学校。梳理这段历程,我们可以获得诸多启示。 相似文献